អត្ថបទ 6 ដែលទទួលបានវិញ្ញាសាគណិតវិទ្យាចូលសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដ

Minh Tri បានយកឈ្នះ Harvard ដោយសរសេរអំពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ចំពោះគណិតវិទ្យា និងរបៀបប្រើគណិតវិទ្យាដើម្បីអនុវត្តសិល្បៈនៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់។

Le Vu Minh Tri ថ្នាក់ទី 12 Math 1, Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted បានទទួលការជូនដំណឹងអំពីការចូលរៀនមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យានៅសកលវិទ្យាល័យ Harvard កាលពីថ្ងៃទី 29 ខែមីនា។

"អនុស្សរណៈរបស់ Harvard បានបង្ហាញខ្លួនជាមួយនឹងពាក្យ 'សូមអបអរសាទរ!' (សូមអបអរសាទរ) លោក Tri រៀបរាប់ពីពេលដែលគាត់បានឮដំណឹងនេះថា៖ «ដោយក្លាហាន ប៉ាខ្ញុំ និងខ្ញុំលោតឡើងដោយភាពរីករាយ»។

យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ឆ្នាំ 2024 របស់ QS សាកលវិទ្យាល័យ Harvard ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 4 នៅលើពិភពលោក ជាមួយនឹងតម្លៃសិក្សាលើសពី 54,000 ដុល្លារ (ជាង 1.3 ពាន់លានដុង) ក្នុងមួយឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីកាត់ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុ គ្រួសាររបស់ Tri ត្រូវបង់តែ ៥០០០ ដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំ។

លោក Le Vu Minh Tri ។ រូបថត៖ តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ — លោក Le Vu Minh Tri ។ រូបថត៖ *តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ*

និស្សិតប្រុសចាប់ផ្តើមរៀបចំកម្មវិធីសិក្សានៅបរទេសចាប់ពីខែមេសា ឆ្នាំ 2023។ ទ្រី បាននិយាយថា ដំបូងឡើយគាត់មានភាពមិនច្បាស់លាស់ ទោះបីជាស្រាវជ្រាវ និងសំយោគព័ត៌មានជាច្រើនតាមអ៊ីនធឺណិតក៏ដោយ។ សូមអរគុណចំពោះការឈ្នះកន្លែងមួយនៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាការសិក្សានៅបរទេសដោយឥតគិតថ្លៃ ការលំបាករបស់ Tri បានធូរស្រាលបន្តិចម្តងៗ។

បើនិយាយពីការសិក្សា ទ្រី បានទទួលជ័យលាភីលេខ២ ក្នុងការប្រកួតសិស្សពូកែប្រចាំទីក្រុងនៅថ្នាក់ទី៩។ បន្ទាប់ពីឈ្នះរង្វាន់លើកទឹកចិត្តគណិតវិទ្យាថ្នាក់ជាតិនៅថ្នាក់ទី១១ ឆ្នាំនេះគាត់បានឡើងដល់លេខ២។ Tri ក៏ទទួលបានពិន្ទុ 8.5 លើ IELTS និង 1,550/1,600 នៅលើ SAT (ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក)។

សិស្សប្រុស និងមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ក៏បានស្រាវជ្រាវធរណីមាត្រ Non-Euclidean ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅវិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យាកាលពីថ្ងៃទី 28 ខែមីនា។ ការសំយោគរបស់ពួកគេត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី Pi ស្តីពីគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។

សាកលវិទ្យាល័យ Harvard តម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរអត្ថបទសំខាន់មួយ និងអត្ថបទបន្ថែមចំនួនប្រាំ។ សិស្សប្រុសបានជ្រើសរើសសរសេរអំពី "សមិទ្ធផល ព្រឹត្តិការណ៍ ឬការសម្រេចបានដែលជំរុញឱ្យមានដំណាក់កាលថ្មីនៃភាពចាស់ទុំ និងការយល់ដឹងអំពីខ្លួនគាត់ ឬអ្នកដទៃ" សម្រាប់អត្ថបទសំខាន់ 650 ពាក្យរបស់គាត់។

អត្ថបទនេះគឺនិយាយអំពីក្មេងប្រុសនៅសាលាមធ្យមសិក្សាម្នាក់ដែលស្រក់ទឹកភ្នែកនៅពេលដែលម្តាយរបស់គាត់បាននាំគាត់ទៅទស្សនាការតាំងពិពណ៌សិល្បៈប្លាស្ទិកធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមស្ករ។ ទ្រីបានដឹងថាគណិតវិទ្យាអាចប្រើសម្រាប់ហាត់សិល្បៈ។

លោក Tri បាននិយាយថា "រឿងនេះគឺជាមេរៀនមួយក្នុងការធំឡើងក្នុងការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលខ្ញុំឱ្យតម្លៃ និងចង់បន្តទៅថ្ងៃអនាគត៖ ការរកឃើញសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្ញុំ ធ្វើការយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងជំរុញសហគមន៍"

នេះក៏ជាសារនៅទូទាំងអត្ថបទដែលនៅសល់របស់សិស្សប្រុសសាលា Ams ។ នៅក្នុងអត្ថបទបន្ថែមដំបូងដែលតម្រូវឱ្យគាត់រៀបរាប់ពីបទពិសោធន៍ដែលនាំឱ្យគាត់ក្លាយជានរណានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ និងសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការរួមចំណែកដល់សាកលវិទ្យាល័យ Harvard លោក Tri បានសរសេរអំពីដំណើរការនៃការអនុវត្តការបត់ក្រដាស និងរចនាលំនាំក្បឿងជាមួយមិត្តរបស់គាត់។ ដោយប្រើចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា ក្រុមនេះបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវ និងសោភ័ណភាពនៃការងារ។

ពីទីនោះ ទ្រី ជឿជាក់ថា នៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard គាត់អាចស្វែងរកមិត្តភក្តិដែលមានគំនិតដូចគ្នា ដែលចែករំលែកចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិត និងស្វែងរកអ្វីថ្មីៗ។

នៅក្នុងអត្ថបទទីពីរ ដោយសួរអំពីបទពិសោធន៍បញ្ញាសំខាន់ៗ ទ្រី បានចែករំលែកពេលវេលាដែលគាត់បានអានសៀវភៅមួយក្បាលអំពីប្រវត្តិគណិតវិទ្យាដោយលោកបណ្ឌិត Le Quang Anh ដោយចៃដន្យ។ សៀវភៅនេះផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវទស្សនៈថ្មីអំពីគណិតវិទ្យាតាមរយៈកញ្ចក់នៃប្រវត្តិសាស្រ្ត វប្បធម៌ ទស្សនវិជ្ជា និងសាសនាពីក្រិកបុរាណ។ នេះបានបំផុសគំនិត Tri ឱ្យសរសេរប្លុកអំពីគណិតវិទ្យាទាក់ទងនឹងប្រធានបទផ្សេងៗ។

និស្សិតប្រុសរូបនេះបាននិយាយថា៖ «ខ្ញុំចង់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ Harvard មានអារម្មណ៍ជាមនុស្សដែលស្រឡាញ់ការអាន ការគិត និងស្រាវជ្រាវគណិតវិទ្យាក្នុងលក្ខណៈពហុវិមាត្រ។

Tri បានជ្រើសរើសសរសេរអំពីគម្រោង "Where Math Meet Art" ដែលគាត់បានផ្តួចផ្តើមសម្រាប់អត្ថបទទី 3 របស់គាត់ស្តីពីសកម្មភាពដែលទាក់ទាញគាត់។

សិស្សប្រុសបាននិយាយថា គាត់បានរៀបចំវគ្គជាច្រើនដើម្បីបង្រៀនសិស្សអនុវិទ្យាល័យពីរបៀបប្រើក្បួនដោះស្រាយដើម្បីបត់ក្រដាស origami; គូរ fractal នៅលើ macarons; ណែនាំពីគំនិតនៃស៊ីមេទ្រីតាមរយៈសិល្បៈក្បឿង ឬប្រាប់រឿងគណិតវិទ្យាដែលភ្ជាប់ជាមួយនិមិត្តសញ្ញាពហុហិដរ៉ុន។ ទ្រី គិតថានេះជាវិធីមួយសម្រាប់កុមារចូលជិតគណិតវិទ្យាកាន់តែសប្បាយ។

អត្ថបទទីបួនបានសួរពីរបៀបដែល Tri សង្ឃឹមថានឹងប្រើប្រាស់ការអប់រំនៅ Harvard របស់គាត់នាពេលអនាគត។ សិស្សប្រុសបានបង្ហាញពីមោទនភាពរបស់ខ្លួននៅវិទ្យាល័យដែលខ្លួនបានសិក្សាតាំងពីមធ្យមសិក្សា។ បន្ទាប់ពីបានភ្ជាប់មកជាមួយអស់រយៈពេល 7 ឆ្នាំ គាត់បានដឹងថាសមត្ថភាពក្នុងការបំផុសគំនិតគ្រូបង្រៀន និងមិត្តភាពនៅ Ams គឺសាកសមនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងវិធីគិតរបស់គាត់។ នេះបានជួយកែប្រែរូបខ្ញុំជានរណាសព្វថ្ងៃ មិនមែនជាកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សាលាទេ។

ដូច Ams ដែរ Tri ជឿថា Harvard ក៏នឹងក្លាយជាកន្លែងមួយដែលគាត់អាចបន្ត និងអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងសិក្សារបស់គាត់ដោយអស់ពីចិត្ត។

អត្ថបទចុងក្រោយសួរ Tri អ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលខ្ញុំចង់ឱ្យមិត្តរួមបន្ទប់របស់ខ្ញុំនាពេលអនាគតដឹងអំពីខ្ញុំ។ សិស្សប្រុសបាននិយាយថា គាត់តែងតែស្វែងរកចំណង់ចំណូលចិត្តទូទៅសម្រាប់គណិតវិទ្យា។ រីករាយនឹងសិល្បៈដែលមើលឃើញ និងសិក្សាអំពីភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌។

ក្នុងការសម្ភាសន៍តែមួយគត់ និស្សិតប្រុសរូបនេះបានជួបអតីតនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ Harvard។ ចៅក្រមមិនបានសួរសំណួរច្រើនទេ គ្រាន់តែបានស្តាប់លោក Tri ចែករំលែកការស្រឡាញ់ការរៀនគណិតវិទ្យា និងអ្វីដែលលោកបានសម្រេច។

ទ្រី បានចែករំលែកថា៖ «អរគុណចំពោះរឿងនោះ ខ្ញុំមានឱកាសបង្ហាញខ្លួនឯង និងមានចំណាប់អារម្មណ៍កាន់តែប្រសើរចំពោះសាលា»។

Tri នៅក្នុងសកម្មភាពដែលណែនាំសិស្សឱ្យប្រើក្បួនដោះស្រាយដើម្បីបត់ក្រដាស origami ។ រូបថត៖ តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ — Tri ណែនាំសិស្សឱ្យបត់ origami ។ រូបថត៖ *តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ*

លោក Nguyen Trung Tuan គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៃថ្នាក់ទី 12 គណិតវិទ្យាទី 1 បានអត្ថាធិប្បាយថា សិស្សរបស់លោកមានចំណង់ចំណូលចិត្តពិសេសលើគណិតវិទ្យា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Tri មិនមែនជាប្រភេទសិស្សដែលផ្តោតលើការប្រកួតប្រជែងដើម្បីឈ្នះរង្វាន់នោះទេ។

ជាមួយនឹងកិច្ចការនីមួយៗ ទ្រី តែងតែចាត់ទុកវាជាបញ្ហាដែលត្រូវស្រាវជ្រាវ និងសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សិស្សប្រុសបានព្យាយាមគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងប្លែកពីគេ។

តាមបទពិសោធន៍របស់គាត់ ទ្រី ជឿជាក់ថា រឿងសំខាន់នៅពេលដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យអាមេរិក គឺត្រូវស្រាវជ្រាវយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីវាយតម្លៃពីភាពសមស្របរបស់អ្នកសម្រាប់សាលា។ សិស្សប្រុសកំពុងបំពេញឯកសារបន្ថែម ដើម្បីស្នើសុំជំនួយផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែម។ នៅក្នុងអ៊ីមែល សាលាបាននិយាយថា វានឹងផ្តល់តាមតម្រូវការរបស់គ្រួសារ។

Tri និយាយថា "ធ្វើអ្វីដែលអ្នកមានចំណង់ចំណូលចិត្តដោយការច្នៃប្រឌិត ខ្ជាប់ខ្ជួន និងបង្ហាញវាពេញមួយប្រវត្តិរូបរបស់អ្នកដោយស្មោះ"។ "ខ្ញុំមានគម្រោងបន្តអាជីពផ្នែកគណិតវិទ្យា"។

ព្រលឹម

ប្រភពតំណ