「学生のランキングには何の問題もない」

多くの教師は、生徒の順位付けは成績を追跡し、競争心を刺激するのに役立つため、何も問題はなく、ただ公表すべきではないと考えています。

昨年の第1学期末、現在ハナム省の11年生であるフイさんは平均点7.8を獲得し、クラスの生徒42人中19位となった。結果は、詳細な記録とともに、保護者面談で担任の先生によって読み上げられます。

フイは自分の能力を知っていたので、この結果にショックを受けませんでした。しかし、フイ君の母親は、息子が優秀生徒の称号を失い、成績が近所の子供たちよりずっと低かったことに驚いた。

「たくさん叱られました。家族全員が僕にもっと頑張ることを期待していました」とフイさんは振り返り、中学校の頃から順位をつけられていたので、これは初めてのことではないと付け加えた。

バクザン省の12年生であるジア・ビンさんは、3か月ごとに順位付けされます。ビンさんの学校は、大学入学の組み合わせに応じて3つの科目のテストの点数を合計し、上から下に順位付けします。 Binh さんは約 400 人の友人とともにグループ D01 (数学、文学、英語) に登録しました。通常は順位は 100 ～ 150 位ですが、目標はトップ 70 です。

「試験ができないたびに、食べることも眠ることもできません。結果が出ると、両親に小言を言われます」とビンさんは語った。

保護者会での順位付けと発表を廃止することは、10月末のハッピースクールセミナーで、ダクノン省グエン・バ・ゴック小学校のファム・カック・チュン校長が提案した。チョン氏は、親は皆、子どもがしっかり勉強して成績が上がることを望んでいるが、すべての子どもが学力に優れているわけではないと述べた。ランキングとその公表は学生を傷つけ、学生自身とその家族にプレッシャーを与える。

VnExpressが10月21日に実施した調査によると、2,700人以上の回答者のうち70％がこれを支持した。しかし、多くの教師は、生徒の順位付けは悪いことではなく、むしろ生徒の学業成績を監視し、競争意欲を喚起するための手段であると考えています。問題は、それをどのように行うかということです。

VnExpressが10月21日から31日まで実施した調査結果。スクリーンショット

ハノイ市バディン区の中学校の校長は、いかなる活動も評価される必要があると認めた。

「各国は世界の中での自国の位置を知るためにランキングを持っている。なぜ教育ランキングはないのか？」と彼は問題提起した。

ハノイのルオン・テー・ヴィン中等・高等学校のヴァン・トゥイ・ドゥオン校長もこれに同意し、「圧力がなければダイヤモンドは生まれない」と語った。彼女によれば、教育とは必ずしも甘やかしたり、競争を完全に放棄したりするものではない。

「仕事には常に締め切り、順位、そして報酬が伴います。もし生徒たちにこれらの準備を整えさせなければ、彼らは現実の生活にどう立ち向かうことができるでしょうか」とドゥオン氏は語った。

例えば、2,000人の学生が登録している200人の学生を対象とした試験の場合、多くの人が1対10と言うことが多いが、実際には入学するには1位から200位までの順位でなければ入学できないとドゥオン氏は述べた。また、優秀な学生のチームを編成する場合、教師は選抜試験に基づいて最高得点の学生を選抜する必要がある。したがって、教育においてはランキングは常に存在し、完全に排除することはできません。

多くの国では、成績によって生徒を順位付けすることは今でも一般的であり、高校では一定の意味を持っています。たとえば、米国では、公立学校には学校別と州別の 2 つのランキングがあることがよくあります。成績が優秀な学生は、より良い学校に通ったり、より多くの財政援助を受けることができます。アメリカの大学の中には、学生のクラスや学校の順位に関して特定の要件を設けているところもあります。

2023-2024 学年度の最初の学期末ミーティング中に保護者に配布される、10 年生の概要レポート カード。写真：両親提供

実際、ベトナムでは、学生の順位付けは教育訓練省や地方自治体による強制的な要件ではありません。しかし、学校は依然として、学習成果と評価を監視するための生徒のランキングデータを保有しています。

ハノイのベトドゥック高校のグエン・ボイ・クイン校長は、このデータがなければ、教師たちはどの生徒が成績が向上したか、どの生徒がもっと努力する必要があるかを把握できず、タイムリーで適切な教育措置を講じることができないと述べた。このデータは、学生に適切な大学を選択するようアドバイスする際にも役立ちます。

これもトゥイ・ドゥオンさんの意見です。しかし、クイン氏とドゥオン氏によると、適切な方法は、クラス全体のリストを公表して保護者に配布するのではなく、教師が各生徒とその保護者に個別に通知することです。

「私たちは、生徒とその家族に恥や恥ずかしさを感じさせないように決意しています。教師は、生徒と家族が共に学びを共有できる場を提供しなければなりません。生徒が教師を恐れ、教師から距離を置いてしまうと、効果的な教育施策を実施することは非常に難しくなります」とドゥオン氏は述べた。

ホーチミン市トゥドゥック市に住む6年生の母親、トゥ・オアンさんも、学習追跡ソフトウェアを通じて子供の成績を知ることができて安心している。各テストの終了後、先生から確認のために来るように通知されます。

「子ども同士や親同士の比較を避けるために学校が公に発表したりコメントしたりしないという条件で、子どもたちがもっと頑張ろうと知るために順位付けをするのは普通のことだと思います」とオアンさんは語った。

学生たちは試験室に入る前にトラン・ダイ・ギア高校の校庭に並び、2022年6月6日開校の6年生の席を競っている。写真：トゥ・フオン

ホアン・フイさんは、ランキングが維持されるのであれば、保護者にのみ個人的に発表されることを望んでいる。

「個人的に発表すれば、友達と比較されることはなくなるが、期待に応えられなければやはり叱られるだろう」とフイさんは認めた。

校長らは、教師が保護者と緊密に連携し、望ましくない結果を出した時にすぐに子どもを叱責するのではなく、前向きな指導を行うことが重要だと述べている。

「子どもの学業成績をいつも批判していたら、順位を維持するか下げるかは意味がない」とバディン区の校長は語った。

タン・ハン - レー・グエン

※生徒の名前は変更されています

ソースリンク: https://vnexpress.net/xep-hang-hoc-sinh-khong-co-gi-xau-4672642.html