ホーチミン国立大学はなぜ能力テストの構造を変更したのでしょうか?

ホーチミン市国立大学は、2025年から能力評価テストの問題解決部分で受験者が6科目のうち3科目を選択できるようにするという方向性を以前に発表していたが、最終的に全く新しい解決策を選択した。ホーチミン市国立大学はなぜこのような変更を行ったのでしょうか?

今年のホーチミン市国立大学の能力評価試験を受験する受験者

2025年からの能力試験構造の新たな方向性

ホーチミン市国家大学は、2025年から適用される能力評価試験の試験構成とサンプル問題を正式に発表した。正式な試験構成は、昨年発表された変更に従っていない。

具体的には、昨年 11 月にホーチミン国立大学は、2025 年からの能力評価試験の構成には、言語使用、数学、論理、データ分析。問題を解決する 2024年以降に適用される試験構造と比較して、試験構造の調整は、物理学、化学、生物学、歴史、地理、経済教育、法律を含む6つの知識分野グループから受験者がランダムに3つを選択できるようにするパート3にあります。この方針によれば、試験には、2018 年の一般教育プログラムに登場する経済および法律教育に関連する新しい分野群が含まれることになります。受験者は、旧試験のようにパート 3 のすべての質問に回答する必要はなく、科目を選択できます。

しかし、昨日の公式発表では、2025年から能力評価テストの構造が2018年度の一般教育プログラムに合わせて調整される予定だ。ホーチミン市国立大学は、言語と数学のセクションの構造を維持しながら、この2つのセクションの質問数を増やし、テストの信頼性と識別力を高めます。論理 - データ分析と問題解決のセクションは、科学、技術、経済、社会の分野での現実の状況を解決する際の候補者の論理的および科学的推論能力を評価するために、科学的思考セクションに再編成されます。

2025年ホーチミン市国立大学の能力評価試験の構成は具体的には次の通りです。

なぜこの調整を行うのですか?

この調整についてホーチミン国立大学からの情報によると、2025年はベトナムの教育にとって重要な変化の年となり、2018年の一般教育プログラムがすべての教育レベルに適用されるとのことだ。 2018 年一般教育プログラムの最初のグループの学生が高校を卒業し、大学入学試験に参加し始めました。

2018 年の一般教育プログラムは、実践と知識の現実への応用に重点を置いた最新の教育コンテンツを通じて、学生の資質と能力の発達を保証します。 10 年生から 12 年生までのキャリアオリエンテーション教育段階では、生徒は文学、数学、外国語 1、歴史、体育、国防と安全保障教育、体験およびキャリアオリエンテーション活動、地域の教育コンテンツなどの必修科目と教育活動に参加します。さらに、生徒は地理、経済・法教育、物理学、化学、生物学、技術、情報技術、音楽、美術の 9 つの科目から 4 つを選択します。

理論上、学生が選択できる科目の組み合わせは合計 126 通りあります。しかし、現実には高校生の科目の組み合わせの選択肢は非常に多様です。ホーチミン市における科目選択に関する統計によると、約55～70%の学生が物理学、化学、コンピューターサイエンスを選択しています。生物学、地理学、経済教育、法律を約 40 ～ 50% の学生が選択します。テクノロジーを選択する学生は約 25% ですが、音楽と美術を選択する学生は 2～3% と少ないです。

学生が多様な科目を選択する傾向にあることを考慮すると、ほとんどの学生が問題解決セクションの5つの領域（物理、化学、生物、地理を含む）に対応する5つの科目を十分に学習していないため、2018年から2024年までの能力評価試験の構造を維持することは、2018年度一般教育プログラムで学習する候補者の能力を正確に評価する上で限界があります。一般教育プログラムへの新しいアプローチに合わせて、能力評価テストの構造を調整する必要があります。

ホーチミン市国立大学からの情報によると、同大学は2022年から、2025年から適用される試験構造を調整するオプションを開発し、評価してきた。新しい試験構造は、公正で包括的な入学方法を維持し、多様で絶えず発展する教育環境におけるトレーニングユニットの入学効率を向上させることを目的としている。

出典: https://thanhnien.vn/vi-sao-dh-quoc-gia-tphcm-chuyen-huong-cau-truc-bai-thi-nang-luc-185241113170603105.htm