教師が自分をコントロールする方法を知らない場合、生徒の違反に対して簡単に怒ってしまう可能性があります。教員養成大学で教育学や心理学を学んだにもかかわらず、多くの教員は依然として権力を誇示し、このような違反行為をすぐに処理しようとします。
したがって、聞くことは、教師が生徒が違反する理由を常に明確に理解するのに役立ちます。次に、共有を行います。これは、生徒達が、年齢が未熟で理解が浅いために、時には浅い考えを発表する機会を持つためです。
生徒を威圧的に判断する
今日の学校では非常に一般的なこととして、担任教師が教科担当教師の授業に対するコメントと評価のみに基づいて結論を生徒に押し付けることが挙げられます。教科担当の教師は、例えば、ほんの数人の生徒が勉強の課題を終わらせなかったり、規則を守らなかったり、教師に対して礼儀正しくなかったりするといった理由で、クラス全体に悪影響を及ぼすことがあります。
かつて、クラスの優秀で従順な生徒が、先生が黒板に出した問題をうっかり完全に解かず、不合格点をもらったというケースを私は知っていました。席に戻ると、その生徒はノートを音を立ててテーブルの上に置いた。教師はそれが無礼な行為であったことを認め、生徒の態度を改めるよう要求し、担任教師に生徒の両親を招いて注意するよう指示した。私は彼女に、これはプライベートな会議であるべきだと伝え、間違いを正すためのアドバイスを与えようとしました。必要に応じて、教師はクラス全体に、教師との誤解を引き起こしやすい行動に注意を払うように注意を促すことができます。しかし、先生は同意しませんでした。
生徒の両親を招待する前に、私は個人的に面会しましたが、生徒は、そのような行動をしたのは個人的な感情によるものであり、教師に対して失礼なことをしたわけではないと正直に話しました。謝罪し、より注意するよう努めることをお約束します。両親が学校にやって来て、幸運にも彼らも子供が間違っていたことを認めたので、事件は止まりました。
教師は自分をコントロールし、生徒の話を聴く方法を知らなければならない（説明写真）
教師は、生徒が「失礼な」という理由だけで、授業をしたくないのです。
別の教師は、授業内容を知らないために悪い成績をとったときにクラスメイトに笑顔を向けただけで生徒が教室に残ってしまうようなら、その授業は教えないと宣言した。先生は生徒が軽視され、名誉を傷つけられたと考え、罰を与えざるを得なかった。先生からの圧力により、クラスは私を孤立させ、先生を喜ばせるために私をクラスから退出するように促しました。
担任教師が気づいて介入するまで、この生徒は教室に入ることが許されませんでした。しかし、教師と生徒の関係が最も損なわれたのは、学年を通して教師がその生徒と交流しなくなったときでした。調査を通して、彼女は自分が成績の悪い生徒だとわかっていたが、先生を見下したり失礼な態度を取ったりすることはできなかったため、友達に無理やり笑顔を向けていたのだと分かりました。一方、教師は、生徒たちが自分の成績の悪さを恥じていないので笑うのは許されないと主張し続けた。
生徒の不正行為に対する自制心は教師にとって大きな要求です。規則や懲戒処分に重点を置くと、教師と生徒がお互いを理解することが難しくなります。学生たちはすべてを理解したと思って成長します。時には、行動は英雄的な性格、恐れを知らない性格を証明するためのものでもあります。教師は違反の根本原因を見つけ出し、分析し、善悪を明確にして、生徒が違反をうまく修正できる条件を整える必要があります。
爪を長くして黒く塗るのは間違っているでしょうか？
私はかつて、長い黒の爪は規則違反だと女子生徒に注意したことがあります。この生徒は、クラスの前で厚かましくもこう答えました。「爪を長くして何が悪いの？黒く塗って何が悪いの？先生は誰も何も言わなかった。先生だけが言ったのよ！先生が爪をいろんな色に塗って何が悪いの？」
私はとても怒っていましたが、その女子生徒がまだ10代だと気づき、「授業を続けましょう！この件については後で話し合いましょう」と言いました。授業は再び明るい雰囲気を取り戻した。
翌日、私は同僚と相談のため会いました。確かに、多くの先生は私に注意を促さないので、あなたにはそのように答える理由があります。女性の同僚が私の家族に知らせるよう強く勧め、自己批判を書くように頼みました。私は同意しません。
担任の先生は私に会って意見を聞くと約束してくれました。その後、彼女は私に会いに来て、自分の過ちを認め、変わることを約束しました。確かに、私だけが意見を述べたので、あなたは反対しました...
当然のことながら、生徒の違反を解決するには、教師コミュニティの協力が必要です... 生徒の間違いごとに懲戒処分が課せられるとしたら、それは教師の失敗です。生徒が教師に対して礼儀正しく行動することを望むなら、まず教師が模範を示さなければなりません。
先生はフレンドリーでありながら真剣です
間違いに直面した場合、教師はそれを無視することはできず、寛容さとともに適切かつ誠実な注意を与える必要があります。違反、レベル、生徒への影響に応じて、教師は生徒を教育するためのアプローチの形式と方法を決定します。
教師の中には、生徒の性格や生活環境、学習能力などを気にかけたり理解したりせずに、担任にすべてを任せきりにする人もいます。教科を教える教師であっても、担任教師ではない教師は、教えることだけに集中します。
生徒の違反行為に直面した場合、教師はすぐに家族に連絡し、ほとんどの場合、厳しい結論を出し、時には行動分類に関して強制や脅迫を行うのが一般的です。多くの教師は、時間がない、職務に集中しなければならないという言い訳をして、生徒やその友人たちと連絡を取らずに規律のことだけを考えます。そのため、教師の言うことと生徒の言うことが異なり、学校と保護者の間で論争が起きるのです。
私の同僚は、違反に対処するためのかなりユニークですが非常に効果的な方法を持っています。生徒が規則に違反したり、勉強を怠ったり、教師や同僚に対して不適切な行動をとったりした場合、問題を起こした生徒は自分の間違いを認識し、教師のノートの個人ページ（生徒ごとに個別のページがあります）にそれを書き留め、署名、日付を記入し、約束して具体的な是正措置を取るよう求められます。
生徒が3度目の規則違反を犯した場合、同僚が保護者に連絡して通知し、具体的な教育措置について話し合います。問題のある生徒は、積極的な規律の精神に沿って、クラスに事前に通知することなく教師とのみ交流し、主な焦点は励ましと矯正のための条件を整えることにあります。親が教師に会うと、すべてが明確になり、争いも正しいか間違っているかはなくなります...
同僚たちは、絶対に間違いを押し付けるのではなく、生徒に連絡して慎重に説明した後、生徒自身に間違いを気づかせると話していました。
生徒が規則を破ったとき、教師は、生徒に悪い行いをさせたり、懲戒委員会に報告して勉強をやめさせたり、教室から出て行くように勧めたりといった脅迫的な行動や言葉を使うことは絶対にしてはいけません。教師のこうした誤った判断は、生徒の反応をさらに否定的にさせてしまいます。友達の前で傷ついたと感じて、反抗的になり、強く抵抗することがあります。
怒りを和らげるために問題を解決しようとして生徒と対立しないのが最善です。代わりに、教師は問題を一時的に脇に置いて授業を続け、適切に解決するための適切な時間を確保します...さらに、良い仕事をし、積極的に勉強し、良い行いを実践し、間違いを正し、進歩している生徒も教師によって記録され、家族に伝えられます。この方法なら、親御さんも大歓迎です。
教師が礼儀正しく行動すれば、生徒たちにとって学校での毎日は楽しい日になります。
イラスト: ダオ・ゴック・タック
生徒の信頼を得るためには、友好的になり、情報を共有し、生徒の違反行為に対して寛容になることが大切です。教室には、笑顔も喜びも悲しみも分かち合うこともなく、冷たい表情でやって来る教師がまだいる。ソーシャルメディアを使って同僚に失礼な発言をしたり、授業中の生徒の間違いに対して頑固で偏見を持ったりする教師がいまだにいます...そのような教師が生徒にとって良い手本になれるでしょうか?
教師が礼儀正しく行動すれば、学校での毎日は生徒にとっても教師にとっても幸せな日になります。
タンニエン新聞が「学校における文明的な行動」フォーラムを開催
ヴァンフー中学校（トゥエンクアン省ソンドゥオン郡ヴァンフーコミューン）の7Cクラスの生徒と教師の物議を醸す行動を受けて、 Thanh Nien Onlineは「学校における文明的な行動」というフォーラムを開設した。フォーラムでは、読者からの共有、経験、推奨事項、意見を受け取り、完全かつ包括的な見解を得ることを期待しています。今日の学校環境において、教師、生徒、保護者が礼儀正しく適切に行動できるよう支援します。
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