シンガポール、優秀な学生の育成を推進 - 写真：ストレーツ・タイムズ
Tuoi Tre Onlineが報じたところによると、ホーチミン市カンザー区のビン・カン中学校は、規則に違反した生徒が自分の間違いを認識する時間を持てるよう「読書と反省」の部屋を設け、多くの読者から高く評価されている。
グエン・ヴァン・コン博士は、これは再現されるべき良いモデルだと述べた。これが彼のシェアです。
適切に扱えば大きな教育的価値がある
教師として、私はビン・カン中学校（ホーチミン市カンザー地区）からの「規律ではなく、生徒に読書と思考をさせる」という情報を読んで非常に興味を持ちました。
今日では、学校における生徒の規律違反はさまざまな形で非常に頻繁に発生しています。
悪態、罵り、喫煙、喧嘩、試験でのカンニングなど、性質や深刻度に応じて、学校は適切な懲戒処分を適用します。
ビン・カーン中学校では、他の厳しい懲戒措置や形式を適用する代わりに、生徒たちに「読んで反省する」ように求め、間違いに気付かせるというアプローチをとっています。
これは、巧みに科学的に組織化されれば、大きな教育的価値を持ち、あらゆる分野、レベル、保護者から支持されるモデルおよび教育方法です。
フレンドリーな学校、積極的な生徒をモットーとし、人間的価値観に向けた教育方法を適用することが非常に重要です。
しかし、この形式を適用する場合、教師は常に柔軟かつ芸術的に、穏やかで適切な行動方法を考え出さなければなりません。
万能な単一の教育方法はありません。重要なのは、教育方法をいかに巧みに組み合わせて、真に効果的なものにするかを知ることです。
厳しい懲罰は逆効果になることがあります。
規則によれば、校則に違反した生徒は、通常、次の 3 つの方法のいずれかで懲戒処分を受けます。
1. 生徒の欠点を思い出させ、サポートし、克服できるように直接手助けします。
2. 保護者に指導し、連携して生徒が欠点を克服できるよう支援するよう指導します。
3. 教育訓練省の規定に従って、一定期間学校を臨時休校し、その他の教育措置を実施する。
3 つ目の懲戒処分は、停学処分です。これは、法律に違反した生徒に対しては厳しい処分ですが、教育的観点からは、この処分を適用しても効果がない可能性があります。
心理学の教師として、私は問題のある生徒が、学校を一時的に休むことが「許可」されたときに興奮したと打ち明けるのを何度も見たり聞いたりしてきました。子どもたちにとっては、それは「リラックス」して「ストレスを解消」する方法でもあります。
成績優秀者や優秀な生徒を含め、高校でも一部の生徒が学校を休みたいと思う心理は普通です。
問題は、子どもたちが学校に戻った後、後悔の念や、落ち込み、自尊心の低さ、あるいは頑固さ、反抗心、そして「兄貴」精神さえ示す子がほとんどいないことです...それは私たち親が絶対に望まないことです。
したがって、最も強力な対策を適用しても根本的な問題は解決されず、表面的な解決しかできず、それを継続することは困難です。
したがって、根本的な原因を理解することは、適切な教育方法を適用するための重要な基礎となります。
自由な生活に慣れていて、教育や訓練をあまり受けていない学生の中には、「好奇心」を抱くようになったり、「禁じられている」ために「禁じられている」ことに対して反応し、反対のことをしたいと考えるようになる学生もいます。
また、生徒の中には、日常生活や時間、移動、行動などの校則の実施において「些細なことを軽視する」精神が芽生え、次第に友人や教師を侮辱するなど、より深刻な自由奔放で恣意的な習慣につながるケースもあります。
また、「気楽な」精神やグループ内の結束力の欠如、学校が高い要求を設定していないことなど、意識に起因する原因も含めて、学生の違反につながる原因もあります。
生徒が違反したときは、生徒に「読んで反省」させ、その後「結果」を刈り取ることは、生徒の意識に影響を与える非常に良い解決策です。
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出典: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm
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