「読んで熟考する」ことで生徒を訓練する、これは模倣されるべき人道的なアプローチである

シンガポール、優秀な学生の育成を促進 - 写真：ストレーツ・タイムズ

Tuoi Tre Onlineが報じたところによると、ビン・カーン中学校（ホーチミン市カンザー区）は、規則に違反した生徒が自分の間違いを認識する時間を持てるよう「読書と反省」の部屋を設け、多くの読者から高く評価されている。

グエン・ヴァン・コン博士は、これは再現する価値のある良いモデルだと述べた。これが彼のシェアです。

適切に扱われれば大きな教育的価値がある

教師として、私はビン・カン中学校（ホーチミン市カンザー地区）の「生徒に規律ではなく読書と思考をさせる」という情報に非常に興味を抱きました。

今日、学校における生徒の規律違反は、さまざまな形で非常に頻繁に発生しています。

悪態、罵り、喫煙、喧嘩、試験でのカンニングなど、性質と重大性に応じて、学校は適切な懲戒処分を適用します。

ビン・カーン中学校では、他の厳しい懲戒措置や形式を適用する代わりに、生徒たちに「読んで反省する」ように要求して、間違いに気付かせるというアプローチをとっています。

これは、巧みに科学的に組織化されれば、大きな教育的価値を持ち、あらゆる分野、レベル、保護者から支持されるモデルであり、教育方法です。

フレンドリーな学校、積極的な生徒をモットーとし、人間的価値観に向けた教育方法を適用することが非常に重要です。

しかし、この形式を適用する場合、教師は常に柔軟性と芸術性を持って、優しく適切な行動方法を考え出さなければなりません。

唯一絶対の万能な教育方法は存在しません。重要なのは、教育方法を巧みに組み合わせて真に効果的な方法を知ることです。

厳しい懲罰は逆効果になる場合があります。

規則によれば、校則に違反した生徒は、通常、次の 3 つの方法のいずれかで懲戒処分を受けます。

1. 生徒の欠点を思い出させ、サポートし、克服できるように直接手助けします。

2. 生徒を叱責し、保護者に通知して連携し、生徒が欠点を克服できるよう支援します。

3. 教育訓練省の規定に従って、一定期間学校を臨時休校し、その他の教育措置を実施する。

3 つ目の懲戒処分は停学です。これは法律に違反した生徒に対しては厳しい処分ですが、教育的観点からすると、この処分方法を適用すると効果が低くなる可能性があります。

心理学の教師として、私は問題のある生徒が、一時的に学校を休むことが「許可」されたときに興奮したと打ち明けるのを何度も見たり聞いたりしてきました。子どもたちにとっては、それが「リラックス」して「ストレスを解消」する方法でもあるのです。

成績優秀者や成績優秀な生徒を含め、高校でも一部の生徒が学校を休みたいと思う心理は普通です。

問題は、子どもたちが学校に戻った後、反省を示す子がほとんどおらず、むしろ落ち込んだり、自尊心が低下したり、頑固さや反抗心、そして「兄貴」精神が芽生えたりすることです。これは私たち親が絶対に望んでいないことです。

したがって、最も強力な対策を適用しても根本的な問題は解決されず、表面的な解決しかできず、それを持続することは困難です。

したがって、根本的な原因を理解することは、適切な教育方法を適用するための重要な基礎となります。

自由な生活に慣れていて、教育や訓練をあまり受けていない学生の中には、「好奇心」を持った精神を発達させたり、「禁じられている」ために「禁じられている」ことに対する反応を起こして、反対のことをしたいと考えるようになる学生もいます。

また、生徒の中には、日常生活や時間、移動、行動などの校則の実施において「些細なことを軽視する」精神を育み、次第に友人や教師を侮辱するなど、より深刻な自由奔放で恣意的な習慣につながるケースもある。

また、「リラックスした」メンタリティやグループ内の連帯感の欠如、学校が高い要求を設定していないことなどによる理由もあります...これらはすべて、意識に起因する原因も含め、生徒の違反につながる原因です。

生徒が違反した場合、生徒に「読んで熟考」させ、その後「結果」を得るように強制することは、生徒の認識に影響を与える上で非常に良い解決策です。

出典: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm