グエン・タン・タム（1987年生まれ）は姉のアドバイスで自然科学を選択し、何年も経ってからオーストラリアでのキャリアを諦めて帰国し、FPT大学の講師になった。
タム氏はハノイ大学で情報技術の学士号を取得した後、ジェームズクック大学（シンガポール）で修士号を取得し、モナシュ大学（オーストラリア）で博士号を取得しました。 2022年初頭、彼女は帰国し、ベトナムのFPT大学で教師としてのキャリアをスタートしました。
女性医師は、高校を卒業したとき、かなり混乱していて、何を専攻したらよいか分からなかったと語った。当時、彼女の姉は、情報技術には大きな可能性があり、生活の多くの分野に応用できると信じて、情報技術について相談しました。
当時、自然科学にあまり興味がなかった女子学生は、姉の話を聞いて、情報技術に対する情熱を育み始めました。タムさんは、当時は情報技術が普及しておらず、そこで勉強したり働いたりしていたのは主に男性だったと話しました。しかし、彼女の性格は非常に強いので、男性がほとんどである職業に就くときも、恐れることはありません。
「女性は『弱い性』と呼ばれることが多いですが、私にとっては、誰も最初から弱い立場に置かれるべきではありません。情熱と能力があれば、誰も弱くはなく、誰もが同じように強いのです」と彼女は断言した。
彼女は卒業後、結婚して子供がいたにもかかわらず、依然として学業を続ける決心をしていました。彼女はシンガポールとオーストラリアに単身留学し、得られるあらゆる機会を活用しました。博士課程では、Dr.タムさんは優秀な修士課程の卒業成績を達成し、授業料と生活費を含む全額奨学金を受け取りました。
タン・タムさんによると、留学で最も大変なことは、家族と離れること、すべてを自分でやらなければならないこと、そしてカルチャーショックだそうだ。
「しかし、家族は私にとって障害ではなく、挑戦する動機です。もし私に能力と平均的な収入があれば、子供たちを良い学校に入れることができるだろうかと自問しました。どこでも同じことですが、より高い学位とより良い仕事があれば、親は子供たちの将来をよりよく考えることができます」と彼女は付け加えた。
TS。 Nguyen Thanh Tam はシンガポールとオーストラリアで修士号と博士号を取得しました。写真：キャラクター提供
私の博士課程の最初の数年間は、新型コロナウイルス感染症の世界的流行と重なりました。すべてはオンラインで起こります。彼女は学習者データに以前から興味を持っていたため、この背景を活用して、教育分野の接続性を高めるためのいくつかの研究プロジェクトを実施しました。
彼女はこれまで、主に教育開発における情報技術の応用に関する 3 つの研究テーマに参加し、国際科学雑誌に多数の論文を発表してきました。
1987年生まれのこの女性医師は、研究活動の傍ら、さらなる経験を積み、技術を蓄積するために、博士課程2年目からモナッシュ大学でティーチングアシスタントとして働き始めました。ここから彼女は教育に対するさらなる情熱を発見しました。
モナッシュ大学で4年間教鞭を執った後、ドクターは、タムさんは、家族の近くに住むため、そして学んだことをベトナムの教育の発展に役立てるためにベトナムに戻ることを決意しました。彼女は最初に国に戻ったとき、2つの部署で働くことを検討し、FPT大学を選ぶことに決めました。なぜなら、留学前に彼女はFPTグループの一員として働いており、その環境がダイナミックでクリエイティブだと感じたからです。
FPT大学でしばらく働いた後、同僚たちが友好的で、常に互いに助け合う姿勢があり、環境がオープンで、創造性を育み、個人の能力開発を奨励していることに気づき、彼女は同校に残ることを決意しました。同時に、この学校はテクノロジー企業のエコシステム内に位置しています。女性の博士号取得者は、これを活用して自分自身を成長させ続けることができます。
TS。タン・タム氏は、FPT大学には科学研究を促進するための博士課程学生向けの支援策が数多くあることを伝えた。優れた科学研究業績を持つ講師、講師研究者に対する支援と報奨制度のユニット。同校はまた、学校レベルの研究テーマごとに最大1億VNDの資金提供を行っている。 ISI/Scopus リストの科学雑誌に掲載された研究論文ごとに 2,000 万～ 1 億 VND の報酬を支給します。
さらに、彼女はFPTの学生たちにも感銘を受けています。皆さんのほとんどは活動的で心が広いです。この女性医師は、オーストラリアで教えている間に、性差別的な状況に遭遇したこともあると話した。学生は男性講師をより信頼する傾向があります。おそらく、業界での経験が十分ではないため、この業界で働いているのは主に男性であるという一般的な見方を持っていることが多いためです。
一方、FPT 大学では、各講師が教育プロセスにおいて個人の潜在能力を最大限に発揮できるよう、創造性を促進しています。各人が独自の指導方法を適用できます。そのため、授業中、FPT の学生は、講師が提案した方法の有効性を評価できるように、積極的に共有し、議論します。
今後、ドクターの短期的な目標は、 Thanh Tam は、多くの教科グループで教えることができるように、より多くの知識を培い、更新しています。より強固な基礎を築いた後、彼女は教育分野における新しいテクノロジーに関する指導と研究を並行して行いたいと考えています。
「私は常に学生の学習体験を向上させるという目標に焦点を当てています。FPTには多くの学習支援システムがあります。そこから、私は多くの学生の学習データを収集し、それを使用して調整することができます。これは私の研究目標に大いに役立ちます」と彼女は長期目標について付け加えました。
ナット・レ
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