宿題論争

ポーランド政府は1年生から3年生の宿題を禁止し、多くの生徒と保護者を喜ばせているが、一方で勉強がおろそかになるのではないかと心配する者も多い。

11 歳のオラ・コザックさんは、音楽と絵画が大好きです。政府は2024年4月から小中学生の宿題制限を義務付けているため、こうした趣味にもっと時間を費やせるようになるかもしれません。

「とても嬉しい」と、絵で覆われた紫色の壁を見せながら、５年生の少女は言った。女子生徒は、友達のほとんどがお互いの宿題をコピーしたり、インターネットから解答をコピーしたりするため、宿題は無意味だと考えています。

オラの父親であるパウェル・コザック氏もこれに同意し、これは生徒たちに学校をもっと好きになってもらうための方法だと考えている。

オラ（右）と9歳の弟ジュリアン・コザックは、いつも宿題をするテーブルに座っている。写真： AP

宿題削減法は昨年のポーランド議会選挙で推進された。 14歳の少年マチェク・マトゥシェフスキさんは、現大統領のトゥスク氏の選挙集会で、子どもたちには「休む暇がない」と語った。私の意見では、週末に宿題を多くしたり、月曜日にテストをしたりするのは、子どもの権利の侵害です。

さらに、ポーランドの教育は暗記と宿題に重点が置かれており、批判的思考や創造性を重視していないという意見も多くあります。

法律では、1年生から3年生までの生徒に宿題を課すことを禁止し、4年生から8年生までの生徒の宿題を制限し、宿題を成績に含めないこととしています。高校レベルでは宿題はまだ課されますが、今後数年で廃​​止される可能性があります。

児童心理学に関心を持つバーバラ・ノワツカ教育大臣は、宿題のプレッシャーは「最も早く解決できるプレッシャー」だと語った。

しかし、オラの母親を含め、誰もがこの変化に満足しているわけではない。彼女によると、宿題は生徒が知識を定着させるのに役立ち、親は学校での子供の学習状況を注意深く監視できるという。専門家によると、これにより学習習慣が生まれ、学術的概念が発達する可能性があるとのことです。

ポーランドの教育は長年にわたり、多くの物議を醸す改革を経ており、教師や保護者に不満と混乱を残してきた。ポーランド教師協会の会長スワヴォミル・ブロニアルツ氏は、学生へのプレッシャーを軽減する必要性を理解している。しかし、彼は、この新しい規制は教育者と十分な協議をせずに上から押し付けられたものだと述べた。

「一般的に、教師たちはこれはあまりにも急ぎすぎだと感じている」と彼は語った。

スワヴォミル氏によると、宿題をなくすと裕福な生徒と貧しい生徒の間の教育格差が広がる可能性があるという。そこで彼はカリキュラムのより包括的な変更を求めた。

フィンランドの教育専門家パシ・サールベリ氏は、何かを習得するには通常、多くの練習が必要であることを子どもたちは理解すべきだと考えている。宿題の価値は、それがどのように定義され、一般的な学習とどのように関連しているかによって決まります。

「子どもにとって何が最善かを理解するためには、教師を信頼する必要がある」と彼は語った。

2024年4月、ポーランドのワルシャワにある第223小学校の5年生クラスでの歴史の授業。写真： AP

現在、一部の国では低学年での宿題を減らす政策がとられています。アメリカでは、教師と親が子供たちにどのくらいの宿題をさせるべきかを決めます。小学校の中には宿題を一切なくして、生徒が遊んだり、課外活動をしたり、家族と過ごしたりするための時間を増やすところもあります。アメリカ教師協会のガイドラインによれば、1年生は宿題に10分、2年生は20分というように、学年ごとに時間を増やしていく必要があります。

韓国でも2017年から小学生の宿題が削減されている。しかし現実には、学校の厳しい要件を満たすため、また大学入試に合格するために、生徒たちは夜遅くまで自宅や学習塾で勉強しなければならないことが多い。

フオン・アン（ AP通信、NFPによる）

ソースリンク: https://vnexpress.net/tranh-cai-bo-bai-tap-ve-nha-4735910.html