ホーチミン市、外国語を第3科目として選択することを正式に提案

ホーチミン市教育訓練局は、教育訓練省の中等学校および高等学校入学に関する規則に対するいくつかの変更および追加案に関するコメントの第2文書を正式に送付した。 10 年生の試験科目の選択、試験の構成方法などに関する具体的な提案が含まれます...

グエン・ズー中学校（ホーチミン市第1区）の9年生。これは、新しいプログラムに基づいて 10 年生の試験を受ける最初の受験者グループです。

したがって、ホーチミン市教育訓練局は、市内の教育訓練局や一般教育機関からのコメントに基づいてコメントを統合し、教育訓練省に規制の調整を検討するよう勧告する。一部のコンテンツを調整する2025年からの10年生試験に関連します。

ホーチミン市は心理を安定させ、教育の方向性に合わせるために外国語科目を選択

具体的には、第3章第12条第1項、第10学年の高校入学試験の組織に関する草案では、第3試験科目は教育訓練省と高等教育機関が利用可能な科目の中から選択すると規定されている。評価中等教育プログラムのスコアによって。第3教科の選択は、基礎教育段階における総合的な教育の目標を達成するために毎年変更され、毎年3月31日までに発表されます。

この内容について、教育訓練省は、2018年の一般教育プログラムは、これまでのGDPTプログラムの利点を継承し、促進しながら、教育訓練における根本的かつ包括的な革新に関する党と国家の視点に基づいて構築されたとコメントした。プログラムの実際の実施では、以前と比べて多くの長所と改善が見られ、最も明確に学習者の資質と能力の開発に重点が置かれています。中等教育レベルでは、Circular 32/2018/TT-BGDDTでは、高校で適切な科目を選択するための基礎として、生徒が基本的な知識と問題にアクセスし、原則を理解し、自分の方向性を決定できるようにする必要があると明確に規定されています。自分の強みに応じて大学でのキャリア志向の基礎として、学校で深く学び、研究することができます。

したがって、10 年生の試験における 3 番目の科目に関する決定は、それが心理的問題、復習プロセス、および高校生レベルの生徒の科目選択に影響を与えないようにする必要があります。 2018年の一般教育プログラムに基づき、高校には文学、数学、外国語、体育、国防と安全保障教育、歴史の6つの必修科目があり、そのうち外国語は生徒にとって必須科目です。3年生から12年生まで勉強します。残りの科目には、自然科学（物理学、化学、生物学）、歴史、地理、技術、情報技術が含まれます。高校に入学すると、学生はキャリア志向のため、3年間の学習全体を通してこれらの科目を勉強しない場合があります。したがって、数学と文学以外の科目をランダムに選択すると、学生は自分の志向に合わない科目の試験を受けなければならなくなり、試験前に心理的な「ショック」とストレスを感じることになります。

その上で、ホーチミン市教育訓練局によれば、外国語を第3科目として選択することで、すべての学生のキャリア志向の目標と一致した心理的安定が確保される。これは、2018年度の一般教育プログラムにおける一貫した特徴である。同時に、外国語の選択は、段階的に英語を第二言語にするという、政治局が結論 91-KL/TW で設定した目標を満たしています。学校での英語教育を 2 つに分け、将来グローバル市民になる傾向のある学習者を対象としています。

9年生が英語テストを受ける

10年生試験における主導権委任の提案

ホーチミン市教育訓練局は、10年生の試験の成績発表と同時にベンチマークスコアを発表する規則案の第3章第12条第6項で、各地方自治体に決定権を与えるべきだと提案した。ベンチマークスコアの発表は、地域の入学特性に基づき、受験者の権利を保証し、省の開講スケジュールに従って行われます。

教育訓練省は、これは地方自治体が地域の実情やニーズに合わせて入学計画を積極的に調整するのを支援することを目的としている、と説明した。候補者が同時に多くの学校や多くの種類の学校に入学し、学校の入学定員に不均衡が生じるような状況を避けてください。高等学校が生徒数に応じた施設や人員の整備を積極的に行える環境を整備する。入学における公平性を確保し、志望と能力に応じて学生の割り当てを最適化します。

上記のコメントに加えて、教育訓練省は、統一された全国的な中学校および高校の入学規則の発行が必要であると勧告しています。この規則は、教育訓練省が地域に適した入学規則を策定するための基礎となります。これにより、中学生や高校生の採用活動がより公的かつ透明になり、社会の要求を満たすものになります。特に、2025-2026学年度は、2018年度一般教育プログラムに従って10年生入学試験を実施する最初の年となります。

適切な規制を構築し、全国の地方自治体を効果的に支援するために、教育訓練省は、試験の組織化において各部門に積極的な権限を与えることが提案されている。これには、次の事項が含まれる。第3試験科目は、地域の特性と開発ニーズに適しているか？地域;作業の組織、監督、採点および採点に関する規則を策定する。試験の受験者を選び、結果を発表する時期を決定します。この地方分権化により、各地域の開発目標に応じて、10 年生の試験の組織を柔軟に調整できるようになります。各学部が入学計画やガイダンス文書を作成し、受験生に安心感を与える施設を準備できるよう、早急に規則を発布してください。

出典: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm