ラム事務総長：ベトナムの教育ランキングの向上に努める

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上記の内容は、11月18日午前、ベトナム教師の日を記念して、教師および教育管理者の代表者との会合で事務総長が述べたものである。

ト・ラム書記長は、教育は常に国家の最重要政策であり、国の未来であるため、党と国家は常にこの分野を優先すると断言した。

世界が画期的な変化の時期にあるという状況において、人材の質の競争が中核的な発展の機会であると認識され、事務総長は教育分野における3つの主要課題を提起した。

まず、現在の最高の目標は、革新事業を完成し、国家成長の時代に祖国を建設し防衛するための人材を育成することです。これは困難で挑戦的な課題ですが、「大衆教育」運動によって、明確な目標、賢明な政策、創造的なアプローチがあれば成功するという私たちの確固たる信念が強化されました。

教育部門は、人格、ライフスタイル、法律知識、公民意識を備えた人材の育成を優先しなければなりません。教育内容と教育方法を強力に革新し、合理化、近代化、実践の増加、実際の学習への重点、達成障害の回避を目指します。大学教育においては、知識の習得を主眼に置くのではなく、学び方や考え方を教えるスキルの習得へと大きく転換していく必要があります。

「地域および国際地図上でベトナムの教育ランキングを上げるよう努力し、具体的には2030年までに、ベトナムは国際的な出版物の数と科学研究成果の影響力の点でASEAN諸国のトップ3に入り、大学は世界のトップ100大学に入るようにする」と事務総長は指示した。

過去3年間、ベトナムは毎年約18,000件の国際出版物を発行しており、この活動をリードする上位50カ国に入っています。大学ランキングに関して、THEによると、ベトナムの大学が達成した最高位は世界のトップ400〜500位である。

第二に、事務総長は、識字率を完全に向上させるための解決策を見つけることなど、教育分野が直ちに取り組む必要がある多くの事項を指摘しました。デジタル変革の知識を全国民に普及させるための「大衆デジタルリテラシー」運動を開始します。教育分野は、一部の大都市、工業団地、人口密集地域、山間部における学校と教室の不足を見直し、徹底的に解決し、学校と教室を強化し、遠隔地と少数民族地域の教師の宿泊施設を確保することに重点を置く必要がある。

同時に、教育部門は、党が定めた決議に従い、教育に対する国家予算が総支出の少なくとも20％を占めるようにする必要がある。教育と訓練の発展に投資するための非政府資源を引き付けるメカニズムと優遇政策が存在します。人民に頼り、人民の力を動員し、人民を組織して最低のコストと最大の効率で一緒に教育を行います。

3つ目は、教育力を質・量ともに強化することです。事務総長は教育部門に対し、教師不足を解決し、優秀な人材を惹きつけ、一流の専門家や科学者のチームを育成し、健全な学習環境を構築するための仕組みや政策を検討するよう要請した。

同時に、教育分野では画期的な解決策を研究し、教育分野で働き、他の分野や分野にも貢献できる一流の専門家と科学者のチームを育成する必要があります。学校、家庭、政府、地元の社会政治組織が緊密かつ定期的に連携し、真に健全な学習環境を構築する。学校の責任、家族の責任、社会の責任を明確に定義します。

事務総長は、我々は偉大なホー・チミン主席の遺志を叶えるために歴史の扉に立っていると強調した。教育と訓練の改革という任務を成功裏に完了して初めて、私たちは彼の願いをうまく実現することができます。この栄えある責任を果たすには、党の指導下にある教師と教育管理者のチームを筆頭に、全党、全人民、全軍の大きな努力、強力な突破、団結した努力が必要です。

「学ぶことを愛し、才能を尊重する伝統を持つ国と国民、仕事を愛し、犠牲を厭わず、職業に献身する献身的な教師チーム、そして政治システム全体の断固たる一致した参加があれば、教育分野全体があらゆる困難を克服し、あらゆる課題を克服し、教育訓練の革新を成功裏に実現できると信じている」と党首は述べた。

以前、事務総長は、5歳児の普遍的教育の完成など、近年教育分野が達成した成果を認めていました。一般教育（大衆教育および先導教育の両方）の質は向上しました。国際的な科学出版物が急増しました。また、事務総長は、これまで行われなかった点についても「率直に認める」必要があるとも述べた。通常、教育の革新は何十年も続いていますが、品質の実質的な変化はなく、期待に応えられていません。

この教育方法は、学習者の積極性や創造性を促進しておらず、学習者のスキルや資質の訓練に重点を置いていません。教育への投資の有効性は、教育が国家の最重要政策であるという政策に見合っていない。また、一部の大都市、工業地帯、人口密集地域、山岳地帯における学校や教室の不足、遠隔地における非識字、再非識字は非常に憂慮すべき事態です。教職員は依然として数が不足しており、一部は専門能力が弱く、積極的に革新を行っておらず、少数ではあるが倫理違反の兆候が見られ、世論にマイナスの影響を与えている。

事務総長はまた、あらゆるレベルの教育の質が一般的に理論に偏り実践が軽視されていることなど、完全には解決されていない長年の限界を指摘した。何万人もの学士・修士課程の卒業生が就職できず、大きな無駄が生じています。

ハ・クオン

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出典: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-to-lam-phan-dau-tang-hang-giao-duc-viet-nam-ar908051.html