ベトナム人教師が米国で高校を開校

ニャチャン出身のヴァン・タン・ホアン・ヴィ氏は、米国で何百人もの成績不振の学生の大学進学を支援した後、ヒューストンにベトナム人向けの最初の標準的な私立学校を開校した。

38 歳のヴィ氏は、テキサス州ヒューストンにあるヴァン・ヒューストン・アカデミー (VHA) の校長です。この学校には20人の教師と、幼稚園から12年生までの200人の生徒がいます。2022年に、この学校は世界最大の教育認定機関であるCogniaの基準を満たしました。

「今年、同校は初めてベトナムからの留学生を20名募集する許可を得た」とヴィ氏は語った。

ヴィ氏は偶然教職に就いたと語った。 2001年、ル・クイ・ドン高等学校（ニャチャン、カインホア省）の10年生として数学を学んでいる間に、アシュボーン・カレッジ・ロンドンからAレベル奨学金を獲得し、その後、インペリアル・カレッジ・ロンドン（英国）の数学専攻に入学しました。名門大学ランキングで何度も世界トップ10にランクインしている大学です。

初めてのイースター休暇中、ヴィはロンドンで最も貧しい地域であるハックニーの学生を対象に、学校の教授らが運営する補習プログラムに参加した。彼の仕事は助手だったが、人員不足のため、主に教える立場に就いた。

ヴィ氏は、当初この仕事を引き受けたのは魅力的な給料のためだったと認めた。レストランでウェイターとして働くと時給はたったの5ポンド（150,000ドン以上）ですが、ティーチングアシスタントとして働くと時給は5倍になります。

「数学を学んで教師になろうとは考えたこともありませんでした。当時は投資銀行で働くことを夢見ていました」とヴィさんは語った。

最初の1、2日は混乱しましたが、Vyさんは生徒たちにレッスンをうまく伝えられるとわかって興奮しました。彼はその後の夏も家庭教師を続け、多くの生徒から好評を博した。これにより、Vy は自分の指導能力にさらに自信を持つようになり、教師としてのキャリアを追求することを決意しました。

*ヴァン・タン・ホアン・ヴィ氏、ヴァン・ヒューストン・アカデミー。写真：キャラクター提供*

卒業後、ヴィは家族を訪ねるためにアメリカに行き、テキサス州のサム・ヒューストン高校が教師を募集していることを知りました。この学校は州教育委員会から6年連続で「不合格」と評価されており、これは4段階評価スケールで最低の評価である。ここの学生は貧しい家庭出身で、勉強に関心がなく、早く妊娠し、社会悪に巻き込まれる人が多い。

「挑戦してみたい。良い教師であるには、生徒のレベルや状況に関わらず、すべての生徒に教え、理解してもらう必要がある」とヴィ氏は語った。

2008 年 8 月下旬のある日、サムヒューストンスクールの 11 年生に新しい数学の先生が来ました。この若い教師は、約200人の生徒がいる11年生のクラス7つを担当するよう任命されました。女子生徒80人のうち70％は妊娠中か子供がいる。多くの生徒は基本的な計算ができず、三角形の辺の数を知らず、X 軸と Y 軸の 2 つのグラフを描いたり、円の半径を計算したり、1 次方程式や 2 次方程式を解いたりすることができません。

調査後、ヴィさんは州のプログラムに沿って授業の準備を始めました。それぞれのタイプのレッスンにおいて、どのスキルが必要で、生徒がまだ習得していないかを事前に分析します。たとえば、二次方程式を解くには、平方根、分数の加算、減算、乗算、除算を知っておく必要があります。

多くの生徒は学校に行くのを嫌がります。そこで、ヴィ先生は、生徒を変えて向上させたいのであれば、生徒のことを本当に気にかけているということを証明しなければならないことに気づきました。授業は55分で、Vyは7〜8分だけ講義し、残りは例を示して実践します。ヴィさんは生徒一人一人と一緒に座り、家族の状況や恋人との関係についても質問しました。

彼は生徒たちがバスケットボールをするのが好きだと知っているので、放課後も残って彼らの試合を見守ります。週末には、彼は生徒たちと一緒に車を洗車し、稼いだお金で生徒たちを名門大学ツアーに連れて行きます。ヴィさんは、これが学生たちに大学進学への興味を持たせ、夢を育む方法だと信じています。

その学年の終わりまでに、Vy の生徒たちは必要な知識を習得し、3 次方程式や 4 次方程式さえも解けるようになりました。 Vy が指導した生徒の 100% が最終試験に合格しました。

サム・ヒューストンで4年間勤務した後、Vyは600人近くの学生の大学進学を支援しました。彼らのほとんどはかつては成績の悪い生徒でした。

サム・ハウトン学校で教えるヴィ先生（紫色のシャツ） — *サム・ヒューストン学校で教えるヴィ先生（紫色のシャツ）。写真：キャラクター提供*

この間、彼は大学院の研究を続け、名門スタンフォード大学で授業計画と教師養成を専攻して卒業しました。ヴィ氏は職務経験と研修を活かしてサム・ヒューストンでの仕事を辞め、ヒューストンにベトナム人学校を設立するという夢を追い求めました。

VHAは2016年に設立され、当初は放課後モデル（放課後の個別指導と週末のSAT対策）で運営されていました。 2年後、彼はそのモデルを全日制の私立学校へと拡大しました。

ヴィ氏によれば、米国で私立学校を開設するには、校長は校長資格を持っていなければならない。彼は教師としてのキャリアの中で勉強し、試験を受け、この州の資格を取得しました。学校を運営するための資金を稼ぐために、彼は放課後の補習授業と SAT 補習授業のモデルを維持しています。開校当初、この学校には教師が 3 人、生徒が 8 人しかいませんでした。その年の終わりまでに生徒数は 20 人に増え、1 年後には 40 人に増えました。

「主に保護者の信頼のおかげです」と教師は語った。

米国の規制では、私立学校がコグニア認証を受けるには、少なくとも 2 年間運営されていなければなりません。そうでなければ、高校の卒業証書は価値がありません。 5人の教育専門家が学校に派遣され、教師、生徒、保護者にインタビューを行い、授業計画を評価し検討した。ついに、学校は評価に合格しました。

ここで、各レベルの詳細なプログラムに加えて、ヴィ氏は幼稚園から中学校卒業までの生徒を対象としたベトナム語の特別クラスも開設しました。

「学校は保護者から多くの肯定的なフィードバックを受け取っています。保護者は子どもたちが母国語を話せることを喜んでいます」とヴィ氏は語った。

ジョニー・グエンさんは、2022年にVHAで高校を卒業する最初の6人の生徒の1人で、現在はセント・トーマス大学で看護学を専攻する1年生です。 8年生からVHAに通っているこの生徒は、自分らしくいられて質問することを恐れない、オープンで安全、そして偏見のない空間を作ってくれた教師たちに感謝しています。

「先生たちはいつも私を励まし、正しい方向に導いてくれます。ここでは知識に加えて、時間管理やコミュニケーション能力も学べます」とジョニーさんは語った。

リリー・グエンさんには、VHA の創設当初から勉強している 2 人の子供がいます。彼女は、子どもたちが明らかに進歩し、よりよく勉強し、クラスメートを助ける方法を知っていると語った。

「うちの子二人は、先生方が熱心で、絵や体操も習えるので、ここでの勉強が大好きです。ヴィ先生には本当に感謝しています」とリリーさんは言いました。