高度人材育成への挑戦

10月14日午後、ホーチミン市で、中央宣伝局、国会文化教育委員会は、労働・戦傷病兵・社会省およびダイベトサイゴン大学と協力して、科学セミナー「訓練業務」を開催した。「2045年を見据え、2030年までに工業化と近代化の要件を満たす高度な人材を育成する」。

大学の指導者らによると、さまざまな理由から専門学校でのインプットが量・質ともに低く、高度なスキルを持つ人材の育成が困難になっているという。

3,800万人の未訓練労働者

教育省宣伝局長のレ・フイ・ナム氏によると、2023年までに学位や証明書を取得した訓練を受けた労働者の割合は27％になるという。 2023年末の時点でも、この国には訓練を受けていない労働者がまだ3,800万人いる。

「労働生産性は、この地域の多くの国に比べて低い。ベトナムの訓練を受けた労働力の教育レベルは依然として低く、主に中等教育が67％である。初等訓練レベルは3か月未満と依然として低く、高い比率を占めている」これらの統計は、労働者の技術的専門知識とスキルを向上させるのに小さな課題があることを示しています」とレ・フイ・ナム氏は強調した。

Đặt trường CĐ ở nguyện vọng thứ… 54: Thách thức đào tạo nhân lực tay nghề cao- Ảnh 1. — 国会文化教育委員会副委員長のグエン・ティ・マイ・ホア博士が会議で講演した。

ナム氏は、政策や法律が実際の要件や国家管理能力に追いついていないことなど、多くの理由があると考えており、特に地方では依然として脆弱であり、訓練施設間で訓練の質にばらつきがある。

また、研修プログラムの内容にはまだ更新されていない要素が多くあります。研修機関と企業との関係は緊密ではなく、主に学生が練習したり訪問したりできる条件を整えることにあり、研修内容やプログラムの革新に参加することはほとんどありません。

「ほとんどの職業教育機関は学生の入学が困難で、文化教育の実施に問題を抱えている。職業訓練の発展を支援する政策が十分強力ではなく、多くの人々が参加していない。ハイテク専門職…」とナム氏は断言した。。

したがって、適切かつ抜本的な解決策がなければ、この慣行は人材、特に質の高い人材に非常に悪影響を及ぼし、2030年までにキャリア目標を達成できないリスクにつながるとナム氏は述べています。、2045年までのビジョン。

大学に落ちた受験生が大学で勉強するのは難しい

ダイ・ベト・サイゴン大学校長のレ・ラム博士は、入学の難しさとインプットの少なさが高度なスキルを持った人材の育成の困難につながっていることに同意した。

「国全体には毎年約100万人の受験者がいるが、そのうち大学に進学しない受験者はわずか20万人。これを専門学校とすると、2000以上の職業教育機関があり、それぞれに分かれている学校が100人の受験者を獲得することはできない」大学との競争はもはや「アンバランス」な競争ではなく、「負ける」競争になっていますが、10年前、私の学校は毎年採用を行っていました。何千人もの学生がいる」とル・ラム博士は語った。

ラム氏は、大学入学規則では候補者がn件の希望を登録できるため、53件の大学進学希望を登録した後、54件目の希望でダイ・ベト・サイゴン・カレッジに登録する場合があると述べた。

「この候補者を獲得するには、53の『ハードル』を越えなければなりません。候補者が大学に入学するために53の大学要件を満たさないことは難しいため、その機会はほとんど存在しません。多くの専門学校は学位を持った『若いイチジクを選ぶ』必要があります。」中等学校を卒業した生徒を採用する方法は、彼らが「入学できる状態」になるまで待つことであり、場合によっては、保護者と生徒の職業訓練に対する認識に多くの変化が見られましたが、職業訓練は依然として困難です。まだ小学生多くの困難に直面している。職業教育の源はほとんどなくなっている」とラム氏は叫んだ。

ハノイ電気機械大学のドン・ヴァン・ゴック校長は、高度なスキルを持った人材を育成する際の難しさの一つは、同省の入学規制に縛られているため、入学がますます困難になっていることだと述べた。「大学には 5 ～ 6 種類の入学方法があり、受験生は大学への入学を希望しています。人材が主に大学レベルに集中しているため、不均衡が生じ、教師の意見が反映されていないようです。職業教育は量と量の両面で非常に少ないです。」品質が高い」とゴック博士は認めた。

高度人材育成の資金問題を解決

専門学校の指導者らは、学生の採用が難しいことに加えて、高度なスキルを持った人材の育成には非常に高額なコストがかかり、学生1人当たり3年間の学習期間で最大数十億ドンかかると述べた。しかし、事務局指令 37（2014 年）による高度なスキルを持つ人材の育成要件に直面し、多くの大学は人材を育成するために企業と連携するモデルを導入しています。

Đặt trường CĐ ở nguyện vọng thứ… 54: Thách thức đào tạo nhân lực tay nghề cao- Ảnh 2. — 保護者や生徒の職業訓練に対する意識は大きく変わってきているものの、専門学校入学には依然として多くの困難が伴います。

リラマ 2 国際工科大学校長のグエン・カイン・クオン博士は、「3 年間の学習で学生 1 人あたり数十億 VND の訓練予算があり、専門学校は投資なしに要件を満たすのはほとんど不可能です。投資がなければ、困難を解決するために、リラマ 2 スクールは企業と連携したトレーニングモデルを実施します。したがって、企業はプログラムの開発とトレーニングのプロセスに参加し、愛に応じた割合で作成されます。ビジネスのニーズと場所」。

クオン博士は、ドイツには人材育成に参加するために企業が拠出する基金があり、雇用主の責任を示していると述べた。「国家が企業が職業訓練に参加するためのメカニズムと政策を持っていれば、このモデルはますます発展し、高い効率をもたらすでしょう。同時に、企業と連携して訓練モデルを統一する必要があります。それぞれの場所に入力してください」とクオン博士は提案しました。

一方、ハノイ機械電気大学の校長であるドン・ヴァン・ゴック博士は、「学生が入学するとすぐに、学校は国内または海外で働きたいかどうか、そして彼らの期待を調査します。キャリア開発の機会について」と自身の経験を述べた。、それによって国内外の企業とつながり、キャリアガイダンス、トレーニング、トレーニング段階の解決のために学校に参加することができます。」

ゴック博士によると、質の高い人材を育成するという学校の野心と意志は素晴らしいものの、リソース不足のために実現できていないという。「国家は分散を避け、重点を置いて同時並行的に投資すべきだ。ASEANや国際資格の枠組みをどのように評価し認識するか、比較・参照する必要がある。」

さらに、ゴック博士は、学校が法律に基づく自己責任の原則に基づいて、人員と組織の自主性、事後検査、監督、および教育に関する自主性を有するように、国家が職業教育機関に対して柔軟なメカニズムを持たせることを望んでいる。検査、検査…、高度な人材の育成がより便利になります。