人工知能（AI）が教育を変革する可能性は、講演者と出席者の間で活発な議論の焦点となりました。

教授をはじめとする著名な講演者。 Le Anh Vinh - ベトナム教育科学研究所所長、博士。香港科技大学の教育イノベーションセンター所長であるショーン・マクミン氏は、学習設計と教育実践に形作られつつある AI の変革的影響について興味深い話をしました。

GS。レ・アン・ヴィン氏は、「学習の未来は、適応性、包括性、コラボレーションという3つの重要な原則によって定義される」と強調した。 AI や仮想現実などの急速に進化するテクノロジーは教育環境を変えており、コンテンツや教育法の開発方法を変える必要に迫られています。しかし、すべての学生に公平なアクセスを提供し、関係者間の緊密な協力を確保することが不可欠です。

TS。ショーン・マクミンは、職業スキルの移行と市場の需要に関する説得力のあるデータを提示し、「真の準備」の重要な要素を強調します。

「準備とは、単にツールに精通しているということだけではありません。これには倫理的な理解、教育における革新、そして人間と AI の連携が必要です」と、博士は述べています。マクミン氏は語った。

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TS。ショーン・マクミン（香港科技大学）は学習デザインと教育実践におけるイノベーションについて発表した。

革新と伝統的なアプローチのバランス

教育機関がますますテクノロジー主導になるにつれ、最先端のテクノロジーを教育方法に統合することと、従来の教育アプローチとのバランスをとることが重要になります。

「私たちは変革の推進者です」と、RMITベトナムの学習体験および成功担当ディレクターのグレン・オグレイディ氏は語った。鍵となるのは、AI を破壊的な力としてではなく、促進する力としてどのように活用するかです。 AIやその他のテクノロジーは、代替ではなく、仲間なのです。」

「人はかけがえのない存在だ」と彼は語った。

この技術変革の旅において、教育者は、新しい技術が既存の教室文化にどのような影響を与えるかを常に念頭に置きながら、イノベーションの力を積極的に探求する必要があります。

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パネルディスカッションで講演するRMITベトナムの学習体験および成功担当ディレクター、グレン・オグレイディ氏（左から2人目）

学習の未来を切り拓く

テクノロジーが進化し続ける中、教育者や教員にこれらの変化に対応するために必要なスキルを身につけさせることの重要性は計り知れません。会議の一環として、参加者は RMIT での AI と学習デザインの実践的な応用に関する 2 つのワークショップにも参加しました。

AI in Practice ワークショップでは、参加者は高等教育における AI の変革力について詳しく学び、最も人気のあるツールにアクセスして、適切な実装戦略を策定することができます。このセッションでは、RMIT 大学とマイクロソフトが共同開発した AI ツールである Val 2.0 の実践的な体験も参加者に提供されました。

「生成AIは、高等教育における私たちの働き方を変える素晴らしい可能性を秘めています」とRMITの学習未来学者ニック・マッキントッシュ氏は言う。

「AIに関する懸念は正当なものであると認識し、こうした変化にうまく対応できるよう慎重に支援する必要がある」

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教育者は学習デザインセッションで協力して革新的なデジタル学習体験を設計します

高等教育における最近の焦点である学習デザインに関するセッションでは、RMIT ベトナムにおける包括的なマルチモーダル コースの設計プロセスが紹介されました。このプロセスは、マルチモーダル学習の原則と、学校の特徴であるアクティブ、応用、本物というトリプルAの教育法に準拠しています。参加者は、学習デザイナーの多面的な役割と、学習デザイナーと科目別のインストラクターとの緊密な協力関係について貴重な洞察を得ました。

さらに、学習デザインは AI の進歩とともに進化しており、テクノロジーの力を活用してさまざまな学習環境向けの魅力的なコンテンツを作成しています。

「私たちは、教える科目の真の専門家である教師と緊密に協力して、効果的で魅力的なコースを作成します。 「私たちのワークフローは動的で、最新のテクノロジーを統合して、コンテンツの質だけでなく、学習体験のインタラクティブ性と深みも向上させています」と、RMIT 学習デザイン マネージャーの Sasha Stubbs 氏は述べています。

ドアン・フォン