ベトナム人女子学生がカナダの最も権威ある大学から33億ドルの奨学金を「獲得」

（ダン・トリ） - トロント大学から19万2000カナダドル（33億ベトナムドン以上）の奨学金を獲得したファム・カン・リンさんは、学んだ知識を生かして総合的な教育モデルを構築するという夢を追求したいと考えています。

教育との関係

ファム・カン・リン（2005年生まれ）は、ハノイ国立教育大学高等学校英語2クラスの元生徒です。カーン・リンは循環型経済と教育の分野に興味を持っています。女子学生は、経済と金融の分野を通じて総合的な教育モデルを構築するという夢を追求したいと打ち明けた。

カーン・リンさんはこう語った。「私はかつて、生涯教育を受けることはないだろうと思っていました。父と母は二人とも教育分野で働いています。両親が夜遅くまで宿題に一生懸命取り組んだり、ひどい喉の痛みに悩まされたりしながら、他の職業ほど給料が高くないのを見て、以前はこの分野にあまり共感を抱けませんでした。」

しかし、活動や経験に参加することで、教育が人々や社会にもたらす価値を実感しています。教育分野でのキャリアを追求することは必ずしも表彰台に立つことを意味するわけではありませんが、経済と金融の分野で学んだことを活かして、教育の価値をさらに高めていきたいと思っています。」

Nữ sinh Việt ẵm học bổng 3,3 tỷ từ đại học danh giá bậc nhất Canada - 1

カーン・リンは、2022-2023 学年度の教育大使コンテストに参加します。（写真：NVCC）。

出願手続き中、Khanh Linh さんは、教育の質、生活環境、就職と定住の機会という 3 つの要素を常に重視して学校選びをします。そのため、この女子学生はカナダ、フィンランド、オーストラリアの名門大学への入学を目指しています。

3年間の書類準備を経て、カン・リンさんはカナダの名門大学トロント大学から19万2000カナダドル（33億ドン以上）の奨学金を受け取った。さらに、この女子学生はオーストラリアとフィンランドの名門校から総額40億ドンを超える奨学金10件も提供された。

Khanh Linh さんは、アルバータ大学、ヨーク大学など、カナダから奨学金付きの入学許可書を受け取りました。フィンランド（アールト大学）。

それだけでなく、この女子学生は、シドニー大学、モナシュ大学、クイーンズランド大学、シドニー工科大学といったオーストラリアの主要大学からも招待を受けました。さらに、この女子学生は、ヴィンユニ大学の経営学専攻で80％の奨学金と、国立経済大学および対外貿易大学からの入学許可書も受け取った。

カーン・リンさんは次のように話した。「留学したいという気持ちが芽生え始めたのは、10年生のときに課外活動に参加して、多くの国の友達に会う機会があったときでした。多文化体験と、探求と挑戦が好きな性格から、留学のための奨学金に応募するという目標を立てようと決心しました。」

多くの名誉ある奨学金を獲得するために、カン・リンさんは困難で疲れる道のりを経てきました。「申請の過程では多くの困難に直面しましたが、家族や親しい友人から常にサポートを受けることができて幸運でした。

私がそれを始めたとき、友人たちと同じ問題、つまり同調圧力に直面しました。

周りの友達の成果を見て、自分と比べると、自分が失敗したように感じてしまいます。さらに、奨学金を自分で検索し、情報を選別しなければならないことも、私にとっては大きな困難です。「完璧な申請をするためには、多くのチャンネルやセミナーを参考にし、混乱を招く情報の「罠」に陥らないように先輩たちにアドバイスを求めなければなりませんでした」とカン・リンさんは打ち明けた。

母に触発されたエッセイ

リンさんは、10年生の終わりに、流行病のため女子生徒が自宅で勉強しなければならなかったと語った。そのため、リンさんは時間を有効に活用し、国内外で多くの活動に参加することができます。女子学生はメディアアンバサダーやプログラムやプロジェクトのインターンとして参加し、経験を積みます。

課外活動に積極的に参加したおかげで、Khanh Linh さんは 12 年生までに多くのスキルを身につけました。それを通じて、女子学生は自分自身をよりよく理解できるようになります。しかし、リンさんにとって、奨学金を獲得する過程では常に勉強が前提条件であるため、この女子学生は常に成績と学業の成果に重点を置いています。

カーン・リンさんによると、ピーク時には授業での勉強、資格試験の復習、活動への参加を確実にするために、事前に長期（1～3か月）および短期（1週間）の計画を立てるそうです。

しかし、少女は勉強に集中できないことも告白した。「テキストメッセージの通知が1つ届くだけで、何時間もスマホをいじり続けることになります。だから集中力を保つために、ポモドーロ法（時間管理法）と『Study with me』動画（ユーチューバーの自習の様子を収録した30分から10時間の動画）を活用しています」とリンさんは言う。

Nữ sinh Việt ẵm học bổng 3,3 tỷ từ đại học danh giá bậc nhất Canada - 2

ファム・カン・リンの肖像画。（写真：NVCC）。

カーン・リンさんは、エッセイを書く、履歴書を書く（個人のプロフィールの要約）、ポートフォリオを作成する（応募者が参加したプロジェクトの要約）というステップで、女子学生が母親を執筆のインスピレーションとして活用したと話しました。

「エッセイを書くきっかけを与えてくれた母に感謝したい。母はいつも私を励まし、諦めそうになった時にも気遣ってくれた」とリンさんは語った。

リンさんはエッセイの中で、母親の話を例に挙げて、母親の役割についての個人的な考えを述べている。「母親を称賛することは、意図せずして責任を縛り、個人の成長を妨げる言説を生み出してしまうことがある。」

私が幼かった頃、母はたくさんの夢を持っていましたが、家族に対する責任のせいで、その夢を叶えることができませんでした。そのため、母はかつて私に、娘には夢に挑戦し、努力し、追い求める機会を与えてあげたいといつも思っていたと話していました。それが、このエッセイを書いた後に良い結果を得るのに役立ったインスピレーションでした」とリンさんは打ち明けた。

リンさんは、女子生徒が自分は十分ではないと感じ、すべてを止めたいと思うことが何度もあったと語った。しかし、母親の励ましとサポートのおかげで、この女子学生はすべてを乗り越えることができました。

1年間休む

カイン・リンさんは、両親がいつも自分の決断を尊重してくれることを幸運に感じています。リンさんの家族は反対するのではなく、全員で話し合い、問題を分析し、アドバイスを与え、できる限り子供たちを助けていくつもりだ。そのため、家族はリンにとって今日の旅に出る大きな動機の源でもあります。