インターネットには、教師や保護者向けの「標準的な就学前」教材やプログラムを販売する広告が溢れています。多くの文書は、著者や出版社が不明なベトナム語の質問と数学の練習問題のセットです。
実際、教育訓練省の「就学前」基準と呼ばれるプログラムはあるのでしょうか?
「プリンシパル」という名前のプログラムはありません
ホーチミン市第3区教育訓練局のルオン・トロン・ビン副局長は、タインニエン紙に対し、「教育訓練省には就学前教育と呼ばれるプログラムはありません。教育訓練省の就学前教育プログラムの公布に関する2021年4月13日付統合文書第01/VBHN-BGDĐT号によると、教育訓練省の就学前教育プログラムには、言語発達教育の分野で、5～6歳児を対象に就学前児童に書き方を慣れさせる内容が含まれています。上記の内容に加えて、付随する学習教材一式があります。教師が正しく十分に教え、学習教材一式を最大限に活用して書き方に慣れれば、児童は1年生でしっかり勉強するための基礎を身に付けることができます」と断言した。
タン・フォー幼稚園の幼稚園児たちが、1年生になる準備をして、書くことに慣れる活動に参加しています。
ルオン・トロン・ビン氏は次のように付け加えた。「幼稚園で書くことに慣れる活動は、あらゆる面で子供を総合的に成長させる教育において非常に重要です。特に、書くことに慣れる活動は、子供の言語発達に役立ちます。書くことに慣れることで、子供の語彙力が向上し、ベトナム語の音を聞き分けて発音する練習をしたり、文字に慣れたり、文字を単語に並べる方法、発音、書き写し、塗りつぶし、なぞったりする方法を学んだり、話し言葉と書き言葉の関係を理解したり、高校で「読み書き」が何であるかを理解したりします。さらに、幼稚園で書くことに慣れることで、ペンの持ち方、本の持ち方、本のページを開く方法、座る姿勢など、さまざまなスキルを身につけ、練習したり、観察力、記憶力、意図的な注意力を養ったりするのに役立ちます。そのおかげで、子供たちは1年生でベトナム語を学ぶために必要なさまざまなスキルを身につけます。」
幼稚園の勉強だけで1年生になれるの？
この時期、多くの親は、1年生になる前に、子供たちを熱心に読み書きと算数のクラスに通わせます。多くの親は、幼稚園の先生が子供たちに読み書きと算数の学習を手伝ってもらえるように、子供たちを幼稚園に追加の時間通わせます。なぜなら、多くの人が「学校で就学前教育だけを勉強すると、小学校1年生になるために必要な知識やスキルが身に付かない」と心配しているからです。これは本当ですか？
ホーチミン市の幼稚園教諭、2023年に市レベルの優秀教師に
ルオン・トロン・ビン氏は次のように語った。「私のアドバイスは、他人の子どもが外で補習を受けているのを見て、イライラして補習を受けさせるのはやめてください。年齢ごとに、ステップ 1 からステップ 2、ステップ 3 へと一定のステップを踏むだけで、子どもは次のステップに進む意欲を育みます。補習を受けることを事前に知っていれば、子どもはすでにステップ 3 を踏んでいるようなものです。その後、教室に入ると、最初からステップ 1 を踏まなければならず、これが子どもの努力する意欲に影響を与えます。」
「教育訓練省の就学前教育プログラムは、全国的に適用され、実施されるにあたり、科学者によって徹底的に研究されているため、教育機関や教師はそれに厳密に従うべきです。外部で追加授業を受けることに関しては、プログラム、クラス、センターに近づく際に親が慎重に検討するようアドバイスしたいと思います。学習は良いことです。しかし、親は子供が学ぶプログラムを慎重に検討する必要があります」とビン氏は指摘した。
ホーチミン市で幼稚園（5～6歳）クラスを担当した経験が長く、2023年には市級優秀幼稚園教諭でもあるある幼稚園教諭は、多くの親が問題を理解しており、教育訓練省が発表した5歳児の発達基準や年齢の終わりを理解しているため、幼稚園で子供が最初に文字を学ぶという問題をあまり重視していないと語った。これは、小学校1年生になったときの子どもたちの知識に差を生じさせ、子どもたちの心理に影響を与えるからです。しかし、小学校入学までに子どもが読み書きを流暢にできるようになることを望み、心配したり焦ったりする親もいます。
「教師の仕事は、保護者と連携し、幼稚園での書き方の学習は小学校での書き方の学習とは異なることを保護者に理解してもらうために、情報を促進し、交換することです。5歳児の年齢範囲の終わりの子供たちの成果の基準は明確に定義されているので、保護者は焦るべきではありません」とこの教師は語った。
女性教師はまた、「教育訓練省の現在の就学前教育プログラムには、『就学前学校』プログラムについての言及はありません。これは、今日、一部のセンターが、生徒を引き付けるためにそのような名前でクラスを開くべきかどうかに関心を持つ親の心理とニーズを把握する方法なのかもしれません。教師が教育訓練省の就学前教育プログラムに正しく従い、親が学校や教師とうまく連携して子供を育て、世話し、教育すれば、子供は幼稚園クラス（5〜6歳）を終える頃には、1年生に入るのに十分なスキル、認識、身体的要件、美的感覚、社会的感情などを身に付けているでしょう」と断言した。
子どもたちに書くことを教えることは、教師が教育活動を企画することによってのみ示されるのではなく、日常生活のいつでもどこでも、そして特に教室で多様な書くことの環境を構築することによって示されます。
1年生に向けての子供たちのための多くのアクティビティ
2024年4月初旬、ホーチミン市3区の市立幼稚園で、「5歳児を1年生に備えるための教育活動の企画 - 書くことに慣れる」というセミナーが開催されました。
ホーチミン市教育訓練局就学前教育部の専門家であるグエン・ティ・アン・トゥエット氏は、教師は「遊びながら学び、遊びを通して学ぶ」という方向性で教育活動を設計していると述べた。体験型のアクティビティを企画することは、子どもたちが身体的、言語的、認知的、精神的に発達し、小学校 1 年生になる準備を整えるのに役立ちます。同時に、アクティビティは、セルフサービス、許可を求める、順番を待つ、発言時に手を上げる、規律を守る、授業中に集中する、ページをめくる方法を知る、正しい姿勢で座る、自分自身を守る方法を知るなど、必要な生活スキルの形成にも役立ちます...
アン・トゥエット氏はまた、子どもたちに書くことを教えることは、教師が教育活動を企画することによってだけではなく、いつでもどこでも日常の活動の中で、特に教室内に多様な書くことの環境を作ることによっても実践されると述べた。教育環境を設計する際には、教師は子どもたちと協力して、子どもたちが書くことの環境に「浸かる」ことができるように、定期的に環境を変える必要があります。校庭の木の名前が書かれた標識でもよいだろう。教室の前のロッカーに子供の名前札が入っています。点呼ボードです。文章に慣れるためのコーナーです。クラス図書館…書き言葉の他にトイレのサインなどの手話もあります。芝生の上を歩くのは禁止、登るのは禁止の標識があります…
文字を学んだり算数をしたりするよりも、子供たちを一年生に準備させるのにもっと重要なことがあります。
ホーチミン市ビンタン区の幼稚園の経営者は、人々や家族が急いで子供を補習クラスに通わせ、幼稚園で1年生のカリキュラムを学ばせる理由は、1年生のクラスは35人だが、時には30人以上の子供がすでに学校に通い始めていることもあるからだと語った。自分の子供が他の人の子供ほど早く書けなかったり、計算ができなかったりするのを見て、親たちはイライラし、親同士が競い合い、先取り学習をするようお互いに励まし合い、それを何年も繰り返します。
「私の考えは、教育訓練省の就学前教育プログラムに従うことです。子どもたちが1年生になる前に、文字や算数を流暢に学ぼうと急ぐよりも、もっと大切な準備が必要なことがたくさんあります。それは、子どもたちの精神、精神力、友達を作るスキル、自立するスキル、グループで活動するスキル、講義を聞くことに集中する能力、セルフサービススキルなどを準備することです」と、学校の経営者は語った。
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