教師は生徒が勉強できるように自分のお金を出して料理を作ります。

トゥモロン（コントゥム）の山岳地帯で、文字を探している学生にとって最も恐ろしいのは、おそらく険しい峠でしょう。急でギザギザした坂道は、生徒が授業に来るのを妨げます。生徒を維持するために、ダクハ小学校の教師たちは自費で生徒のために料理を作っていた。

トゥモロンの山岳地帯で、学生たちを最も悩ませているのは、おそらく険しい峠でしょう。

ゲームを支援するために寄付する

朝、生徒たちが教室に入ると、ダクハ小学校の厨房では再び火が灯され始めます。食事を時間通りに提供するために、教師や給食スタッフの中には生徒たちのために食事の準備に忙しい人もいます。

厳しい寒さの中、ある冬の朝、ダクハー小学校の校長であるホー・ティ・トゥイ・ヴァンさんは、みんなが野菜を切ったり洗ったりするのを手伝うために袖をまくりました。ヴァンさんは、ティ・トゥーは恵まれない環境にある生徒が通う3つの学校のうちの1つで、彼らの家は学校から3～4キロほど離れていると語った。ここの生徒は学校に行くのに5つの丘を登らなければなりません。

教師たちは自由時間を利用して生徒のために食事を準備し、調理します。

ティ・トゥー学校の1年生と2年生73人全員が寄宿制ではない。彼らは午前中に学校に行き、正午には昼食のために家に帰らなければなりません。一方、親たちは一日中畑にいて、夜になって初めて家に帰るので、子どもを学校に連れて行くことができません。家が遠すぎるため、子どもたちは学校に行くのが面倒になり、教育の質が低下しています。

「生徒たちは午後まで勉強するために、お昼に空腹でいるわけにはいきません。また、昼食のために4キロ以上も坂を登って家に帰り、また4キロ登って学校に戻ることもできません。その一方で、彼らは昼食手当を受け取る資格がありません。これが問題の根源です」とヴァンさんは語った。

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教師たちは生徒たちの将来が丘で止まってしまうことを望まず、生徒たちに食事を作るためにお金を寄付することについて話し合った。 2021年から、学校の先生たちは、子どもたちが学校で食べる昼食を自分たちのお金で作ることになる。やがて、保護者も薪や野菜を提供してくれるようになりましたが、予算がまだ限られていたため、子どもたちの食事はまだ十分ではありませんでした。

教師が学校で生徒に食糧配給を分配する

教師たちは子どもたちが不健康な食事をしているのを見るのが耐えられず、食事の写真をソーシャルメディアで共有した。その後、先生たちの意義ある活動を知った多くの支援者が、各地からお金や生活必需品などを提供してくれるようになりました。それ以来、子どもたちの食事はより栄養価の高いものになりました。

教室がカフェテリアに

過去3年間、学校の先生たちは自由時間を利用して、ティトゥ村の学校の生徒たちに料理を作ってきました。誰にも言われなくても、時間のある人はみんな袖をまくって準備や調理を始めました。ご飯が炊けて食事の準備ができたら、2人の教師がご飯とスープを学校に運び、生徒たちに配ることになります。

教室を「野外」の食堂として利用

学校のチャイムが鳴ると、先生たちも集まり、各自が生徒たちに均等に食糧を分け合いました。この学校は寄宿制ではないため、食堂はなく、3つの教室が「仮設」食堂として徴用された。子どもたちはきちんと二列に並んでいます。食事が配られると、担任の先生が順番に子どもたちを席に案内しました。食事は子供たちの挨拶から始まりました。

Ty Tu村のA Vien Ngocハウス（2A5クラス）。 2021年に母が癌で亡くなり、その重荷は農家の父の肩にのしかかりました。 4人の子どもを養うのに苦労しているア・ヴィエン・ゴックさんの父親には、子どもたちを学校に連れて行く時間がない。

A Vien Ngoc兄弟のクラスまでの距離はすべて彼らの小さな足にかかっています。しかし、雨の日には足が疲れてしまい、ゴックさんの兄弟姉妹は学校に行きたくありませんでした。寄宿制の食事が始まって以来、ゴックさんと兄妹は雨の日でも一度も学校を休んだことがない。

学校で昼食を食べるようになってから、子どもたちは以前よりも規則的に学校に通うようになりました。

食事の後は、先生が生徒たちにお昼寝場所を手配します。生徒たちがぐっすり眠っている間に、４人の担任の先生たちは食事を始める前に一緒に食器を洗いました。

何年も前、昼休みがまだ制度化されていなかった頃、Y Da 先生 (2A5 クラスの教師) のクラスはほぼ毎日午後は空っぽでした。過去3年間、生徒たちは学校で昼食と休憩を取っていたので、Y Da先生は生徒たちを授業に出席させることにそれほど苦労しなくなりました。

Y Daさんの家はコンリン村にあるので、毎日正午に生徒たちの世話をした後、昼食のために家に帰ってきます。過去 3 年間、彼女は毎日、子供たちの世話を祖母と夫に任せながら、生徒たちの昼食の世話をしてきました。

「祖母と夫が私に同情し、家事を分担してくれるので、私は幸運です。おかげで、生徒たちの勉強、食事、睡眠の世話をする時間があります。でも、私はただ、彼らは家族の子どものようなものだと思っています。だから、心から愛すべきです。子どもたちがどんなに大変でも、よく勉強していれば、私は幸せです」とYダさんは打ち明けた。

食事の後は、先生たちが交代で生徒の食器や箸を洗います。

トゥモロン地区人民委員会のヴォ・チュン・マン委員長によると、最近、ダクハ小学校の教師による生徒の定着率向上のための調理モデルが、生徒の学校への通学をより定期的にし、より良い栄養管理に役立っているという。

「子どもたちは家で1日1食、1日1食しか食べません。中には干し魚と一緒にご飯を食べる子もいますが、それが保証されているわけではありません。学校に通っているときは、先生たちが食事にもっと気を配ってくれます。ダクハ小学校だけでなく、地区内の他の学校でもこのモデルを効果的に実践しています。それ以来、生徒数は維持され、学習の質も向上しています」とマン氏は語った。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/nhung-giao-vien-bo-tien-tui-nau-com-cho-hoc-sinh-an-de-tim-con-chu-185231219100117432.htm