教師には真の優先政策が必要

教師法案は最近多くの支持を得ています。専門家によれば、この法案により、教育訓練省（MOET）は教師の育成に対する視点を革新するアプローチをとっている。

人事管理から人材管理への転換です。コメントのほとんどは、教育分野向けの別個の採用メカニズムを支持した。

優遇措置なし

労働・傷病兵・社会問題省（MOLISA）のダオ・ゴック・ズン大臣は、教師法案の策定と公布が非常に必要であると述べた。教師は社会全体から尊敬され、尊敬される崇高な職業です。したがって、教師に対する政策は、教育者が給料で生活でき、仕事や教育に意欲を持てるように、完全で、一貫性があり、実践的である必要があります。教師の生活の配慮を単なるスローガンではなく現実のものとするため、ダオ・ゴック・ズン氏は、教師が補習授業の指導や生活の苦労を心配しなくて済むよう、教師の給与と手当に特別な配慮を払うべきだとの意見を述べた。

次に、各分野・科目・教育形態に適したその他の優遇政策についてです。例えば、大学の教育方針で最も重要なことは、実質的な自治、財政的な自治、人事権の確保です。大学の自治は教育における画期的な進歩であるため、法案が提起する重要な点でもある。それに伴い、特に遠隔地においては、住宅や公営住宅に関する政策にも注意を払う必要がある。公営住宅は適切に利用される必要がある。勤務期間が終了した場合には、公邸は返還しなければならず、私邸に転用することはできません。

ダオ・ゴック・ズン氏はまた、学校が要件を満たしておらず、仮設住宅や老朽化した住宅が依然として多く見られる現状を指摘した。この問題を解決するには、社会からの支援を動員するとともに、国がしっかりとした学校を建設するための予算を投入する責任を明確に規定する必要があります。

ユン氏は、新しい草案が検討されていたとき、教師たち自身さえ気に入らない特定の方針があったことを強調した。したがって、実質的な優先政策を選択する必要がある。特定の「優遇」政策ではなく、教育分野、教育者、管理者にとって真に優遇的な政策の原則を策定する必要があります。

タイ・ヴァン・タン氏（ゲアン省国会議員代表）は、あらゆる革命期において、我々の党と国家は常に教育、特に教職員に注意を払ってきたと述べた。教師のための制度と政策に関して、タン氏は、法律が実行可能で効果的であり、すぐに施行されるようにするためには、教師のための政策（給与、手当、誘致とインセンティブなど）を実施するためのリソース、中央政府のリソース、地方のリソースを明確に特定する必要があると提案した。

教育部門は積極的に採用活動を行っている

教員採用に関する法案の新たなポイントは、教員の採用と活用において教育部門に主導権を与えることである。この法律において、教育訓練省と労働傷病兵社会省は、それぞれの管理権限のもとで戦略、プロジェクト、開発計画、教師の総人員配置を策定し、管轄当局に決定を求める責任を有する機関である。所管官庁が割り当てた人数に従って公立教育機関の教員数を調整する。

教師の採用と活用に関して教育部門に主導権を与えるというこの提案は、教師だけでなく専門家からも支持を受けている。国会議員グエン・タン・フオン氏（カントー代表団）は、教師法案について意見を述べ、教育部門が適切な人材を採用し、十分に強力な教師チームを編成できるよう、別の採用メカニズムを提案する法案を支持した。フオン氏によると、教師の採用には教育機関の参加が必要であり、内務部門に任せるのは完全ではなく、採用に関する特別な条件を規定する必要がある。フオン氏は、教育機関の採用力を強化し、人材が流入してくるための扉を開くのではなく、部隊のために有能な人材を見つける方向へ、扉を大きく開ける必要があると考えています。

ハノイ市ドンダー区ザンヴォ中学校の校長ト・ティ・ハイ・イエン氏は、これまで学校は契約教員の採用しか認められていなかったと語った。学校は各教科の教員が不足している場合は上司に提案し、上司は総務部に提案する。教育部門は内務部門と連携して教師を募集し、不足している学校に配置する。したがって、職員を採用する権利が教育分野に戻されれば、行政上の煩わしさが軽減され、教育分野に自治権が戻ることになる。その時、その業界の人材採用のストーリーは実際的で、状況に適しており、正確で、ニーズに沿ったものになります。ある部門に権限を委譲する場合でも、他の部門との調整と連携を保ち、調和のとれた管理を行い、地域的な余剰や不足を回避する必要があります。

教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は、同省は社会の意見を真剣に、積極的に、そして十分に吸収し、教師法の完成、質の向上、レベルの向上を継続し、近いうちに政府に報告し、2025年5月の国会で承認を得るために提出する予定であると述べた。