2018年の一般教育プログラムを実施する際、多くの地域では特に新科目の教師がまだ不足している - 写真: VINH HA
したがって、この決議案では、2018年の初等・中等教育一般教育プログラムに従って、歴史・地理、自然科学、技術、外国語、情報技術、芸術（音楽、美術）など、さまざまな科目で大学の学位を持つ人々を採用することを許可すると規定されています。
以前、2026年までのロードマップによると、政治局は2022年から2026年にかけて65,980人の教員ポストを追加割り当てしており、そのうち27,850人の公立幼稚園および一般教育教員ポストは2022-2023学年度に割り当てられ、27,860人のポストは2023-2024学年度に割り当てられていた。
しかし、多くの地方自治体では、資格の問題などさまざまな要因により十分な人材を採用できず、採用源が不足しています。
2019年の教育法では、小学校、中学校、高校の教師は教員養成課程で学士号以上を取得することが教師の標準的な研修レベルとして規定されています。したがって、幼稚園の先生だけが大学の学位以上を取得できます。また、2019年から現在まで、教育大学では就学前教育コードの訓練のみが許可されています。
上記の草案では、歴史と地理を教えるために、地理学、歴史学、または地理学や歴史学を含む複数の科目を組み合わせた教員養成課程の大学学位を持つ人を募集することが具体的に述べられています。
関連する専攻分野で大学の学位を取得している場合は、教育訓練大臣が発行したプログラムに従った中等学校教師向け教育訓練の証明書が必要です。
さらに、草案では、中等学校レベルで技術科目を教える者として、産業工学、農業工学、または産業工学や農業工学を含む科目の組み合わせの教員養成課程で大学の学位を持つ人材を採用することも言及されている。
関連する専攻分野で大学の学位を取得している場合は、規則に従って中等学校教師向け教育研修の証明書を取得する必要があります。
小学校情報技術や中学校情報技術などの科目と同様。自然科学;芸術、音楽、美術;英語科目も上記と同様です。
教育訓練省によると、2018年度の一般教育プログラムを実施するにあたり、特に総合科目（歴史・地理、自然科学）や一部の特定科目（英語、情報技術、音楽、美術）において、多くの地域で教師の過剰と不足の状況が一般的だが、さまざまな理由から、その解消には時間がかかっている。
上記の内容で決議が可決されれば、諸問題は解決され、今後各地方自治体が教員採用の供給源を増やすのに役立つだろう。
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