課題に直面し、ドイツはモデルを調整
ヘッヒンガー・レポートによると、ドイツや他の西欧諸国では、米国よりも早い年齢で学生をキャリア開発に向かわせる指導を長い間行ってきた。
ドイツのウルスラ・クール職業学校で実習する学生たち
学生の大学進学または職業訓練への進学は 10 歳から始まり、ドイツの学生は 10 年生 (16 歳) を終えるとすぐに職業訓練を始めることができます。学生は専門学校で学び、理論的な訓練を受けるとともに、企業でのインターンシップも行います。大学進学を目指す高校生は、さらに3年間高校で勉強を続け、大学入試を受けることになります。
しかし、ドイツでは、何世紀にもわたって続いてきた職業訓練制度が、新型コロナウイルス感染症のパンデミック後に多くの職業学校が閉鎖されるなど、新たな課題に直面しています。自動化と人工知能（AI）の発展は労働市場を変えています。社会的不平等...これらの要因により、学生や保護者は職業訓練に対してますます躊躇するようになっています。
こうした課題に直面して、ドイツの政策立案者は、伝統的な職業訓練モデルを「より柔軟」なものにするためにいくつかの調整を行っている。注目すべき変化の 1 つは、学問の道を進む学生が依然として職業教育と大学教育の両方にアクセスする機会を持ち、その逆もまた同様であることです。
たとえば、ノルトライン＝ヴェストファーレン州政府は、Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA) プログラムを実施しています。したがって、9年生では、州内のすべての生徒が地元企業での短期インターンシップ（3週間）に参加する必要があります。 10 年生になると、生徒は 1 年間のインターンシップ (週 1 日勤務) を選択する権利があります。
10 年生を修了した後、生徒は一般教育を受けながら職業を学ぶか、高校をさらに 3 年間勉強してから大学に進学するかを選択できます。 KAOAの教師兼コーディネーターであるベルンハルト・マイヤー氏は、このプログラムは生徒たちが将来のキャリアについてより具体的かつ明確に考えることを奨励すると述べました。
ドイツの企業も職業訓練に参加しています。ドイツ商工会議所は、企業と学校の提携を支援・促進し、中小企業によるインターンの研修を支援しています。
米国では職業学校が「君臨」
米国や英国では、多くの大学生が卒業後に学費の借金を抱えたり、間違った分野で働いたり、学位を必要としない仕事をしたりしている状況の中で、親や高校生の考え方が徐々に変化し、職業学校に転向し、働きながら給料をもらいながら勉強する傾向にあります。
ガーディアン（英国）、ウォール・ストリート・ジャーナル、 USAトゥデイ（米国）は最近、配管工、電気技師、溶接工、大工などの職業訓練を受けるために職業学校を選択する若者が増えていると報じた。この傾向は、労働市場では熟練労働者の需要が高い一方で、大学の授業料が多くの学生とその家族にとって高すぎるという事実から生じています。
USA Todayによると、1980年にアメリカの大学4年間の学費は、授業料、寮費、生活費を含めて年間10,231ドルでした。現在、公立大学での学費は学生一人当たり年間約4万ドルです。
すべての国には、学生の流動性とキャリア開発オリエンテーションに関するポリシーがあります。
「職業大学」モデルを持つ中国
中国政府は2017年以来、中等学校の生徒を50対50の配分政策で振り分けており、50%は公立高校に進学し、その後大学に進学する。 50%が専門学校に通っています。
これは、職業訓練で有名なドイツのストリーミングモデルを参考に、熟練労働力を強化する計画の一環です。サウスチャイナ・モーニング・ポストによると、数字によれば、中国は2025年までに製造業で3000万人の熟練労働者不足に直面することになるという。
しかし、親にとって、50-50 の比率は子供にとって厳しすぎるのです。そのため、多くの親は、政府の方針に反して、子供たちに追加の勉強をさせ、高校 10 年生の入学試験 (大学進学を目的とした) に備えさせるために、家庭教師を雇うためにさらにお金を使わなければなりません。家庭教師の禁止。これにより、9年生にさらなるプレッシャーがかかります。
多くの中国の親は、子供が将来、専門学校に行くよりも高収入の仕事に就けるように、大学に行くことを今でも期待している。中国国営の大学教育コンサルティング会社MyCOS Researchの年次報告によると、大学卒業生の平均収入は月額5,990元（約2,100万ベトナムドン）、専門学校卒業生の平均収入は月額4,595元（1,600万ベトナムドン以上）となっている。経済発展地域では、大学卒業生は3年間働いた後、平均月給が最大10,398元に達し、同年齢の専門学校卒業生の7,773元を大幅に上回っている。
しかし、中国では何百万人もの新卒者が失業に直面している。修士号を持っている人でも、仕事が見つかるかどうかはわかりません。中国メディアは大学卒業生が学業と関係のない仕事に就いている状況についても繰り返し報道している。
中国のいくつかの地方政府は、親と生徒双方の考え方を変える努力の一環として、職業訓練を選択するよう生徒を奨励するために、職業学校を大学に統合し、「職業大学」と呼ばれるモデルを開発しました。
専門学校が企業との連携を拡大
タイには中国のように厳格な交通政策はありません。代わりに、教育制度は西洋諸国と同様に分散化されており、学生が職業訓練や大学を選択できるようにしています。
具体的には、タイの学生は 6 年間の小学校に通い、中学校 (6 年間) は 2 段階 (3+3) に分かれており、学生は 9 年生を修了する必要があります。高校の残りの 3 年間では、学生には 2 つの選択肢があります。大学進学を目指して文化を学び続けるか、文化を学びながら職業を学ぶ (職業資格が付与される) かです。各オプションには独自の試験があります。統計によると、9年生の約40％が職業訓練を選択しています。高校卒業後、職業学位を取得するために、学生は専門学校でさらに 3 年間勉強し、その後大学に編入することができます。
タイには400校以上の公立職業学校（私立学校は除く）があります。近年、政府は熟練労働者の需要を満たすために学生の職業訓練を奨励する多くの政策を適用するよう努めてきました。専門学校は、中国、日本、韓国などの国内外の企業との連携を拡大し、研修プログラムを開発し、新卒者の就職機会を増やしています。
しかし、タイでは、専門学校は親や生徒にとってまだ魅力が足りない。モダン・ディプロマシーのウェブサイトによると、多くの親は依然として、子どもが大学に行って高給の良い仕事に就くことを期待している。
いくつかの解決策を提案する
学校規模の拡大を継続する：各レベルの党委員会と当局は教育部門と連携し、土地を計画し（学校を開設し）、クラス数を増やす。学校建設の社会化には、現在の政策に加え、宗教団体の参加を考慮し、支援する必要がある。
学校間の教師の質のバランスをとる: 10 年生への進学競争は熾烈です。その理由の 1 つは、保護者が有能な教師を選びたいからです。通常、この数は質の高い学校、つまり経済発展した好ましい地域に位置する学校に集中しています。この問題を解決するには、オンライン授業を増やし、多くの生徒が優れた教師から学び、良い授業を受け、多くの状況を練習できるように支援することができます。
研修と学校運営における革新:強力なチーム、急速に進歩する学校、保護者の信頼。多くの学校が変わり、生徒は学校間で均等に分けられ、高校 10 年生の入学試験のストレスが大幅に軽減されます。
質の低い学校や恵まれない地域の学校に運営資金を提供することで、教育機関間の質の格差を縮小します。教科教室、読書室、教育設備への投資...広々とした学校、教師にはあらゆる面で有利な条件が与えられ、生徒は学校に通うことを喜び、親は間違いなく子供をそこに勉強に送り出すでしょう。
中学卒業後は進学、高校では勉強と仕事を両立。長年にわたり、高等教育の流れは誤解されており、この作業は形式的なもの、および対処メカニズムとして行われてきました。高校では文化と職業訓練の両方を学びたいと考える生徒もいるので、勉強と仕事の両方ができるタイプの高校を拡充すべきである。
グエン・ホアン・チュオン博士
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出典: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-kinh-nghiem-phan-luong-giao-duc-tu-cac-nuoc-185240621200832194.htm
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