左から右へ：ミン・コイ、タン・キエット、ミン・デュイ、ジア・ビン、ダイ・ロック。レ・クイ・ドン高校12A7クラスの生徒で、印象的なラップソング「ダイオキシン」の作者です。
写真: ウエン・フオン・レ
新しいレンズを通して歴史を学ぶ
約2か月の準備期間を経て、11月16日、ホーチミン市3区のレ・クイ・ドン高校で「1775 - 統一への願い」プロジェクト報告式が行われ、1区と3区の8つの高校の生徒が参加しました。報告式では、模型、絵画、舞台パフォーマンスなど、アメリカとの戦争の全容を生き生きと再現する創作作品が披露されました。
エルンスト・テールマン高等学校（第1地区）11A3クラスの生徒であるレ・ゴック・ウエン・フオンさんは、有毒化学物質の構造を分析することで、歴史的出来事を包括的に捉えることができると語った。 「以前は、枯葉剤が私たちの人々に有害だということを知っていただけでしたが、生化学の観点から研究してみると、その物質の構造と反応、それがなぜ次の世代に深刻な影響を残すのかが分かり、そこから先祖の犠牲にさらに感謝するようになりました」と女子学生は語った。
1か月以上の調査と準備を経て、化学兵器の展示模型の隣に立つウエン・フオンさん。
写真: ウエン・フオン・レ
グエン・ティ・ミン・カイ高等学校（第3区）12A6クラスのグエン・ゴック・バオ・ホアンさんによると、テーマを通して歴史を学ぶことは、知識へのアプローチと処理においてより積極的になるのに役立つそうです。「暗記する代わりに、自分で出来事を調べ、情報を選別し、ポスター、模型、写真を使って授業をします。」このような活動は、チームワークスキルや創造的思考力を養うのにも役立ちます。」
レ・クイ・ドン高校生物学グループの責任者であるグエン・ティ・ト・ヴァンさんは、歴史、生物学、化学の組み合わせについてコメントし、学際的な学習は戦争における化学兵器の影響を生徒がよりよく理解するのに役立つと述べた。
「化学構造や生物活性の研究を通じて、学生たちはダイオキシンの影響による遺伝子変異によって引き起こされる障害、活力や生殖能力の低下の事例についてより深く理解するようになります。」そのおかげで、子どもたちは同胞の痛みに共感し、祖国や国をより愛することができるのです」とヴァンさんは語った。
12A14 ル・キ・ドン高校の生徒によるターナー症候群の染色体構造変異を説明する生物学的モデル
写真: ウエン・フオン・レ
一方的な指導と学習だけではなく
レ・クイ・ドン高等学校の副校長であるグエン・ヴァン・ジア・トゥイ氏は、タン・ニエン氏とともに、学際的な統合は現代の傾向に適していると評価した。 「教師が説明して生徒が聞くという従来の教授法ではなく、生徒が調べて学び、教師に発表します。これは、2018年の一般教育プログラムの方向性に沿った学習方法です」とトゥイ氏はコメントしました。
副校長は、この学習方法は、生徒が知識を習得するだけでなく、模型作り、ポスターデザイン、音楽作曲、舞台パフォーマンスなどを通じて、現代の必須スキルであるプレゼンテーションスキルを練習するのにも役立つと付け加えた。
グエン・ティ・ディエウ高校（第3地区）の生徒が作った、戦車が独立宮殿の門に衝突した事件を再現した模型
写真: ウエン・フオン・レ
レ・ティ・ホン・ガム高等学校（第3地区）の化学教師、グエン・タン・クエン氏も、この学際的なプロジェクトは、新しいカリキュラムの方向性に沿って生徒たちの能力を伸ばすのに役立つと述べた。 「生徒が積極的に知識に取り組み、教師がサポート役を務めるだけで、生徒はチームワークやプレゼンテーションなどのソフトスキルを使って、自立して創造的に考える能力を身につけます」とクイエン氏は言う。
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出典: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm
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