TPO - 今年の10年生入学試験は、文学試験で教科書の資料を使用しない初めての年です。学生たちは、短期間で新しいテキストに取り組むことは難しいが、正しい理解、優れた文章、創造性が求められるのではないかと心配しています。
TPO - 今年の10年生入学試験は、文学試験で教科書の資料を使用しない初めての年です。学生たちは、短期間で新しいテキストに取り組むことは難しいが、正しい理解、優れた文章、創造性が求められるのではないかと心配しています。
これまで、文学の試験では、生徒が教科書で学ぶ作品の題材がよく使われてきました。例えば、2024年にハノイ教育訓練局が実施した文学科10年生入学試験では、9年生の文学教科書に掲載されている作品「同志」の抜粋が問われ、受験者は読解問題に答え、段落を書くことが求められた（6.5点）。
今年から、9年生は2018年度一般教育プログラムに従って10年生への入学試験を受けることになります。それに応じて、文学試験では教科書の資料は使用されません。
2024年8月、ハノイ教育訓練局は、読解力2部（4点）の構成を持つ例示的なテストを発表しました。書く（6点）。イラストのトピックでは、読解と作文の両方に教科書以外の詩を使用します。
多くの学生は心配し、不安を感じています。たとえ教師が新しい作品や抜粋の読解力やテストの受験スキルを教えてはいても、試験会場に入ると、限られた時間でテストを受けるのは困難です。
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今年の高校1年生の入学試験は、文学の試験で教科書の資料を使用しない初めての年です。 |
ハノイ市バディン区ジャンヴォ中学校文学部長ホアン・トゥエ・ミン氏は、9年生から10年生までの入学試験を各生徒にとっての転機となる重要な試験と捉え、学校は目標を達成するために学年の初めから復習計画と戦略を立てていると語った。
この時点で、最終学年の学生には試験科目のための追加学習時間が与えられ、必要とする学生のために別クラスが編成されます。教師は各生徒の知識を復習し、内容をしっかりと理解できるようにし、テスト受験スキルに関する指導を行います。
授業では、この時点では生徒はまだメインのカリキュラムを修了していないため、教師は学習を進めながら知識を習得するローリング方式で指導しています。
たとえば、物語のジャンルを終えた後、教師は特徴とスキルを強調しながら、6年生から9年生までの物語に関連するすべての知識を要約します。
以前のプログラムでは、自信を持って試験を受けるためには、生徒が教科書の内容を注意深く勉強するだけで十分でしたが、新しいプログラムでは、教科書の言語はそれほど重要ではなくなりました。 10 年生の入学試験では教科書以外の教材も必ず使用されるため、指導の過程で教師は生徒が慣れ親しむための教材を見つけることも推奨されます。
長年求められてきたのは、授業の種類やジャンルの特性に応じて指導し、教師が生徒の読解力を指導することです。詩や物語の抜粋を題材にしているため、生徒は作文部分に進む前に作品の内容とアイデアを読んで理解できなければなりません。
学生には文学的な「資本」が欠けている
トゥエ・ミン氏は、2018年の一般教育プログラムに従って指導する過程で、教師たちが気づいた良い点は、テストや評価の結果が以前ほどステレオタイプではなくなったことだと語った。この作品は「百花繚乱の花園」のようで、生徒たちは自分の優れた文学的才能をはっきりと示しています。しかし、新しい素材に遭遇すると、苦労したり、戸惑ったりする生徒もたくさんいます。
新しい方法で教えることは良いことですが、学生は文学作品を深く徹底的に研究することが許されておらず、これはマイナス点だと考えられています。子どもたちは、内容を誤解しているため、すぐに忘れてしまい、すぐに「迷子」になってしまいます。採点の過程で、素朴に書いたり、文章に個性や個人的な意見を過剰に表現したり、時間を適切に配分する方法を知らないために、時間内に文章を完成させることができない生徒がまだいます。
「今日の学生は読書が面倒で、文学的な『資本』がほとんどないようです。そのため、『文学的経験を使って』エッセイを書くように求められても、興味深く魅力的な方法で表現できる学生はほとんどいません。そのため、このプログラムでは詩を暗記する必要はありませんが、学校の教師は、文章を豊かにするための材料として、詩や優れた文学作品を読むように学生に奨励しています」とホアン・トゥ・ミンさんは言います。
新しいプログラムに従って最高の文学テストを実施するために、教師はプログラムの枠組みと必要な基準に厳密に従い、生徒の受験スキルを形成しました。
その時は、どんな教材に出会っても、練習をすることができます。それぞれの種類のエクササイズには、特定の「フレーム」があります。生徒は、コンテンツを一般化し、分析し、細分化し、教訓を引き出す方法を学ばなければなりません...
「授業で教えられた方法では、今必要なのは、生徒たちが書くことをたくさん練習し、その後、授業を読み返して調整し、拡張することです」とミンさんは語った。
一般の生徒に対しては、読解力を教えるだけでなく、正しい内容と知識を確保するための要件を伴うエッセイの書き方も指導します。成績優秀者および優秀な生徒には、文学鑑賞と優れた文章に対するより高い要件が課され、追加ポイントを獲得できます。
教師はまた、120分間の試験では、生徒は読解力と作文力を身につけなければならないと述べた。問題が教科書以外の言語で出され、非常に長くて難しいものであれば、生徒にとって大きな課題となるだろう。
なぜなら、教師であっても、新しい教材に出会ったときは、理解するために何度も読み返さなければならず、さらに関連教材を読んで理解を深め、広げなければならないからです。その結果、生徒の読解力が低下し、誤解や書き間違いが起こりやすくなり、点数を失うことになります。現時点では、回答はオープンであり、法律、倫理、または歪曲に違反しない限り、学生のすべての主張を受け入れます。
ハノイ教育訓練局は文学の試験は2ページ以内としているが、この科目の教師によると、限られた時間で生徒は多くの読解力を練習し、質問に答え、段落やエッセイを書かなければならないため、試験は長すぎてはならず、言語は馴染みのあるもので、問題は現代的で年齢相応でなければならないとのことだ。
教師たちは、今年の試験にしっかり備えるためには、本以外の読み物の検索を増やし、語彙を増やし、試験問題を熱心に練習する必要があると生徒にアドバイスしている。たくさん書くことを練習することによってのみ、生徒は練習問題の種類に慣れ、ワードプロセッサのスキルを身に付けることができます。
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出典: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo
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