2024年高校卒業試験後のハノイの受験生たち - 写真: NAM TRAN
この試験は、2018年度一般教育プログラムの要件に基づいて学習者の学習成果を正確に評価し、全国の地域の教育の質を評価するための基礎として、また大学や職業教育機関が自主的な入学選考に使用できるデータを提供することを目的としています。
高等学校卒業試験の目的は、一般教育プログラムの目標と要件に従って学習者の学習成果を正しく評価することです。試験結果に基づいて高校卒業の認定を検討し、一般教育機関の教育学習の質と教育管理機関の方向性を評価する根拠の一つとする。大学や専門教育機関が自主的な入学選考に活用できるよう、学生の能力を正確に評価する信頼性と誠実性を備えたデータを提供します。
試験回数を減らし、試験回数を減らす
草案によれば、2025年の高校卒業試験は3回の試験のみとなる（2024年の試験は4回の試験）。卒業試験の数も減少しました。卒業試験を受ける各候補者は、数学、文学、および物理学、化学、生物学、歴史、地理、経済および法教育、情報技術、技術 - 産業、技術 - 農業、外国語（英語、ロシア語、フランス語、中国語、ドイツ語、日本語、韓国語）からの選択科目2つを含む4つの科目のみを受講する必要があります。
学生にとっては、最近の試験に比べてテストされる科目の数が減りました。しかし、教育訓練省の試験委員会は、これまでよりも多くの試験問題を作成する必要があるだろう。そのうち、情報技術とテクノロジーの2つの科目が初めて高校卒業試験に採用されました。
規則案では、試験委員会の参加者を選考するための基準、試験の運営に参加する者および受験者の責任と権限が明確に規定されています。
2025年からの試験室の配置は、試験科目の規定に準拠し、受験者の利便性を考慮して調整されます。試験室は選択試験に応じて配置されます。各受験者は、これまでのように試験セッション間を移動することなく、試験全体を通じて 1 つの部屋でのみ試験を受けます。
この草案では、受験者の便宜を図るため、試験委員会が近隣の教育機関の受験者を混合して受験者を配置することも認められている。同時に、普通教育プログラムの学生である候補者、中等学校を卒業した候補者、独立した候補者（前年に12年生を学んだ）は、高校プログラムを学んでいる12年生の候補者と混合され、そのうち12年生の高校生の数は少なくとも50％を占める必要があります。
高校卒業スコアの計算方法を変更する
2025年の高校卒業試験規制案におけるもう一つの新しい点は、高校卒業点数の計算方法の調整である。
したがって、試験科目の平均点とインセンティブ ポイント（ある場合）を足した値が 50% となり、高校の平均点と優先ポイント（ある場合）を足した値が 4 で割られます。学年の平均点の計算には、グレード 10 の平均点 x 1、グレード 11 の平均点 x 2、グレード 12 の平均点 x 3 を足して 6 で割った値が含まれます。
以前は、卒業点数は、試験の点数が 70%、学習の点数が 30%、学習の点数が 12 年生の点数のみという計算式に基づいて計算されていました。
地域が完全に責任を負う
規則によれば、教育訓練省は試験の組織を指導し、特別なケースやその他の異常な状況に対処するための計画を決定する責任を負っている。同省は、全国的な一貫性を確保するために、試験の実施に役立つソフトウェア システム、ガイダンス ドキュメントを提供し、トレーニングを実施します。
教育訓練省は、法律の規定に従って試験の検査および審査を指導、指導、組織します。省は試験の構成と形式を規制し、試験のサンプル問題を公開します。
省は試験問題を整理し、試験問題委員会から試験印刷・コピーボードへの試験問題の輸送プロセスを指導します。
同省はまた、いくつかの条件を満たした地域で多肢選択式科目のコンピューターベースの試験を実施するための準備をガイドする規則と手順を発行した。
教育訓練省は、試験年度の12年生受験者の試験結果と12年生全体の平均点を比較し、科目の得点を分析して試験結果を評価します。
草案によれば、省や市の人民委員会は、試験問題の印刷やコピー、監督、採点、試験組織の検査など、その地域における試験の組織を指導する全責任を負う。
地方の教育訓練局は、候補者の卒業を検討および認定し、候補者の要請に応じて臨時卒業証明書、高校卒業証書、一般教育課程修了証明書、試験結果証明書を発行するよう組織に指示し、試験科目の得点分布を公表し、省または市の高校の12年生の試験の平均テスト得点、試験科目、および対応する科目の平均得点を比較する責任を負います。
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出典: https://tuoitre.vn/du-thao-quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-voi-nhieu-thay-doi-20240902104217131.htm
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