「合格保証」と宣伝されているあらゆる種類の英語コース

TOEIC から IELTS コース、VSTEP から高校卒業試験に至るまで、短期間で英語学習者の成果を「保証する」広告に出会うことは難しくありません。

Đủ kiểu khóa học tiếng Anh 'bao đậu' - Ảnh 1. — それぞれの生徒のタイプに適した、異なるレベルの取り組みを提供する英語センターの広告 - 写真: KY PHONG

多くのセンターが文書を通じて出力することにコミットしていることが注目されます。 9 週間以内に IELTS スコアを 1 ～ 1.5 ポイント上げることを約束しているところもあれば、たった 12 回の英語レッスンで IELTS スコアを 1 ポイント上げられると主張するところもあります。

出力は入力とともにやってくる

ポイントが増えると特典も付いてきます。あるセンターのウェブサイトには次のように書かれています。「学生が規則や義務を満たしているにもかかわらず、実際の試験で成果を達成できなかった場合、講師は学生に連絡して原因を突き止め、改善のためのロードマップを提供します。そこから、学生が弱いスキルを無料で再受講するか、約束した成果を達成するためにコース全体を再受講するよう手配します。」

ホーチミン市オープン大学の学生であるグエン・バオ・ゴックさんは、かつてIELTS 7.0の成績目標を持って外国語センターで勉強したことがあると話しました。この目標を達成するために、センターでは受講者が授業に完全に出席し、1コースあたり2回以上のセッションを欠席せず、教師の指示に従ってすべての課題を完了することを要求しています。 Ngoc さんには、各コースごとに、講義スライドと各レッスンの練習問題が収録された本が渡されます。特に、スキルは一緒にではなく個別に学習されます。

センターを選んだ理由について、ゴック氏は、約束された成果だけが決定要因ではないと述べた。このセンターは、何人かの先生や友人からも勧められています。しかし、Ngoc 氏は、センターの成果への取り組みによってある程度の安心感が得られると認めています。

TOEIC認定試験を受けることを選んだバンキング大学の学生、グエン・キム・リエンさんは、知人に勧められた外国語センターに通いました。リエンさんは、自分が英語を学んだセンターではアウトプットの約束があったが、それには授業に十分出席し、十分な宿題をこなすなどの条件も付いていたと語った。成果目標が達成できない場合は、再学習など他の形で支援すると同センターは述べた。

Lien のセンターでは、学生がスケジュールについていけるように、教科書、学習教材、特に体験授業を提供しています。さらに、センターでは、必要に応じて学習パスを調整するための定期的な相談および評価セッションも開催しています。リエン氏は、センターの成果への取り組みは、品質に対する安心感を与えるだけでなく、学習意欲を高めることにもつながると説明しています。

しかし、誰もが幸運なわけではありません。ホーチミン市商工大学の学生であるグエン・TTさんは、高校卒業試験で少なくとも8.5の点数を達成できるように、12年生の1年間勉強することを決意し、オンラインセンターでの勉強に登録したと語った。 Tさんが支払わなければならない授業料は、月400万VND（月8回）です。センターは、このKPIが達成されなかった場合、50％を返金すると述べた。

期末試験の結果は期待通りではなく、T さんは 7.5 点しか取れませんでした。しかし、センター側は、責任を果たし、十分なセッションを指導し、十分な練習問題とテストセットを提供したとして、50％の返金を拒否した。「当時、センター側が返金すると言ったことを証明する書類がなかったので、受け入れざるを得なかった」とTさんは言う。

コース「保険」

ハノイ国立大学教育科学高等学校の英語教師であるフン・クアン・フイ氏は、IELTS試験には現在、IELTS One Skill Retake機能が適用されており、受験者はスキルを再受験してテストのスコアを向上させることができると語った。そのため、IELTS試験の復習や再受験をサポートするポリシーが以前よりも簡単になり、それを適用するセンターが増えています。「これは学生のための付帯的な『保険』として考えることができます」とフイ氏は語った。

フイ氏によると、学生がこれらの方針を注意深く研究することが重要であり、多くの場合、センターは学生と具体的かつ詳細に話し合う必要があるとのこと。たとえば、何回復習できるのか、追加料金はかかるのか、どのような場合に再受講できないのかなどです。これらの詳細は、学生とセンターの間で署名された文書に明記されなければなりません。

他の試験のための英語コース全般については、グエンチャイ高校（ニントゥアン）の教師であるゴ・ティ・タン・チュック氏は、「保証された」心理学が多くの生徒のセンター選択に大きく影響する要因の1つであると分析した。

「成果の約束は、学習者が多額の資金を投資する際のリスクを軽減するのにも役立ちます。しかし、これはまた、過度の期待や、お金を払えば必ず成果が得られるという誤解につながる可能性があります」と Truc 氏は述べました。

適切なセンターを選択するための基準について、Ngo Thi Thanh Truc 氏は学生に、学習目標を明確に定義し、教授法や教員について、特に元学生からのレビューについて学ぶようにアドバイスしています。成果を約束するセンターを選択する場合、学生は規約を注意深く読み、ロードマップに従うことができることを確認する必要があります。

「アウトプットのコミットメント」よりも教師を優先する

ホーチミン市オープン大学の学生であるレ・ヌ・マイ・トゥイさんは、成果の約束がないセンターを選択しました。トゥイさんは、講師陣のおかげでこのセンターを選んだと語った。個人的なブランドを築き上げ、以前の生徒から良い評価を受けている教師がいるセンターを優先する必要があります。特に、センターは明確なロードマップを策定する必要があります。

当校のアウトプット基準はTOEIC700点近くですので、「アウトプットの約束」が必要になるほど心配する必要はありません。センターの教師の質が、何の義務も負わずに目標を達成するための鍵であると信じています。

生徒が成果を達成できるよう支援する

ホーチミン国立大学工科大学研修部長のブイ・ホアイ・タン准教授は、同校では新入生に適切な英語の授業を提供するために外国語能力試験を実施していると語った。最低限の資格をまだ満たしていない生徒に対しては、学校は生徒が個人的な資格を向上させるための補習授業を受講できるように手配します。学校では毎年、生徒のための英語学習ロードマップを作成し、生徒が卒業プロジェクトを受け取り、期限内に卒業を完了できるようにしています。

さらに、学校は英語を学ぶ生徒にソフトウェアを提供するのに多額の費用をかけ、追加授業を組織し、クラブや自習コーナーなどの課外活動を組織しています。「近年のモニタリング結果では、学校の生徒の英語学習と英語出力基準の達成が進歩していることがわかりました。2030年までの学校の戦略では、学校の生徒の72％が、規定よりも早い段階で、より高いレベルで外国語出力基準を満たす必要があります」とブイ・ホアイ・タン氏は語りました。