専門家によると、受験者のIELTSリスニングとスピーキングのスコアが以前の統計と比較してわずかに低下した理由は多数あるとのことです。
2023～2024年のベトナム人のIELTSアカデミックテストのスコアに関する統計によると、リスニングとスピーキングのスキルは2022年の前回の統計と比較してわずかに0.1ポイント低下し、世界平均を下回りました。さらに、ベトナムの受験者のIELTS平均スコアも、低スコア（4.0～5.5、5％増）が増加し、高スコア（6.0～7.5、4％減）が減少する傾向が見られました。この減少の原因は何でしょうか?
学校が理由の一つですか？
現在、レディング大学（英国）で教育学の博士課程に在籍し、DOL Englishの学術ディレクターを務めるハ・ダン・ニュー・クイン氏は、IELTSのリスニングとスピーキングのスコアが低下している主な理由の1つは、高校での英語の教え方が、リスニングとスピーキングの練習ではなく、紙に書いたり読んだりすることに重点が置かれているためだと考えています。これは、試験の要件だけでなく、施設や教師の能力もそれらを満たすことができないという事実から生じています。
「聞くことと話すことは、瞬時に反応するスキルであるため、うまく教えるのが非常に難しいスキルです。生徒がこの2つのスキルを向上させるための適切な方法がないことも大きな問題です。さらに、生徒は聞くことと話すこと、読むことと書くことの違いを明確に理解していないことが多く、読むことと書くことで学んだことを聞くことと話すことに応用してしまい、話すときに学術用語を使うなど、コミュニケーションが不自然になります」とクイン氏は分析した。
Yスクールの学術ディレクターであるディン・クアン・トゥン氏もこれに同意し、現在のカリキュラムでは特に地方の生徒にとってリスニングとスピーキングの練習が依然として制限されていると述べた。これにより、生徒は高いレベルで読み書きができるようになりますが、練習環境が不足しているため、聞くことと話すことが困難になります。大人の視点から見ると、大人の音素認識能力はほぼ確立されているため、上記の 2 つのスキルを向上させることはさらに困難です。
「もう一つの理由は、一部の受験者の勉強習慣、特にスピーキングテストの暗記によるものかもしれません。試験前日のように、一部の受験者が紙や携帯電話を持ってサンプルの回答を暗記しているのを見ました。これは、彼らが最大でIELTS 5.5～6.0を達成するのに役立つだけです」とTung氏は意見を述べました。
董氏は、IELTS組織のデータには現在いくつかの重要な情報が欠けていると付け加えた。まず、候補者の年齢別の統計がありません。 2022年と2023-2024年の年齢差もスコアに多少影響する可能性があります。第二に、上記の統計の分母も明確にする必要があります。これは、特定のスコアを達成した受験者の割合ですか、それとも、受験者は複数の試験を受ける可能性があるため、そのスコアを達成した試験の割合ですか。
上記の情報が明確になれば、候補者の特性に関するデータ分析がより容易かつ正確になります。
専門家によると、IELTSが発表した新しいデータは詳細かつ明確ではない。
董氏によると、最近の試験では、男性教師はリスニングテストに「とげのある植物」や「恨み」（何かを強いられたときの不快な気持ち）といった、一部の受験者にとって苦手な語彙が含まれていることに気づいたという。このテストには、単にトリックを使うのではなく、登場人物が何を言っているのかを本当に理解する必要がある質問もいくつかあります。
ホーム・イングリッシュ・センターの創設者で、ノッティンガム・トレント大学（英国）で英語教育の修士号を取得しているファン・ティ・ソン・スオン氏も、最近のIELTSスピーキングスコアが「異常に低い」とコメントし、特にコンピューターで受験する生徒のスコアが顕著だと述べた。スオン氏は、これらの受験者は基礎がしっかりしており、リーディングのスコアは7.5点だったが、通常はリーディングとリスニングのテスト結果は同じであるはずなのに、リスニングのスコアは6.0点しか取れなかったと述べた。
「ケンブリッジ英語版IELTSの最新版のサンプルテストを参考にすると、質問内容は少し難しくなっているものの、学習者にとってはそれほど難しくないことがわかりました。特に、子どものころから英語を学んでいる人が多いのでなおさらです」と、修士号を持つこの女性はコメントした。
効果的なIELTS準備のヒント
Nhu Quynh 氏によると、英語能力を本当に伸ばすには、教師は生徒が 1 つのスキルだけに留まらず、聞く、話す、読む、書くという 4 つのスキルすべてを総合的に伸ばせるような方法を持つ必要があるとのことです。しかし、4つのスキルを平等に学ぶということは、すべてを同じように学ぶということではありません。性質の違いを明確に理解した上で、それぞれのスキルに適した学習姿勢を持つ必要があると女性専門家は指摘しました。
クイン氏によると、生徒が頼るべき「アシスタント」の1つはテクノロジーであり、特に読むことや聞くことなど、上達するために多くの練習を必要とする受動的なスキルにおいてはテクノロジーが重要だという。この場合のテクノロジーは、教師のように、演習、解答付きのテスト、詳細な説明のリポジトリを構築するのに役立ちます。話すことや書くことなどの能動的なスキルについては、生徒は人工知能を利用して自分の課題を継続的に採点し、修正することができます。
IELTSの試験時間について、クインさんは、すべての人に適した特定の時間はない、とコメントしました。 IELTS では言語のテストに加えて、ある程度の社会知識も必要となるため、十分な経験がある場合のみ受験してください。
「最も早いのは中学校の終わりか高校の初めです。しかし、年齢に関係なく、学生はIELTSを最終目標と見なすべきではなく、英語を学ぶための正しい心構えを身につけることに重点を置くべきです。英語が上手で正しい心構えがあれば、学生はどんな英語のテストでも簡単に克服することができます」と博士課程の学生は語った。
受験者は3月に開催されるIELTSフェスティバルで模擬リスニングテストを受験します。
ソン・スオン氏は、IELTS の復習時間は受験者の目標だけでなく現在のレベルによっても異なると指摘しました。したがって、まず自分の能力を判断し、本や教師の指導を受けて勉強することを選択する必要があります。調査によると、IELTS スコアを 0.5 上げるには、平均して 1 人あたり約 100 時間の指導付き学習が必要です。この時間は、年齢、適性、母国語と英語の違いなどの他の要因によって異なります。
IELTS (国際英語能力テスト) は、世界中の何千もの大学、政府、企業で広く認められている国際的な英語能力テスト システムです。この試験は 1989 年に開始され、現在は IDP、ブリティッシュ・カウンシル、ケンブリッジ大学出版局および試験局 (英国) が共同で所有しています。試験主催者の統計によると、毎年世界中で 200 万人を超える受験者が IELTS 試験を受験しています。
現在、ベトナムの100以上の大学がIELTSを採用しており、入学の際にテスト結果を英語のスコアに変換しています。教育訓練省はまた、IELTS 4.0以上のスコアを持つ受験者に対して、外国語による高校卒業試験の免除を認めている。 2022年、ベトナムのIDPとブリティッシュ・カウンシルは、合わせて124,567件のIELTS証明書を発行しました。
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出典: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm
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