行政職給与制度で教員給与を最高位に据え置く案

（祖国） - 第8回会期を継続し、11月9日に国会は教員法案草案のプレゼンテーションと検討報告書を聴取しました。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、教員法草案を提示し、公務員法、教育法、高等教育法、職業教育法、労働法などの関連法の現行規定と比較して、教員法草案には多くの新しい点があると述べた。

教員法の対象と適用範囲は次のとおりです。  教師 公立教育機関の教師と私立教育機関の教師を含む、国の教育制度における教育機関における教師。

教育および訓練の各レベルに関連する専門能力の要件に厳密に従った基準を備えた教師の称号および専門基準のシステムを通じて、教職員を標準化します。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣

非公立教育機関の教師は、身分証明、職業基準、基本的な権利と義務、研修、育成、表彰、報酬、違反への対処などのさまざまな方針に関して、公立教育機関の教師と同等です。

教師の採用と活用に関して教育部門に主導権を委譲する。このうち、教育訓練省と労働・傷病兵・社会省は、それぞれの管理権限のもとで戦略、プロジェクト、開発計画、教師の総人員配置を開発し、管轄当局に決定を求める責任を負っている機関です。

さらに、公立教育機関における教員の数を、所管官庁が割り当てた数に合わせて調整する必要がある。教育管理機関または教育機関が主導して教師の採用を行います。

教員採用に関する規制は、教員の専門基準に従って十分な能力を持つ人材を選抜し、教育および研修の各レベルにおける教員の専門活動の要件を満たす教育実践が行われることを保証するものである。

公立教育機関における教師の動員、出向、異動、学校間および階層間の指導に関する政策は完全に規制されており、職業活動の特性と教育部門の要件に応じて教師を配置および配置するための基礎として機能します。

特に、教員の給与政策が優先されます。その中で、教員俸給表による基本給は行政職俸給表制度の中で最高位に位置する。教員は、法律で定めるところにより、職務の内容や地域に応じて優遇的な職業手当やその他の手当を受けることができます。

決議27-NQ/TWに従った給与政策が実施されるまで、教師は勤続手当を受け取り続けます。

幼稚園の先生;少数民族地域、山岳地帯、沿岸地域、島嶼部など、特に困難な地域で働く教師。特別支援学校教師、その他の特別支援学校;インクルーシブ教育を実践する教師たち少数民族の教師や特定の専門職の教師は、他の教師に比べて給与や手当の面で優先されます。

初めて採用され、等級が決定した教員は、行政職種給与体系において1等級上の等級となります。

教員の定年年齢については、職業活動の特性に応じて独自の規定があります。特に、幼稚園教諭は希望すれば規定より5歳低い年齢で退職することができ、早期退職による年金減額も受けられない。

教授、准教授、博士号の学位を持つ教員や、特定の専門分野・部門で働く教員は、高齢になってから退職手当を受け取る権利があります。

報告書では、給与、手当、支援策の改善が生活水準の向上に寄与し、教師が仕事に安心感を抱き、職業に専念する意欲を高めることが明記されている。

教員給与水準による基本給提案が最も高い順位となる。

文化教育委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、法案の見直しに関する報告書を提出し、委員会は教師法案を策定する必要性に同意したと述べた。この法律の公布は、教師に関する党の見解と政策を制度化することを目的としている。法制度の整備に貢献し、教員の育成と発展に向けた新たな具体的な政策を速やかに補充する。

しかしながら、文化教育委員会は、起草機関が、新たな政策の影響、特に実現可能性を確保するための財源に関する条件について、引き続き検討し、全面的かつ包括的に評価することを勧告する。教師に関する法律制定における国際的な経験を慎重に研究し、教師に関する政策や法律を参考にして、ベトナムの実際の状況に適した法案を完成させます。

出典: https://toquoc.vn/de-xuat-luong-nha-giao-duoc-xep-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-20241109134128697.htm