（祖国） - 第8回会期を継続し、11月9日、国会は教員法案の発表と検討報告書を聴取した。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、教員法草案を提示し、公務員法、教育法、高等教育法、職業教育法、労働法などの関連法の現行規定と比較して、教員法草案には多くの新しい点があると述べた。
教員法の対象と適用範囲は次のとおりです。 教師 公立教育機関の教師と私立教育機関の教師を含む、国家教育制度における教育機関における教師。
各教育および訓練レベルに関連する専門能力の要件に厳密に従った基準を備えた教師の称号および専門基準のシステムを通じて、教員を標準化します。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣
非公立教育機関の教師は、身分証明、職業基準、基本的な権利と義務、研修、育成、表彰、報酬、違反への対処などの多くの方針の点で、公立教育機関の教師と同等です。
教師の採用と活用に関して教育部門に主導権を委譲する。この中で、教育訓練省と労働・傷病兵・社会省は、それぞれの管理権限の下で戦略、プロジェクト、開発計画、教師の総人員配置を策定し、管轄当局に決定を求める責任を負っている機関です。
さらに、公立教育機関の教員数を所管官庁の割り当て数に応じて調整する必要がある。教育管理機関または教育機関が主導して教師の採用を行います。
教員採用に関する規制は、教育および研修の各レベルにおける教員の専門的活動の要件を満たし、教員の専門的基準に従って十分な能力を持つ人材を選抜するための教育実践が確実に行われるようにするものである。
公立教育機関の教員の動員、出向、異動、学校間および階層間の指導に関する政策は完全に規制されており、専門活動の特性と教育部門の要件に応じて教員を配置および割り当てるための基礎として機能します。
特に、教員の給与政策が優先されます。その中で、教員俸給表による基本給は行政職俸給表制度の中で最高位に位置する。教員は、法律で定めるところにより、職務の内容や地域に応じて優遇的な職業手当やその他の手当を受ける権利があります。
決議27-NQ/TWに従った給与政策が実施されるまで、教師は勤続手当を受け取り続けます。
幼稚園教諭;少数民族地域、山岳地帯、沿岸地域、島嶼部など特に困難な地域で働く教師。特別支援学校教師、その他の特別支援学校;インクルーシブ教育を実践する教師少数民族の教師や特定の専門職の教師は、他の教師に比べて給与や手当の面で優先されます。
初めて採用され順位付けされた教員は、行政職給与体系において1段階上の給与に順位付けされる。
教員の定年年齢については、職業活動の特性に応じて独自の規定があります。特に、幼稚園教諭は希望すれば、規定より5歳以内の低い年齢で退職することができ、早期退職による年金減額も受けられない。
教授、准教授、博士号の学位を持つ教員、および特定の専門分野や部門で働く教員は、高齢になっても退職手当を受け取る権利があります。
報告書では、より良い給与、手当、支援政策は生活水準の向上に寄与し、教師が仕事に安心感を持ち、職業に専念する動機付けとなると明確に述べられている。
教員給与水準による基本給案は最も高い順位となる。
文化教育委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、法案の見直しに関する報告書を提出し、委員会は教師法案の策定の必要性に同意したと述べた。この法律の公布は、教師に関する党の見解と政策を制度化することを目的としている。法制度の整備に貢献し、教員の育成と発展に向けた新たな具体的な政策を速やかに補完します。
しかしながら、文化教育委員会は、起草機関が引き続き新たな政策の影響、特に実行可能性を確保するための財源に関する条件を検討し、十分かつ包括的に評価することを勧告する。教師に関する法律制定における国際的な経験を慎重に研究し、教師に関する政策や法律を参考にして、ベトナムの実際の状況に適した法案を完成させます。
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出典: https://toquoc.vn/de-xuat-luong-nha-giao-duoc-xep-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-20241109134128697.htm
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