教育訓練省副大臣ファム・ゴック・トゥオン - 写真: GIA HAN
9月25日午前、国会常任委員会は教員法案に対する意見を述べた。
教師のための多くの新しい政策と体制を提案する
教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は法案を提出し、多くの新たな点を指摘した。
トゥオン氏によれば、教師に対する給与、手当、優遇措置、魅力制度、社会的名誉などの教師に対する政策や制度は、実際には教師の地位や役割に見合っていないという。
教師の生活は依然として厳しく、教師は職業で生計を立てることができず、教師の給料は実際には教師、特に若い教師や幼稚園の教師の生活を保証する主な収入源ではありません。
教師は社会から当然受けるべき注目と保護を受けていないため、社会、親、生徒が教師を扱う方法に関する悲しい事件がまだ多くあります。
その結果、教師が自分の仕事に自信を持てなくなり、特に若い教師を中心に多くの教師が仕事を辞めたり、転職したりする状況に陥っています。
同時に、これが優秀な人材を教職に引きつけられない理由でもあります。多くの地方自治体や教育機関には、教師不足を補い、教育・研修プログラムの実施要件を満たすための採用リソースが不足しています...
その上で、同案は、教員の給与は行政職俸給表制度の最上位に位置し、職務の内容や地域に応じて法律で定める優遇手当やその他の手当が支給されることを規定している。
これにより、教師は仕事、献身、キャリア開発において安心感を得ることができます。教師となる才能ある人材を引きつけ、雇用し、優遇する。特に恵まれない地域の教育分野で教師を長期雇用する。
教員の定年と勤務時間の延長に関しては、法案草案では、幼稚園教諭と養護学校の教員は規定の定年年齢より5年早く退職できると規定されている。
このコンテンツは、就学前教育プログラムの実施要件と、就学前教育教員の現在の労働条件（現在、就学前教育教員の労働条件が「厳しい」職業指標の 1 つであることを証明する科学的研究結果が報告されています）への準拠を保証することを目的としています。
ミーティング風景 - 写真: GIA HAN
幼稚園や保育園の先生は修士号を取得するために勉強する必要がありますか?
この内容を検討した文化教育委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、委員会の常任委員会は、教師が安心して働くよう動機付け、優秀な学生を教職に引き付けるために教師の給与政策が必要であることに同意したと述べた。
しかし、この政策の制度化は賃金改革の実施の文脈と整合している必要がある。教師には別の給与体系や表があるという誤解を避けてください。
常任委員会は、教員を誘致するための支援政策や政策が必要であると考えているが、その影響を評価し、受益者を特定し、政策を実施するための資源を確保する必要がある。
科目の重複や省略を避けるために、支援および誘致政策を見直す必要があるという提案があります。優秀な成績の人材を教育学の勉強に誘致し、優秀な学生を大学講師として学校に留めておくための補足政策。
国会のブイ・ヴァン・クオン事務総長は議論に対する意見を述べ、党の政策を具体化するために教師の給与と福利厚生政策に関する規則を策定することに同意した。
しかし、クオン氏は、教師の給与改革は非常に困難かつ複雑であり、より柔軟に実施できるよう調査と検討を行う必要があると述べた。
したがって、後から教育分野に参入する優秀な人材にインセンティブ政策がないまま、「長生きしてベテランになる」という状況を避け、教育分野に優秀な人材を引き付けるための優遇政策を設ける方向で研究することが可能である。
代表団作業委員会のグエン・タン・ハイ委員長も幼稚園教諭の早期退職の内容に同意を表明した。しかし彼女は疑問を提起した。幼稚園や保育園の先生は修士号を取得するために勉強する必要があるのだろうか？
「学ぶ権利はすべての人にあるが、それが給与計算の基準として使われるのなら、これも無駄だ。なぜなら、幼児教育の修士号取得のための勉強は、経営レベルで手配しなければならないかもしれないからだ。これは本当に必要なのか？私たちは勉強すべきだ」とハイさんは語った。
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出典: https://tuoitre.vn/de-xuat-luong-giao-vien-xep-cao-nhat-co-phu-cap-giao-vien-mam-non-duoc-nghi-huu-som-20240925114116172.htm
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