6月28日午後、2024年度高校卒業試験の終了を記念した記者会見で、試験準備について語った教育訓練省品質管理局長のフイン・ヴァン・チュオン教授は次のように語った。「私たちは、特に応用レベルと高度な応用レベルで、学生の能力にますます重点を置き、差別化を図るように試験の方向性を決めています。」そのため、多くのトップ大学は依然として高校卒業試験の結果を大学入学の基準として使用することができます。

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教育訓練省品質管理部長、フイン・ヴァン・チュオン教授。写真: トラン・ヒエップ。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣はまた、2024年の卒業試験はよりオープンで差別化要素が多く、2018年の新一般教育プログラムに従って勉強し卒業試験を受ける学生のステータスが徐々に変わると述べた。

記者会見では、文学の試験問題が流出したとの噂が他の科目よりも頻繁に出回っており、その主な理由の一つは、試験問題の作成に使用された資料の出所が教科書に掲載されている作品に集中していることが多いためだと言われました。

文学試験の教材について、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は次のように述べた。「2025年の高校卒業試験は、2006年の一般教育プログラムによる試験とは確実に異なるものとなるでしょう。私たちは『1つのプログラム、多くの教科書』を実施しているので、教材は多くの教科書から取られることになります。」第二に、教科書に載っていない資料であっても「公開」することは完全に可能です。 2018年度の一般教育プログラムの目標は、本から学んだことを暗記することではなく、生徒の資質と能力を伸ばすことです。これにより、暗記学習や偏った学習が制限され、推測問題やサンプルエッセイも制限されます。

トゥオン氏によれば、教育訓練省と教育部門全体は、試験、テスト、評価の革新を含む教育と訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議29を真剣かつ全面的に実施している。 「大学入学試験の結果の信頼性を確保しつつ、社会へのプレッシャーとコストを削減するために、2025年の高校卒業試験を革新することが求められている」とトゥオン氏は述べた。

教育訓練省の代表者も、2025年の高校卒業試験では科目数が減るだけでなく、プレッシャー、時間、コストも軽減されると断言した。

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教育訓練省副大臣ファム・ゴック・トゥオン氏。

以前、教育訓練省は2023年末に、試験の実施方法と2025年からの高校卒業認定の検討も発表しました。選択されたオプションはオプション2+2で、これは2つの必修科目（文学、数学）と2つの選択科目を意味します。

2025年以降、高等学校卒業試験の内容は、2018年度一般教育プログラムの内容と目標に厳密に従うことになります。

オプション 2+2 には、必須科目 2 つ (文学、数学) と選択科目 2 つ (12 年生で学習する残りの科目のうち、外国語、歴史、物理学、化学、生物学、地理学、経済および法教育、情報技術、テクノロジー) が含まれます。

したがって、このオプションでは、統合のツールと見なされる科目である外国語は必須科目ではありません。

教育訓練省によれば、意見募集に提出された選択肢の中で、これが最も対象者が少ない選択肢であり、間違いなく最も費用対効果が高いとのことだ。

試験形式に関しては、文学はエッセイ形式です。残りの科目は多肢選択形式でテストされます。すべての科目の質問バンクと試験問題は、能力評価に重点を置いて作成されています。

卒業認定方法については、教育訓練省によると、2018年度一般教育プログラムの実施ロードマップに適切な比率でプロセス評価の結果と卒業試験の結果を組み合わせる予定だという。

実施ロードマップについて、教育訓練省は、2025～2030年の間、高校卒業試験は引き続き紙ベースの試験方式を維持すると述べた。

2030年以降、条件が整った地域で多肢選択式科目のコンピュータ試験を段階的に試行します（紙ベースとコンピュータベースの試験の併用は可能です）。全国のすべての地域でコンピュータベースの試験を実施できる条件が整った時点で、多肢選択式科目の高校卒業試験をコンピュータで実施することに切り替える予定です。

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