2006年度一般教育プログラムの最終エッセイにおける古いものと新しいもの

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これは、今年の高校卒業試験についてのほとんどの教師のコメントです。

非常に繊細なつながり

ホーチミン市第10区、グエンズー高等学校のヴォ・ミン・ギア校長は、読解内容は文学性に富み、教育的価値が高く、特に人生哲学に触れているところが非常に優れていると語った。生徒たちは世代間の継続性について熟考し、考える機会を得ます。読解問題は、社会的な議論の段落と文学的な議論の段落のトピックと同期しています。

ギア氏によると、今年の試験の最も輝かしく素晴らしい点は、学生が読解を終えた後、千年の流れの文化を保存するという心構えで、社会的な議論を書く部分が大成功だったことだ。そして、テーマを補完することは、自分自身の個性を尊重することです。「それは、私たちが後継者であると同時に、歴史の流れの中で私たち自身の個性を肯定しながら、私たち自身でなければならないことを意味します。これは質問者の意味において非常に微妙なつながりです」とングィア氏は語った。

ライティングセクションでは、興味深い社会的な議論の中で人格を尊重するという問題が受験者に適しており、自己主張したい若者の心理学に適しています。この問題は教育的価値も高く、非常に身近で理解しやすいものです。

ホーチミン市第3区レ・クイ・ドン高校のTruong Duc先生は、2006年の一般試験に従って内容と知識がまとめられた最終試験の文脈で、「一見古い」試験の5つの興味深い点を指摘した。教育プログラム。ドゥック氏によると、試験のテーマは統一されており、優秀な学生であれば、それを発見し、接続点として活用するだろうとのことです。試験のセクションは常に補足的です。

ドゥック氏は次のように説明した。「読解セクションでは、持続可能な価値を生み出すためのつながりと継承を肯定しています。各個人はコミュニティから切り離すことはできません。社会的な議論は別の方向に進み、個人の自己を尊重する必要があることを肯定しています。これは読解セクションと矛盾しているが、実際には弁証法的思考である。この質問は全体的な内容が非常に良い。特に文学的な議論は、文化的および地理的側面を通じて国に対する各個人の責任を喚起している。テキストの範囲はかなり良いです。試験全体の内容に適しており、文学的要素の価値と文学的資料の価値を述べている。民間伝承

Thi tốt nghiệp THPT: Cũ và mới trong đề văn cuối cùng chương trình GDPT 2006- Ảnh 2. — 2024年度高校卒業試験の文学試験を受けた受験生は晴れやか

古いプログラムの要件を満たしていることを確認してください

今年の文学試験の出題方法について、ハノイのチュー・ヴァン・アン高校の元文学教師であるトリン・ティ・トゥ・トゥエット氏は次のように述べた。「一般的に、試験では内容要件が満たされていることが保証されました。高校卒業試験の;また、約 20 年前に導入された教育プログラムの最終試験の要件も満たしています。

「試験の読解と記述の2つのパートは、2017年の試験から現在までの基本モデルを踏襲しており、質問の構造、形式、認識レベルは驚きがなく、常に新しい内容が含まれています。受験者にとって難しいことではありません。しかし、文学について語るときに欠けてはならない要素である、あまり興味をそそらない。テストを分類する能力は、依然として読解力と知覚レベルの分類である。テキスト。分類は、審査員の繊細で正確な評価によって認識されます。「評価は重要です」とトゥイエット氏はコメントした。