特別教育と学習の終了は命令に: 親たちは依然として激しく議論

ソーシャル ネットワーキング フォーラムでは、学齢期の子供を持つすべての家庭に密接に関係する「ホットな」問題、つまり補習授業について、多くの人が意見を共有しています。

ある保護者は、新しい規則では学校での補習授業が3回までに制限されているため、生徒たちはセンターに押し込まれていると語った。家庭では、以前自宅で自分の先生に習っていたときと比べて、2倍の授業料を支払わなければならなくなり、親は苦しんでいます。

「1回の授業は45分で、生徒は授業を完全に理解できない。家族としては子どもに数学や他の科目を深く学ばせたいが、先生に追加の授業を受けさせるしか方法はない」とこの親は語った。

通達29号の施行から約2か月が経過したが、保護者の間では依然として補習授業に対する意見が分かれている。

親の中には、良い子になりたければもっと勉強しなくてはならない、それは禁止されるべきではないと考える人もいます。親は子どもに寄り添いたいと思っていますが、すべての家庭に時間、資格、方法があるわけではありません。

親たちが子どもとテーブルを囲んで15分間座っていたところ、涙の「戦争」に変わった。勉強と遊びの間で、子どもが遊びを選んだり、効果的な勉強の仕方を知らなかったりするため、子どもに一人で勉強させるのは非常に困難です。そのため、親たちは長い間、その理由から「何でも先生に頼る」という考え方を持っていました。

ハノイの親であるグエン・ティ・ガさんは、試験が難しく、入学競争が激しい限り、補習授業は存在し続けるだろうと語った。すべての親は、自分の子供がよい学校に通い、よい先生に恵まれることを望んでいます。したがって、教育部門は、追加の指導や学習を「禁止」するのではなく、評価やテストを革新し、高校教育を普遍化する必要があります。公立学校の不足が解消されれば、追加学習は行われなくなります。

「当時は、本当に大きな大学に入りたい生徒だけが追加授業を受けていました。現在、ハノイや一部の大都市では、10年生の入学は大学よりも競争率が高く、質の高い学校や優秀な生徒を対象とする学校の6年生の入学試験を受ける生徒は、依然として追加授業を受けなければなりません。」

さらに、多くの保護者も、学校内外での補習授業や学習の管理に関する規制を含む教育訓練省の通達 29 号に満足し、これを支持しています。

ある保護者によると、補習授業の「禁止」は教育訓練省の正しい政策であり、業界や地方自治体がこれを真剣に実施すれば、長年蔓延してきた生徒に補習授業を「強制」する問題をなくすことができるという。保護者たちは、教育訓練省と教育訓練局が通報ホットラインを設けることを望んでいる。なぜなら、規制が導入されると、現実には法律を回避し、歪曲する方法を見つける人々や場所が存在することになるからだ。生徒は依然として学校の教師と一緒に課外活動センターに通わなければなりませんが、センターは変更され、以前よりも高い料金を請求します。

十分な学校とクラスを望み、クラスの規模を縮小

多くの親は、現実には多くの場所で学校、クラス、教師が不足しており、その結果クラスあたりの生徒数が多くなっていると考えています。公立学校で現在行われているような40人以上の生徒によるクラスでの英語学習は効果的ではありません。したがって、望ましくないにもかかわらず、親は依然として教師を探し、クラスを探し、子供が外国語のスキルを身に付けるための追加クラスを受講するためのお金を費やす必要があります。

補習授業の管理強化に向けた効果的な解決策については、教育訓練省と地方自治体が施設や学校を大幅に強化し、小学校の1クラスあたりの生徒数を35人にすべきとの意見がある。中学校のクラスは40人。情報技術、美術、外国語などの特別科目では、効果的な学習を確保するために、十分に機能的な教室と生徒数/クラスの合理的な分割を確保する必要があります。

チームや学校がスコアを重視しすぎないように、教師へのパフォーマンスプレッシャーを軽減します。現在、小学校では生徒に9点と10点の点数が与えられていますが、それらの点数は生徒の能力を真に反映しているわけではありません。

さらに、教育分野では、生徒の能力を超える過酷なテストや試験の問題に対する解決策も必要です。多くの生徒と保護者は、学習過程において教師が依然として難しい試験を課し、多くの生徒が成績が平均以下だったために「ショックを受けた」と報告した。基本的に、この試験は一般の学校や個人指導における指導方法を規定することになります。したがって、2018年度の一般教育プログラムの目標と方向性は学生の能力を開発することであり、試験要件もその方向に従います。

ハティン省の小学校教師であるグエン・ティ・トゥエットさんは、20年近く教師をしているが、補習授業をしたことは一度もないと語った。生徒は現在、1日2回のセッションで勉強するため、教師と生徒は知識を伝え、創造的な教授法を考案し、要件を満たすために追加の授業を受けることなく宿題を完了するのに十分な時間があります。

トゥエットさんはまた、5歳の未就学児が幼稚園に通わなければならず、1年生と2年生が一日中学校で勉強し、夕方や週末には先生の家に行って追加の勉強をしなければならない状況にも反対している。

最近の会議で、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教育訓練省はいかなる手段を使っても追加の学習や指導を奨励していないことを強調した。

教育訓練省には、補習授業や補習補習の偽装形態に関する保護者からの申し立てを受け付け、報告、検証、処理するなど、受理・検討する窓口がある。追加の指導や学習の終了はもはや規範的な命令ではなく、学生の質のために業界全体の命令にならなければなりません。学生・生徒を全面的に教育し発展させる命令、党、国家、中央委員会の指示に従って2018年一般教育計画を実施し、教育を教育本来の原則に戻し、学生・生徒に童心を取り戻す命令。

ハ・リン

出典: https://tienphong.vn/cham-dut-day-them-hoc-them-tro-thanh-menh-lenh-phu-huynh-van-tranh-cai-gay-gat-post1730353.tpo