最近、教育訓練省は、就学前教育のための大学および短期大学への入学（以下、大学入学）に関する規則のいくつかの条項を修正および補足する通達草案を発表しました。教育訓練省高等教育局長のグエン・トゥ・トゥイ氏は次のように述べた。「現在、訓練機関は同じ訓練プログラムと専攻への入学に多くの方法と科目の組み合わせを使用しており、一部の訓練機関（以下、大学）は早期入学の枠を過剰に確保していたり、外国語証明書に過剰なボーナスポイントを設定したりしています。一方、2025年は新しい一般教育プログラムの学生が大学に入学する最初の年です。したがって、2018年の一般教育プログラムの革新の要件を満たすように入学規則を改革し、高校レベルの教育と学習にプラスの影響を与える必要があります。」
教育訓練省高等教育局長 グエン・トゥ・トゥイ氏
写真: ダオ・ゴック・タック
ボーナスポイントの乱用を避け、候補者に不公平を生じさせない
先生、回覧草案の新しい点は、審査方法と組み合わせの審査スコアと入学スコアを共通の尺度に変換する必要があることです。なぜこのような規制があるのでしょうか?
近年、ほとんどの大学では、入学方法、さらには入学科目群ごとに個別の定員を割り当てており、その定員から入学基準を適用して候補者の得点を計算し、入学方法と科目群ごとの定員がなくなるまで、高いものから低いものの順に入学得点を決定します。これにより、学校は早期入学を利用して、入学計画を積極的に完了することができます。
しかし、入試方法や養成専攻の組み合わせによる定員配分には科学的、実践的な根拠がほとんどなく、入試方法や科目の組み合わせによる入学点数の不当な差が生じる一方、特に「人気の」専攻や学校では定員があまり残っていないため、高校卒業程度試験の点数に基づく入試方法の基準点が非常に高くなるなどの問題が生じています。これにより、多くの入学方法を利用できない候補者に不公平な機会が生じます。
したがって、今回の規則改正案は、基本的に、能力・成績が優秀な候補者を直接入学させる場合や飛び入学させる場合を除き、各養成課程、専攻、専攻群ごとに入学方法や科目群を共通の統一尺度に換算し、その上で養成課程、専攻、専攻群のすべての定員について入学点数を高い順から低い順に決定することを規定するものである。
また、草案では、換算方式は、受験者が一般尺度の最高得点を獲得する機会を確保するとともに、どの受験者もこの最高得点を超えないようにする必要があると規定している。研修機関は、外国語証明書やその他の優先ポイントの加算について調査し、再規制する必要がある。これにより、学習への投資条件が異なる学生間で不平等を引き起こす乱用を制限することができる。
そうすれば、研修プログラムに応募するすべての候補者は、共通のスコアスケールと共通の入学基準に基づいて公平に審査されることになります。本当に優秀な候補者が入学できる可能性が高まり、学校からのインプットの質も高まります。学校には、優秀な候補者を採用するために積極的に競争するために早期入学を検討する機会がまだ残されており、一方、最も能力のある学生には、最も適した学習パスを積極的に決定するために早期入学する機会がまだ残されています。
K早期入学による問題を克服する
早期入学方式で定員を20％以下に制限する計画の根拠は何ですか？
20％の制限は近年の入学実情に基づいており、早期入学は優れた能力と学業成績を持つ候補者にのみ焦点を当て、12年生の最終学期の学習と高校卒業試験の準備に対する学生の影響を制限します。最も重要なことは、応募時に候補者間で公平性を保つことです。すべての学生が 12 年生を修了する前に早期入学に参加できるわけではありません。
早期入学の規模を縮小することは困難を生じないだけでなく、学校の入学手続きや博士課程にとってより有利な条件を作り出します。早期入学制度があっても、一般入学制度があっても、入学を申し込む受験者の総数は変わらないのに、なぜ学校側は早期入学を競うためにそんなに努力しなければならないのでしょうか？教育訓練省には、候補者と学校の両方にとって完全に便利な完全なデータベースとオンラインプロセスを備えた共通の入学支援システムがあるのに、12年生を修了していない学生が多くの場所に応募するのに苦労し、勉強に不安を感じなければならないのはなぜでしょうか。早期入学の傾向（ここ 5 ～ 6 年で普及し始めたばかり）を非常に客観的に振り返り、根本的な解決策を見つけて、そこから生じる問題を完全に解決する時が来ています。
この規制は、早期入学によって生じる欠点を克服するのに役立ちます。学校は、早期入学に多くの時間とリソースを費やす必要がなくなり、多くの12年生が入学結果を知ったときに勉強を怠ることはありません。
大学が高校3年生のキャリア選択についてアドバイス
写真: ピーチジェイド
基準スコアの不合理な差がなくなるように
教育訓練省が、同じ尺度に換算し、方法の区別なく検討する方が公平であると考える根拠は何ですか？
では、入力要件は原則として同じであるべきなのに、学校がトレーニング プログラムまたは専攻に対して異なる入学方法または組み合わせを考案する根拠は何でしょうか?これらの入学方法と組み合わせはすべて、研修プログラムと専攻の要件に応じて候補者の学習能力を評価するための適切な評価基準を備えているという事実から来ているに違いありません。したがって、同じ研修プログラムと専攻に対する入学方法と組み合わせの評価基準は比較可能でなければなりません。
入学スコアを同じ尺度に変換するのは、学校が募集している専攻/トレーニングプログラムに最も適した入学方法を選択することを保証し、同時に候補者同士を比較して、勉強するのに最も適した候補者を選択するためです（高校卒業試験のスコア、学校の記録、または独立した試験の結果、国際証明書を使用するかどうかに関係なく）。学校がそのような比較を保証できない場合、異なる入学方法の根拠は何でしょうか?
実際、過去には、比較や換算を行わずに各方式の基準で選考が行われ、候補者間で不公平が生じていました。したがって、改正規則は、入試業務における大学の責任を強化するものであり、説明の根拠もなく、入学組み合わせや入学方法による入学点数の不当な差が生じないよう、徹底的に調査されなければならない。
教育訓練省は、公平性という教育の基本原則を実施し、それによって入学と訓練の質を向上させるために上記の規則を発行したのであり、いかなる障壁も作り出したり、学校に入学に高校卒業試験の成績を使用するように強制したりする目的はまったくありません。
新たなコアポイント
グエン・トゥ・トゥイ氏によると、2025年の大学入学における新たな中核となるポイントは以下のとおりです。
教育学および保健分野の入力品質保証基準に関する規制の調整。
早期入学枠は大学によって決定されますが、各専攻または専攻グループの枠の 20% を超えることはありません。
入学に使用される方法と科目の組み合わせの入学スコアと合格スコアは、各トレーニングプログラム、専攻、専攻グループごとに共通の統一されたスケールに変換する必要があります。
成績証明書に基づく入学には、候補者の 12 年生全体の成績を使用する必要があります...
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出典: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm
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