教育訓練省は、ホーチミン市に学習教材識別システムを構築するという提案を高く評価しています。

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9月12日午後、ホーチミン市教育訓練局が主催した科学ワークショップ「2018年一般教育プログラム向けデジタル学習教材の知識単位と統計を特定するためのソリューションの構築」に、教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン氏とビンズオン省、ドンナイ省、ビンフオック省、バリア・ブンタウ省、タイニン省、カントー省、ダナン市教育訓練局の代表者が出席した。

学習単位を特定する必要性

ワークショップの開会にあたり、ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、生徒の資質と能力の形成と育成を目標とする一般教育プログラム（GEP）2018が、一般学校における教授法やテスト、評価の革新において重要な転換点を作ったと述べた。

「ホーチミン市は、業界全体の避けられない傾向を認識し、講義の準備段階から、直接の教育と学習のプロセス、授業中と授業後に達成された結果のテストと評価まで、同期的かつ一貫した方法で教育と学習のプロセスを標準化することを目指して、教育、学習、教育管理にテクノロジーを適用する多くの革新的な取り組みを積極的に実施してきました」とグエン・バオ・クオック氏は語った。

ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長によると、統計データによると、ホーチミン市の教育訓練部門全体で約35万点の学習教材が作成されたという。

教育訓練省の代表は、現在、インターネット上には学習教材のソースが多すぎるため、教師が学習教材を検索するのが難しい上に、どのソースが標準化されているか分からないと認めた。

共有学習教材のほとんどは完全な講義であり、事前にパッケージ化されてシステムにアップロードされており、再利用できません。

一方、体系化されていないため、管理機関は学習教材がどのように適用されているか、教師がどのように使用しているか、生徒の使用行動に関するデータがなく、学習教材の有効性や、生徒の発達にどのような能力や資質が貢献しているかを評価することができません。

このような現実を踏まえ、ホーチミン市教育訓練局は、業界全体で共有される学習教材倉庫を開発するための基盤として、学習教材ユニットを識別するシステムを構築することを提案しました。教師がレッスンを作成する場合、共有リポジトリ内の個々の学習教材を使用し、追加の情報技術ツールを適用して、教育ニーズに応えるレッスンを作成できます。

ホーチミン市の提案を高く評価し、ベトナム教育科学研究所の教育評価研究部長であるチュー・カム・トー准教授は、学習データを識別することはデータのエンコードに役立ち、デジタルデータ変換の基礎となり、それによって学習知識の「開発パス」を作成し、プログラム開発の目標に役立つと述べました。

この場合、識別は技術的な要件に留まらず、教師や生徒がどのように使用するかなどの他の要素を考慮する必要があります。指標と基準に関する規制は、学習者の能力の発現を定量化するのに役立ちます。

データを体系化すると、使用状況の追跡、行動、習熟度レベル、学習教材の有効性の評価を通じて、学習者の学習記録に関するより多くの情報をより信頼性の高い形で提供できるようになります。これは、学習者の能力を評価するのに役立つ隠れた変数の 1 つです。
- 准教授のチュ・カム・トー博士は言う

ユーザーの自主性を促進する

トゥドゥック市教育訓練局長のグエン・タイ・ヴィン・グエン氏は、現実には業界全体の教師がデジタル教材の開発に非常に積極的であるが、評価基準がないため、管理機関はどの教材の質が良く、どれが要件を満たしていないかを評価することができないと述べた。

トゥドゥック市教育訓練局の代表は、デジタル学習教材には2つの種類があるべきだと提案した。教師が多くの時間を費やす必要がない完全な学習教材と、教師が自らの創造性で積極的に授業を構築するための教材を提供する個別の学習教材である。

教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン准教授は、情報技術の発展の文脈では、教師と生徒はワンクリックで大量の情報を検索できると認めた。

したがって、共有学習リソースは、十分であるという要件を満たすだけでなく、標準化され、使用に適しており、アクセスしやすく、共有および転送が可能で、同時にユーザーの時間を節約できるものでなければなりません。

中等教育局長は、ホーチミン市が学習教材の識別と評価基準のシステム構築を主導し、実用性を高めて学習教材の利用効率を向上させる取り組みを高く評価した。

学習教材は各科目のカリキュラムの内容に厳密に従う必要があります。学習教材を構築するプロセスにおいて、システムはどのような運用要件に関連する学習教材を明確に区別し、それによって学習者にどのような能力を形成し、プログラムのどのような要件を満たすのかを決定します。
- グエン・スアン・タン准教授は次のように意見を述べた。

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、すべてのコメントを認め、同局は学習教材ユニットを識別するシステムを構築し、識別基準を完成させるための草案の完成に引き続き取り組むと述べた。

その後、同組織は専門家や関連部署と協議して基準セットを完成させ、学校におけるデジタル変革の質と有効性の向上に役立つ標準的なオープン学習リソースを作成しました。

注意

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出典: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html