一般教育の質を向上させるために提起された10の課題

本日10月29日、教育訓練省（DET）は一般教育の質の向上を目的とした会議を開催しました。省人民委員会副委員長のホアン・ナム氏が会議の議長を務めた。

クアンチ省には現在、一般教育（GED）と職業教育・継続教育（VET - 継続教育）の機関が232校あります。現在、学生総数は140,609人です。管理職、教員、社員、契約社員の総数は13,441人です。地域によっては教師の過剰と不足が依然として発生しています。

一般教育の質の向上を目的とした会議に出席した代表者たち - 写真: TH

2024-2025学年度開始時点で、業界全体の教室数は4,055室で、実教室数は87.84%に達しています。ほとんどの初等教育施設には、1クラスあたり0.99教室の割合で、1日2セッションの授業を行うのに十分な教室があります。中等学校と高等学校には規定に従って十分な教室があり、実習や実験を組織し、外国語や情報技術を教えるための教科教室があります。

一般的に、施設と基本的な教育設備は、2018 年度一般教育プログラムを実施するための要件を満たしています。一般教育の質に関しては、中学生の3年間の卒業率の平均は99.82％です。 2024-2025学年度の10年生入学試験の平均点は、2023-2024学年度と比較して変化しましたが、点数は低く、9つの地区、町、市のうち3つ（ドンハー、クアンチ町、ヴィンリン）では3科目（数学、文学、英語）の平均点が5.0点を超えており、残りの9つの地区のうち6つでは3科目の平均点が5点を下回っています。山岳地帯の入学試験の質は非常に低く、ダクロン県の3科目の平均点は2.99点、フオンホア県は3.88点です。

科目別の9年生の最終評価の平均スコアと比較した平均テストスコアの偏差は、2～4ポイントと非常に大きくなっています。高校卒業率は過去5年間で94.09％（2020年）から97.36％（2024年）に変化しました。 2020年、クアンチ省は全国63省市中41位にランクされました。現在までに、クアンチ省は全国63省市中56位にランクされています。

会議では、代表者たちは一般教育活動における10の欠点と限界、および州の教育が突破口を開くために提起された10の問題について分析し、明らかにすることに重点を置いた。特に、教育行政機関や教育機関への地方分権・権限委譲を推進する必要がある。専門的な任務を遂行するための画期的な政策を有する。教育機関の活力、自律性、自己責任を促進する。学校、職員、適切な教育施設の計画。現実的な方法で教育、テスト、評価を促進するためのソリューション。教育におけるデジタル変革、エミュレーションと報酬評価により学校でのモチベーションを向上...

省人民委員会のホアン・ナム副委員長は演説の中で、あらゆるレベルと部門の努力を高く評価し、その中で教育・訓練部門が中核的な役割を果たし、近年の一般教育の質に前向きな変化をもたらすことに貢献したと述べた。

教育の質は向上したが、63省市中41位から63省市中56位への順位低下は、勉強熱心なクアンチ省にとって大きな損失であり、全国の他の省市に追いつくことができていない。

今後、省内の一般教育の質をさらに向上させるために、省人民委員会のホアン・ナム副委員長は、教育の発展と教育の質の向上に関する立場、政策、見解、教育の社会化、教育と訓練の事業の発展において教育部門に同行する社会全体の責任について、省民と生徒の保護者の間で意識を高めるための宣伝活動を引き続き適切に行う必要があると提案した。中学校卒業後の進路、高校卒業後の職業訓練による自己確立とキャリア形成について正しい認識を持つ。

教育訓練の発展のために各レベルの党委員会と当局の指導と指揮を強化する。教育基準の実施完了の結果を、地方の党委員会および当局の任務完了の成果と結び付ける。

教育訓練省は、教育への投資資源の動員を管理し、奨励するためのいくつかの新しいメカニズムと政策を研究、完成または開発し、公布するために、関係する部局、支部、地方自治体を統括し、調整する。教育のために管理者、教師、学生、そして社会全体の努力を奨励し、動機付ける方針があります。

学校と教室のネットワークと規模の強化と発展を継続する。教育と学習のための施設を改善する。少数民族の学生の学習ニーズを最大限に満たすために、民族寄宿学校と半寄宿学校を開発し、規模を拡大する。

継続教育方法の強化と発展を指導し、職業教育と継続教育センターを合理的に検討・配置してその機能と任務を促進し、コミュニティ学習センターの活動を強化し、社会のすべての困窮者に生涯学習の機会を創出することに重点を置きます。 2018 年の一般教育プログラムの要件を満たすのに十分な量と質を確保するために、教育マネージャーと教師のチームを構築します。規定に従って教師に対する政策を完全かつ迅速に実施します。

教育管理の有効性と効率性を革新し、改善する。品質管理を重視し、模倣と報酬業務を革新し、業界全体の学校と管理者と教師チームの教育品質の向上を強力かつ効果的に推進することに貢献します。各レベルと各部門間の調整の有効性を高め、教育の質を新たなレベルに引き上げ、省全体の政府と人々の期待に応えます。

タン・ハイ

出典: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm