Envisager de réduire ou d’éliminer « l’admission anticipée »

NDO - Les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont déclaré qu'ils envisageraient de réduire le taux de 20 % ou d'éliminer « l'admission anticipée » pour le combiner dans un cycle d'admission générale, afin de créer de la commodité et de l'efficacité pour les candidats et les établissements de formation ; ainsi que vers une éducation transparente, équitable et de qualité.

L’un des amendements et compléments du projet de règlement sur l’admission dans les universités et les collèges pour l’éducation préscolaire est que le quota d’admission anticipée des établissements de formation ne doit pas dépasser 20 % du quota de chaque filière de formation et groupe de filières. Cet ajustement fait l’objet d’une large consultation auprès du ministère de l’Éducation et de la Formation.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, cet ajustement est nécessaire pour garantir l’équité pour tous les candidats.

Lors de la conférence de presse régulière du gouvernement en novembre 2024, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a discuté de cette question plus en détail.

Le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que les amendements du projet sont fondés sur des bases juridiques et pratiques. Lors de la mise en œuvre des règlements d'inscription, le ministère de l'Éducation et de la Formation surveille et écoute particulièrement les avis des experts, des personnes directement impliquées dans l'inscription et l'éducation et la formation des écoles, du Département de l'Éducation et de la Formation, et évalue également les données annuelles d'inscription. Dans le même temps, l’ajustement des règles d’admission doit être basé sur des principes, parmi lesquels les principes les plus importants dans l’éducation sont l’équité et la qualité, en essayant d’améliorer l’efficacité ainsi que de créer un confort pour les candidats et les écoles.

Ministère de l'Éducation et de la Formation : Envisager de réduire le taux ou de supprimer complètement « l'admission anticipée » photo 1

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a analysé « l'admission anticipée » lors de la conférence de presse régulière du gouvernement en novembre 2024.

Le Ministère de l’Éducation et de la Formation a également organisé récemment un séminaire avec la participation d’une cinquantaine d’experts, personnes directement impliquées dans l’inscription et la formation dans les établissements d’enseignement supérieur, avec de nombreuses années d’expérience ; Directeurs, directeurs adjoints des départements de l'éducation et de la formation, ceux qui gèrent directement l'enseignement et organisent l'enseignement pour les élèves du secondaire. Au cours des discussions, les opinions des délégués étaient en accord avec le projet du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui suit les principes d'équité, de qualité et d'efficacité.

Analysant la nécessité et l'impact de la modification du règlement sur « l'admission anticipée », le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que le point de départ de l'admission anticipée remontait à environ 6 à 7 ans. Avant cela, il y avait un examen d'admission général après que les étudiants aient eu leurs résultats d'examen de fin d'études secondaires. Depuis 2017, certains établissements de formation ont commencé à envisager une admission anticipée en fonction des dossiers et des résultats scolaires des étudiants. Lorsqu'un centre de formation recrute tôt, c'est comme une course. Lorsqu’un établissement le fait, les autres établissements de formation ne peuvent pas rester les bras croisés et doivent également se joindre à la compétition.

« Tout le monde travaille dur, depuis les établissements de formation qui doivent se préparer dès le début de l'année pour l'inscription, la collecte des documents et l'examen des admissions, et les élèves de 12e année se précipitent également pour obtenir des certificats, faire des demandes, et ensuite les enseignants doivent confirmer les documents... pour collecter les inscriptions » - a déclaré le vice-ministre et a estimé que tous les efforts étaient difficiles mais que les résultats n'étaient pas élevés. « Pour 8 souhaits d'admission réussis (en admission anticipée), il n'y a qu'un seul souhait d'admission ; ou pour 2 candidats qui réussissent l'admission anticipée, il n'y a qu'un seul étudiant qui s'inscrit plus tard.

Lors de l'examen de l'admission anticipée, chaque école le fait de manière indépendante et lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation procède à une admission générale pour que les candidats puissent choisir leurs souhaits en matière d'écoles et de spécialisations, des candidats « virtuels » naissent. Chaque école et chaque secteur ne peuvent pas prédire le taux de candidats virtuels, ce qui conduit les écoles à vouloir envisager l'admission tôt pour atteindre leurs quotas et avoir plus de quotas d'admission précoce, ce qui conduit à une détermination incertaine des quotas et des repères, souvent les repères doivent être abaissés pour avoir plus de candidats retenus.

Ces dernières années, les scores de référence au tour général de certaines majeures ont grimpé en flèche. Il y a un étudiant avec 25 points qui a réussi cette majeure, mais au final, le score standard pour l'admission était de 26 points, alors qu'avec l'admission anticipée, le candidat qui a passé l'examen d'admission anticipée était déjà admis. « De l’injustice naît une qualité incertaine », a analysé le vice-ministre.

En raison de l’admission anticipée, des étudiants qui n’ont pas terminé leur programme de fin d’études secondaires ont été admis, ce qui crée également une injustice. Les étudiants qui remplissent les conditions peuvent étudier tôt et terminer le programme du premier semestre, mais la plupart des étudiants doivent attendre jusqu'en mai pour terminer le programme. Ainsi, les notes d’admission basées sur les résultats scolaires des étudiants sont inégales, ce qui crée une injustice.

Cela a un impact négatif sur l’enseignement et l’apprentissage dans les écoles en général. De nombreux étudiants pensent qu'ils ont déjà été admis à l'université et ne se soucient donc plus d'étudier. Ils vont simplement en classe pour s'asseoir. De nombreux élèves, lorsqu’ils entrent en 10e année dans des écoles spécialisées, sont presque assurés d’être admis et ne se concentrent pas sur l’apprentissage global, ce qui affecte la qualité de l’enseignement général. Si les étudiants ne préparent pas une bonne base d’éducation générale, cela conduira également à une formation universitaire de mauvaise qualité par la suite.

Face à ces lacunes, le ministère a procédé à des ajustements pour réduire le taux d'admission anticipée, seuls les étudiants ayant des capacités vraiment exceptionnelles seront admis directement. Les étudiants se concentrent sur le cycle d’admission général pour garantir l’équité, la qualité ainsi que l’efficacité et la commodité.

Selon le vice-ministre, la plupart des avis des experts et des initiés lors des discussions au ministère de l'Éducation et de la Formation étaient en accord avec le projet, y compris les délégués qui proposaient d'éliminer l'admission anticipée.

« Nous allons réfléchir à la manière de réduire le tarif ou d'annuler l'admission anticipée pour la combiner dans un cycle d'admission générale », a informé le vice-ministre.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation et les écoles prépareront une base de données des résultats des relevés de notes académiques, des résultats des examens de fin d'études secondaires, des résultats d'évaluation des compétences, des résultats d'évaluation de la pensée, etc. sur le système. Les écoles ne prennent en compte que les résultats, les étudiants peuvent être assurés de terminer la 12e année et de choisir leurs souhaits, sans avoir à soumettre de candidatures papier, sans avoir à se rendre dans chaque école, il suffit de choisir la bonne spécialisation et la bonne école sur le système. Cela crée de la commodité et de l’efficacité pour tous, vers une éducation transparente, équitable, de qualité, efficace et pratique.

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