Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'éducation mettra en œuvre le programme d'enseignement général 2018 pour les classes de 5e, 9e et 12e, qui sont les dernières classes à innover pleinement et de manière synchrone dans les matières et les activités d'enseignement général. Il est donc encore plus nécessaire de constituer une équipe d'enseignants avec une quantité suffisante et une assurance qualité.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, afin que le personnel enseignant puisse répondre aux besoins d'innovation, après que le Politburo a ajouté 65 980 postes pour la période 2022-2026 au secteur de l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est coordonné avec le ministère de l'Intérieur pour guider les localités dans le recrutement, la gestion et l'utilisation des postes attribués ; Pour la seule année scolaire 2023-2024, les localités recruteront 19 474 enseignants.
Notamment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié une circulaire orientant les postes de travail, la structure du personnel selon les titres professionnels et les quotas pour le nombre de personnes travaillant dans les écoles maternelles publiques, les établissements d'enseignement général et les écoles publiques spécialisées, avec de nombreux points nouveaux, créant des conditions favorables à l'amélioration de la qualité du personnel enseignant.
Le secteur de l’éducation et les localités ont mis en place des formations régulières pour les enseignants du préscolaire et de l’enseignement général conformément à la réglementation. La capacité pédagogique de la plupart des enseignants a été améliorée, répondant progressivement aux exigences d’innovation dans le contenu et les méthodes d’enseignement, notamment dans la mise en œuvre du Programme d’enseignement général 2018.
Jusqu'à présent, le personnel enseignant a augmenté en nombre, surmontant progressivement les lacunes structurelles ; D’ici la fin de l’année scolaire 2023-2024, le pays comptera 1 251 377 enseignants du préscolaire et de l’enseignement général ; Le taux d'enseignants du préscolaire répondant aux normes de formation selon la loi sur l'éducation de 2019 est de 89,3 %, celui du primaire de 89,9 %, celui du secondaire de 93,8 % et celui du lycée de 99,9 %.
Malgré les résultats positifs obtenus, par rapport aux exigences de l'innovation pédagogique, il existe encore une pénurie d'enseignants dans la plupart des localités, notamment d'enseignants de nouvelles matières (anglais, informatique, musique, beaux-arts). La structure du corps enseignant est déséquilibrée entre les matières d’un même niveau d’enseignement et entre les régions aux conditions socio-économiques différentes ; Les quotas d’affectation des enseignants aux localités sont généralement inférieurs aux besoins réels. Un petit nombre d’enseignants ont peur de l’innovation et ne perçoivent pas correctement l’importance d’une formation régulière...
Afin de développer une équipe d’enseignants répondant au mieux aux exigences de l’innovation, le secteur de l’éducation poursuivra, au cours de l’année scolaire 2024-2025, la mise en œuvre d’une feuille de route visant à améliorer les normes de formation du personnel enseignant ; Mettre l'accent sur la mise en œuvre de formations régulières et l'amélioration des capacités d'enseignement pour répondre aux normes et exigences professionnelles pour la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018. Le ministère de l'Éducation et de la Formation et les localités effectuent la planification et la prévision des besoins en enseignants pour assurer la proximité avec les besoins pratiques, en particulier une bonne prévision de la planification pour les zones urbaines, les parcs industriels et les zones franches d'exportation, en lien avec le taux d'urbanisation dans les localités à appréhender ; Prévoir les fluctuations démographiques et les migrations de main-d'œuvre entre les régions pour avoir les meilleures prévisions sur le nombre d'étudiants et l'augmentation du nombre de classes, calculant ainsi les besoins appropriés en enseignants.
En particulier pour les localités, il est nécessaire de recruter, de gérer et d'utiliser efficacement le quota d'enseignants assignés, de surmonter la pénurie d'enseignants, en particulier d'enseignants du préscolaire et d'enseignants enseignant des matières selon le Programme d'enseignement général 2018 (le recrutement dans les localités est encore lent, il y a actuellement environ 72 000 postes assignés qui n'ont pas été recrutés). Les écoles organisent activement des activités d'échange de groupes professionnels au sein de l'école et entre les écoles, et créent en même temps des conditions favorables pour que les enseignants améliorent leurs qualifications professionnelles, leurs compétences et innovent dans leurs méthodes d'enseignement, etc. pour former un nombre suffisant d'enseignants et améliorer leur qualité, répondant aux exigences de l'innovation pédagogique et de formation.
Source: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-post828556.html
Comment (0)