Vietnamiens à l'étranger : Enseignement et éducation

De l'histoire de « moi et nous »

En regardant les étudiants lire le Conte de Kieu, chanter de l'opéra et jouer Xuy Van en faisant semblant d'être fou, Mme Le Thi Bich Huong - professeur de vietnamien (Département d'études de l'Asie du Sud-Est, Faculté d'études asiatiques et nord-africaines, Université Ca' Foscari de Venise, Italie) n'arrive parfois pas à croire qu'elle peut faire quelque chose que beaucoup de gens pensaient autrefois inutile.

« Alors que d'autres dorment 8 heures par jour, je ne dors que 2 heures. Si je n'ai pas les moyens de louer une salle de classe extérieure, je vais chercher les élèves et je les ramène à la maison, leur enseignant tout en leur servant à manger. Pour un ou dix élèves, je dois préparer soigneusement le programme. Lorsque j'ai appris que d'autres femmes du quartier avaient rassemblé quelques élèves et ouvert un cours de vietnamien, je me suis retroussé les manches et les ai aidées à préparer les cours. J'ai ensuite imaginé des activités extrascolaires comme la pratique du Cheo, du Tuong et du Quan Ho pour enrichir les quelques cours de vietnamien. » – c'est ainsi que Mme Le Thi Bich Huong, de Bologne, en Italie, a « autofinancé » le projet « Ce que je veux faire ».

En évoquant l’Italie, on comprend immédiatement combien il est difficile d’enseigner et de préserver le vietnamien. Le pays en forme de botte s'étend le long de la côte, chaque ville compte quelques dizaines de colons vietnamiens/d'origine vietnamienne, totalisant seulement environ 5 000 à 6 000 personnes, ce qui n'est rien comparé au nombre de Vietnamiens dans les grandes villes de Pologne, d'Allemagne, de République tchèque, de France, d'Amérique...

Les étudiants étudient pendant trois ans, mais la durée totale d'apprentissage du vietnamien séparément n'est que de trois mois. Je mets quatre heures par jour pour faire l'aller-retour Bologne-Venise, et je m'investis dans des activités extrascolaires pour que les enseignants et les étudiants soient toujours en mouvement. Je suis très fier que neuf étudiants aient obtenu leur première licence lors de la promotion 2019-2022. En juin de cette année, six autres étudiants ont obtenu leur diplôme. En septembre, nous nous préparons à accueillir la nouvelle génération.

Même en Belgique, un beau pays rond, facile d'accès et comptant environ 13 000 Vietnamiens/d'origine vietnamienne, organiser des cours n'est pas chose facile. Chaque été, nous espérons avoir suffisamment d’élèves pour commencer l’école en septembre. Le cours de vietnamien est un projet qui a débuté en 2012, organisé par l'Alliance Belgique-Vietnam (BVA), avec la grande contribution de M. Huynh Cong My - actuellement président de l'Association générale des Vietnamiens en Belgique. Environ un an plus tard, Mme Nguyen Bich Diep s'est rendue à Bruxelles (Belgique) et s'est alors attachée à ce projet par défaut « déficitaire ».

Mme Diep a déclaré : « Après un an de participation, il y avait deux classes pour adultes et une classe pour enfants maintenue dès le début. Les dépenses, comme la location des locaux, le paiement des salaires des enseignants, l'achat des manuels scolaires... étaient difficiles à équilibrer avec les revenus provenant des frais de scolarité modérés. Il était impossible d'atteindre le seuil de rentabilité, mais BVA s'appuyait sur trois piliers : économique, culturel et social, ce qui a permis de maintenir le cours de vietnamien comme pilier culturel. La grammaire vietnamienne n'est pas trop difficile, mais la prononciation l'est. Pour une méthode d'enseignement optimale, j'ai dû choisir le manuel et les mots les plus neutres. »

Lorsqu’il s’agit d’enseigner le vietnamien à l’étranger, les gens utilisent souvent l’histoire de la Pologne qui a construit l’école Lac Long Quan comme comparaison. Chaque année, l’école Lac Long Quan (créée en 2007) recrute 150 à 200 étudiants. Il est vrai qu’une grande communauté compte de nombreux étudiants. Mais l’amour pour la langue maternelle et les nombreuses valeurs vietnamiennes à travers le moyen de communication, le vietnamien, ont-ils suffisamment de vibrations pour se propager ? Il y a donc l'histoire suivante sur l'idée de créer le forum « Préserver la langue vietnamienne à l'étranger » initié par M. Le Xuan Lam - Président du Conseil d'administration de l'école Lac Long Quan et un certain nombre d'enseignants.

Accédez à la leçon intitulée communauté

Juste après la cérémonie de clôture de l'année scolaire 2022-2023 à l'école Lac Long Quan, M. Le Xuan Lam m'a confié avec émotion : « Au printemps 2021, l'épidémie de Covid-19 n'était pas encore maîtrisée. Avec d'autres enseignants, j'ai pensé que, puisque l'école dispensait déjà ses cours en ligne, nous devrions contacter des enseignants vietnamiens d'autres pays pour voir ce qui se passerait. Qui sait, il y aura peut-être des personnes intéressées et qui, comme nous, enseignent le vietnamien pour échanger leurs méthodes. Enseigner est déjà un plaisir, et pouvoir se soutenir mutuellement est encore plus enrichissant. »

M. Le Xuan Lam a contacté Mme Tran Thu Dung en France, puis des collègues de la Faculté de Lettres de l'Université des Sciences Générales en Russie... Tout le monde s'est présenté avec enthousiasme et a établi de larges liens. Le premier atelier, le 27 juin 2021, a réuni plus de 100 enseignants, conférenciers, chercheurs en langues... venus de 28 pays. Après cette conférence, le 15 juillet 2021 est officiellement devenu la date de fondation du Forum pour la préservation de la langue vietnamienne à l'étranger.

Aujourd’hui, le forum Préserver la langue vietnamienne à l’étranger fête ses deux ans. L'événement célébrant le deuxième anniversaire du forum a eu lieu les 15 et 16 juillet en Pologne, avec notamment un atelier et une discussion en ligne le 15 juillet sur le thème « Discussion sur la situation de l'enseignement et de l'apprentissage du vietnamien à l'étranger ». Les mots-clés abordés par le comité exécutif étaient les installations, les salles de classe, les enseignants et les élèves, la situation du programme et l’expérience dans l’organisation d’écoles à l’étranger.

Français En regardant le nombre d'auteurs de Pologne, Belgique, Allemagne, Taiwan, Pays-Bas, Corée, Italie, Slovaquie, France inscrits à des articles tels que « Mission d'inspiration - Vietnamien : la beauté de l'amour et de l'intelligence », « Test international de compétence en vietnamien et statistiques », « Situation de l'apprentissage et de l'enseignement du vietnamien comme langue étrangère en France », « Expérience dans la rédaction de manuels scolaires vietnamiens et expérience dans l'enseignement du vietnamien »... on peut voir que le forum possède une mine de vietnamiens à l'étranger avec de grandes réserves, riches en valeur de référence, en application ainsi que pratiques pour la recherche, la planification des politiques de développement. D’ici, l’ombre d’un projet communautaire se dessine plus clairement.

Et quelle direction prendra ensuite le projet « Ce que je veux faire » de chaque enseignant vietnamien à l’étranger ? Mme Le Thi Bich Huong a suggéré : « L'UNESCO célèbre chaque année la Journée internationale de la langue maternelle le 21 février. La question de l'immigration est une préoccupation mondiale. Soyez actif dans votre lieu de résidence, apprenez-en davantage dans les centres culturels locaux ; vous aurez certainement l'occasion d'enseigner et de diffuser le vietnamien. »

Mme Ha Thi Van Anh, du Département de vietnamien, Faculté de philologie d'Extrême-Orient et d'Asie du Sud-Est, Institut de linguistique, Université Taras Chevtchenko (Ukraine), m'a fait lire avec plaisir le message d'un jeune diplômé : « Ces six années ont été très utiles. J'espère que nous utiliserons les connaissances acquises de la manière la plus utile et la plus efficace. Notre corps professoral est le meilleur et tous les enseignants sont extrêmement dévoués… Je le ressens toujours et je vous en suis très reconnaissante ! »

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