L’un des points notables est que le projet exige que dans les cas où les universités utilisent les résultats scolaires du secondaire pour l’admission, elles doivent utiliser les résultats de toute la 12e année du candidat. Cette réglementation a fait l’objet d’un consensus au sein de l’opinion publique.
Ces dernières années, en particulier au cours des saisons d'admission 2023 et 2024, plus de 100 universités à l'échelle nationale utilisent la méthode d'admission par relevé de notes du lycée, dont beaucoup exigent l'utilisation de 4 à 5 semestres de résultats d'études, dont 2 années de 10e année, 11e année et le premier semestre de 12e année. Plus particulièrement, le score d'admission moyen basé sur les relevés de notes des écoles est également extrêmement élevé, certaines majeures atteignant ou obtenant même des scores absolus.
Cette réalité a rendu l’opinion publique sceptique quant à savoir si les lycées tentent ou non d’« embellir » les relevés de notes des élèves. En outre, selon les résultats de la comparaison entre les résultats des examens de fin d'études secondaires et les résultats des relevés de notes des élèves, effectuée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, il existe également un certain « biais » dans de nombreuses localités.
Cela montre que la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage au niveau de l'enseignement général est actuellement inégale car chaque localité et chaque école utilise des « mesures » différentes. Et le fait que les écoles n’utilisent que les relevés de notes du lycée pour inscrire les étudiants à l’université n’est pas suffisamment fiable pour la société. Dans ce contexte, le projet de Circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement sur l'admission aux universités et aux collèges pour l'enseignement préscolaire stipule que dans les cas où les résultats des études secondaires sont utilisés pour l'admission, les résultats de toute la 12e année du candidat doivent être utilisés, soit 6 semestres au lieu de 5 semestres comme actuellement. Ce règlement a reçu un consensus public.
S'exprimant lors du séminaire sur le projet de règlement sur les admissions à l'université en 2025 organisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation le 6 décembre, Mme Vuong Huong Giang, directrice adjointe du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoi, a déclaré : Exiger des universités qu'elles utilisent les relevés de notes pour les trois années de lycée, y compris la 12e année, vise à assurer l'évaluation des connaissances des candidats tout au long du lycée et à éviter le phénomène d'apprentissage déséquilibré, ou de saut de certaines matières au deuxième semestre de la 12e année.
Cela affecte la qualité globale de l’éducation au niveau secondaire. Partageant ce point de vue, le professeur associé Dr Nguyen Dao Tung, directeur de l'Académie des finances, a également déclaré qu'en réalité, de nombreuses universités ne prennent en compte que les résultats académiques des étudiants en 10e, 11e et au premier semestre de la 12e année, c'est pourquoi les étudiants ne se concentrent pas sur leurs études après le Têt au deuxième semestre. Cela a un impact très négatif sur la qualité de l’éducation de masse et de l’éducation complète au niveau secondaire.
« Nous soutenons le nouveau point du projet de règlement selon lequel si l'admission est basée sur les relevés de notes du lycée, il doit y avoir 6 semestres, afin que les candidats puissent se concentrer sur des études sérieuses jusqu'à la fin de l'année scolaire. Parallèlement, il est nécessaire de mettre en place un mécanisme de contrôle permettant aux unités de mettre en œuvre strictement les réglementations ; « Renforcer les sanctions sur les travaux d'inspection et d'après-inspection pour rendre le travail d'inscription plus systématique, efficace, fiable et équitable », a déclaré le professeur associé, Dr Nguyen Dao Tung. Le professeur associé Dr Nguyen Duc Son, directeur de l'Université nationale des sciences de l'éducation de Hanoi, a déclaré que l'examen des relevés de notes du lycée doit utiliser les résultats d'apprentissage de toute l'année de 12e année pour assurer une évaluation complète des connaissances des élèves au niveau du lycée, en évitant le phénomène d'apprentissage déséquilibré ou de saut de certaines matières au deuxième semestre de la 12e année.
Partageant davantage d'informations avec les journalistes du journal CAND, de nombreux experts ont également suggéré qu'en plus d'exiger l'utilisation des résultats d'apprentissage de 6 semestres, le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait également envisager de contrôler le quota d'admission anticipée par relevés de notes afin de limiter les lacunes de cette méthode d'admission.
Le professeur associé, Dr. Le Huu Lap, ancien directeur adjoint de l'Académie des technologies des postes et télécommunications, a déclaré que le problème le plus problématique concernant l'admission anticipée réside actuellement principalement dans la méthode d'examen des dossiers académiques. Par conséquent, le ministère de l’Éducation et de la Formation devrait limiter le quota d’admission anticipée à 20 % pour les écoles qui utilisent les dossiers scolaires pour l’admission. En ce qui concerne la prise en compte des résultats des examens du secondaire, les écoles ne sont pas autorisées à abaisser leur quota de moins de 20 %, afin que les excellents candidats qui n'ont pas les conditions pour passer les examens pour évaluer leurs capacités, leur réflexion et les examens de niveau international ne soient pas désavantagés.
TS. Le Viet Khuyen, vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a également exprimé son opinion : le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait limiter ou éliminer les méthodes d'admission faciles qui n'évaluent pas correctement la qualité des candidatures, comme l'admission sur la base des dossiers universitaires. Au lieu de cela, les dossiers universitaires ne devraient être considérés que comme la condition initiale d'admission et doivent être accompagnés d'autres conditions combinées. En outre, le ministère de l’Éducation et de la Formation doit également compléter la réglementation selon laquelle les universités et les collèges doivent fixer un taux raisonnable pour la méthode d’admission en tenant compte des résultats de l’examen de fin d’études secondaires afin de garantir l’équité pour les étudiants défavorisés qui ne sont pas éligibles pour passer les examens de certification internationaux et les examens séparés organisés par les universités et les collèges.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré que l'instauration de réglementations plus strictes sur l'utilisation des dossiers scolaires pour l'admission vise à garantir l'équité pour les candidats. Si nous ne considérons que cinq semestres au lycée et ignorons le deuxième semestre de la 12e année, de nombreux élèves seront subjectifs et ne se concentreront pas sur l’étude de toutes les matières. Cela leur sera très difficile plus tard, lorsqu’ils iront à l’université. En outre, il est également nécessaire de déterminer le point de vue sur la manière de simplifier le processus d’inscription, en le rendant plus pratique pour les écoles, mais sans violer les principes généraux de l’éducation, qui sont l’équité, l’égalité et la qualité.
Source : https://cand.com.vn/giao-duc/siet-dieu-kien-xet-tuyen-bang-hoc-ba-de-dam-bao-cong-bang-i752656/
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