Les électeurs de la province de Thanh Hoa ont demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'envisager d'ajuster l'enseignement des matières intégrées au niveau secondaire afin de garantir l'efficacité des activités d'enseignement et d'apprentissage et la cohérence avec le programme d'enseignement secondaire.
A ce propos, le Ministère de l'Education et de la Formation a déclaré : La Résolution n° 88/2014/QH13 du 28 novembre 2014 de l'Assemblée Nationale sur l'innovation des programmes et manuels d'enseignement général a clairement défini le contenu de l'innovation, dans laquelle : "Au primaire et aux niveaux secondaire, les contenus connexes d’un certain nombre de domaines et de matières pédagogiques du programme actuel sont intégrés pour former des matières intégrées ; « mettre en œuvre une rationalisation, éviter le chevauchement des contenus pédagogiques et réduire raisonnablement le nombre de matières. »
Conformément à la résolution n° 88/2014/QH13, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 32/2018/TT-BGDDT sur le programme d'enseignement général (ci-après dénommé le programme d'enseignement général 2018) précisant les objectifs et le contenu de Résolution n° 88/2014/QH13 de l’Assemblée nationale. Le programme d'enseignement général 2018 pour les écoles secondaires comprend une matière de sciences naturelles intégrée aux matières de physique, de chimie et de biologie ; Les matières d'histoire et de géographie sont intégrées à partir des matières d'histoire et de géographie pour faciliter l'exploitation de contenus d'enseignement spécifiques de manière exhaustive sous de nombreux aspects.
Le programme d'histoire et de géographie comprend la sous-matière Histoire et la sous-matière Géographie, chaque sous-matière étant conçue selon son propre circuit de contenu, dans lequel de nombreux contenus d'enseignement connexes sont disposés à proximité les uns des autres pour se soutenir mutuellement. Le contenu historique est intégré aux parties appropriées du contenu géographique et le contenu géographique est intégré aux parties appropriées du contenu historique.
Le programme de sciences naturelles comprend les thèmes suivants : La matière et ses changements, Les êtres vivants, L'énergie et ses changements, La terre et le ciel. Les sujets sont organisés principalement selon une logique linéaire, combinée dans une certaine mesure avec une structure concentrique, et en même temps il existe des sujets interdisciplinaires et intégrés pour former des principes généraux et des lois du monde naturel
En les identifiant comme de nouvelles matières, le ministère de l'Éducation et de la Formation a guidé les écoles pour améliorer l'innovation dans les méthodes d'enseignement, les tests et l'évaluation conformément à l'orientation du développement des capacités des étudiants, comme l'ont enseigné et formé le ministère de l'Éducation et de la Formation. ceci continue de s’appliquer lors de l’enseignement dans le cadre du nouveau programme. À partir du programme actuel, l'exploitation du contenu des cours sous de nombreux aspects dans une direction intégrée (connaissances de géographie dans les cours d'histoire et vice versa, connaissances de chimie et de biologie dans les cours de physique et vice versa) est mise en œuvre depuis de nombreuses années.
En outre, le ministère de l’Éducation et de la Formation a également fourni des orientations dans le communiqué officiel n° 5636 et a dispensé une formation à tous les enseignants enseignant ces deux matières à l’échelle nationale. En particulier, l'affectation des enseignants à l'enseignement des sciences naturelles et de l'histoire et de la géographie garantit l'adéquation des capacités professionnelles formées des enseignants avec le contenu d'enseignement assigné.
Plus précisément, dans la matière Sciences Naturelles, les enseignants seront répartis en fonction des contenus suivants : Matière et sa transformation, Énergie et transformation, Êtres vivants, Terre et ciel ; Ne forcez pas un enseignant qui n’est pas professionnellement préparé à enseigner l’intégralité du programme de la matière ; L'affectation d'enseignants formés et professionnellement formés pour enseigner deux filières de contenu ou l'ensemble du programme de matières doit être effectuée étape par étape, en garantissant les exigences en matière de capacité professionnelle des enseignants pour garantir la qualité de l'enseignement.
En outre, le ministère de l’Éducation et de la Formation a également déclaré que des tests et des évaluations réguliers sont effectués au cours du processus d’enseignement et d’apprentissage ; Les enseignants qui enseignent une matière effectuent des tests et des évaluations sur cette matière.
Source : https://cand.com.vn/giao-duc/bo-gd-dt-phan-hoi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-o-bac- thcs-i758101/
Comment (0)