Le potentiel de l’intelligence artificielle (IA) pour transformer l’éducation a été au centre de discussions animées entre les intervenants et les participants.

Des conférenciers prestigieux, dont le Professeur. Le Anh Vinh - Directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation et le Dr Sean McMinn - Directeur du Centre pour l'innovation éducative (Université des sciences et technologies de Hong Kong), ont eu un échange intéressant sur l'impact transformateur de l'IA qui prend forme dans la conception de l'apprentissage et la pratique éducative.

GS. Le Anh Vinh a souligné que « l’avenir de l’apprentissage est défini par trois principes clés : l’adaptabilité, l’inclusion et la collaboration ». Les technologies en évolution rapide comme l’IA et la réalité virtuelle modifient le paysage éducatif, nous obligeant à changer la façon dont nous développons le contenu et la pédagogie. Il est toutefois essentiel de garantir un accès équitable à tous les étudiants et une coopération étroite entre les parties prenantes.

TS. Sean McMinn présente des données convaincantes sur les transitions en matière de compétences professionnelles et la demande du marché, en soulignant les éléments clés d’une « véritable préparation ».

« Une véritable préparation ne se limite pas à la simple familiarité avec les outils. Elle exige une compréhension éthique, une pédagogie innovante et une collaboration entre humains et IA », a déclaré le Dr McMinn.

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TS. Sean McMinn (Université des sciences et technologies de Hong Kong) a présenté les innovations en matière de conception de l'apprentissage et de pratiques éducatives.

Équilibrer l'innovation avec les approches traditionnelles

Alors que les établissements d’enseignement sont de plus en plus axés sur la technologie, il est important de trouver un équilibre entre l’intégration des technologies de pointe dans les méthodes d’enseignement et les approches pédagogiques traditionnelles.

« Nous sommes les moteurs du changement. L'essentiel est de savoir comment exploiter l'IA comme un catalyseur plutôt qu'une force disruptive. L'IA et les autres technologies sont des partenaires, et non des substituts », a déclaré Glen O'Grady, directeur de l'expérience et de la réussite d'apprentissage au RMIT Vietnam.

« Les gens sont irremplaçables », a-t-il déclaré.

Dans ce voyage de transformation technologique, les éducateurs doivent être ouverts à l’exploration du pouvoir de l’innovation tout en restant conscients de la manière dont les nouvelles technologies peuvent avoir un impact sur la culture de classe existante.

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M. Glen O'Grady (deuxième à partir de la gauche) - Directeur de l'expérience d'apprentissage et de la réussite au RMIT Vietnam, s'exprimant lors de la table ronde

Pionnier de l'avenir de l'apprentissage

Alors que la technologie continue d’évoluer, il est extrêmement important de doter les éducateurs et le personnel enseignant des compétences nécessaires pour s’adapter à ces changements. Dans le cadre de la conférence, les participants ont également participé à deux ateliers sur les applications pratiques de l'IA et la conception de l'apprentissage au RMIT.

Dans l'atelier AI in Practice, les participants en apprennent davantage sur le pouvoir transformateur de l'IA dans l'enseignement supérieur et ont accès aux outils les plus populaires, à partir desquels ils peuvent développer des stratégies de mise en œuvre appropriées. La session a également permis aux participants de découvrir concrètement Val 2.0, un outil d'IA co-développé par l'Université RMIT avec Microsoft.

« L’IA générative a le potentiel incroyable de changer notre façon de travailler dans l’enseignement supérieur », déclare Nick McIntosh, futurologue de l’apprentissage au RMIT.

« Nous devons reconnaître que les inquiétudes concernant l’IA sont légitimes et veiller à contribuer de manière réfléchie à ces changements. »

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Les enseignants collaborent pour concevoir des expériences d'apprentissage numérique innovantes lors d'une session de conception d'apprentissage

La session sur la conception de l'apprentissage, un thème récent dans l'enseignement supérieur, a présenté le processus de conception d'un cours multimodal complet au RMIT Vietnam. Ce processus adhère aux principes de l'apprentissage multimodal, ainsi qu'à la pédagogie Triple A de l'école, qui est active, appliquée et authentique. Les participants ont acquis des connaissances précieuses sur le rôle multiforme des concepteurs pédagogiques et sur les relations de travail étroites qu’ils entretiennent avec les enseignants spécialisés dans chaque matière.

De plus, la conception de l’apprentissage évolue parallèlement aux progrès de l’IA, exploitant la puissance de la technologie pour créer du contenu attrayant pour une variété d’environnements d’apprentissage.

« Nous travaillons en étroite collaboration avec des enseignants, véritables experts de leur discipline, pour créer des cours à la fois efficaces et captivants. Notre processus de travail est dynamique et intègre les dernières technologies pour améliorer non seulement la qualité du contenu, mais aussi l'interactivité et la profondeur de l'expérience d'apprentissage », a déclaré Sasha Stubbs, responsable de la conception pédagogique au RMIT.

Doan Phong