Le potentiel de l’intelligence artificielle (IA) pour transformer l’éducation a été au centre de discussions animées entre les intervenants et les participants.

Des intervenants prestigieux, dont le Professeur. Le Anh Vinh - Directeur de l'Institut des sciences de l'éducation du Vietnam et Dr. Sean McMinn, directeur du Centre pour l'innovation éducative (Université des sciences et technologies de Hong Kong), a eu un échange intéressant sur l'impact transformateur de l'IA qui prend forme dans la conception et la pratique de l'apprentissage.

GS. Le Anh Vinh a souligné que « l’avenir de l’apprentissage est défini par trois principes clés : l’adaptabilité, l’inclusion et la collaboration ». Les technologies en évolution rapide comme l’IA et la réalité virtuelle modifient le paysage éducatif, nous obligeant à changer la façon dont nous développons le contenu et la pédagogie. Il est toutefois essentiel d’assurer un accès équitable à tous les étudiants et une coopération étroite entre les parties prenantes.

TS. Sean McMinn présente des données convaincantes sur les transitions en matière de compétences professionnelles et la demande du marché, en soulignant les éléments clés d’une « véritable préparation ».

« Être prêt ne se résume pas seulement à être familier avec les outils. « Cela nécessite une compréhension éthique, une innovation pédagogique et une collaboration entre les humains et l’IA », a déclaré le Dr. a déclaré McMinn.

RMIT 1.jpg
TS. Sean McMinn (Université des sciences et technologies de Hong Kong) a présenté les innovations en matière de conception de l'apprentissage et de pratiques éducatives

Équilibrer l’innovation avec les approches traditionnelles

Alors que les établissements d’enseignement sont de plus en plus axés sur la technologie, il est important de trouver un équilibre entre l’intégration des technologies de pointe dans les méthodes d’enseignement et les approches pédagogiques traditionnelles.

« Nous sommes les moteurs de la transformation », a déclaré Glen O'Grady, directeur de l'expérience d'apprentissage et de la réussite au RMIT Vietnam. La clé réside dans la manière dont nous exploitons l’IA comme un outil plutôt que comme une force perturbatrice. « L’IA et les autres technologies sont des compagnons, pas des remplaçants. »

« Les gens sont irremplaçables », a-t-il déclaré.

Dans ce voyage de transformation technologique, les éducateurs doivent être ouverts à l’exploration du pouvoir de l’innovation tout en restant conscients de la manière dont les nouvelles technologies peuvent avoir un impact sur la culture de classe existante.

RMIT 2.jpg
M. Glen O'Grady (deuxième à partir de la gauche) - Directeur de l'expérience d'apprentissage et de la réussite au RMIT Vietnam, s'exprimant lors de la table ronde

Ouvrir la voie à l'avenir de l'apprentissage

À mesure que la technologie continue d’évoluer, il est extrêmement important de doter les éducateurs et le personnel enseignant des compétences nécessaires pour s’adapter à ces changements. Dans le cadre de la conférence, les participants ont également participé à deux ateliers sur les applications pratiques de l’IA et la conception de l’apprentissage au RMIT.

Dans l'atelier AI in Practice, les participants découvrent le pouvoir transformateur de l'IA dans l'enseignement supérieur et ont accès aux outils les plus populaires qui peuvent les aider à développer des stratégies pratiques. test approprié La session a également permis aux participants de découvrir concrètement Val 2.0, un outil d'IA co-développé par l'Université RMIT avec Microsoft.

« L’IA générative a le potentiel incroyable de changer notre façon de travailler dans l’enseignement supérieur », déclare Nick McIntosh, futurologue de l’apprentissage au RMIT.

« Nous devons reconnaître que les inquiétudes concernant l’IA sont fondées et veiller à contribuer de manière réfléchie à ces changements. »

RMIT 3a.jpg
Les enseignants collaborent pour concevoir des expériences d'apprentissage numérique innovantes lors d'une session de conception d'apprentissage

La session sur la conception de l'apprentissage, un thème récent dans l'enseignement supérieur, a présenté le processus de conception d'un cours multimodal complet au RMIT Vietnam. Ce processus adhère aux principes de l'apprentissage multimodal, ainsi qu'à la pédagogie Triple A de l'école, qui est active, appliquée et authentique. Les participants ont acquis de précieuses connaissances sur le rôle multiforme des concepteurs pédagogiques et sur les relations de travail étroites qu’ils entretiennent avec les enseignants spécialisés dans chaque matière.

En outre, la conception de l’apprentissage évolue parallèlement aux avancées de l’IA, exploitant la puissance de la technologie pour créer du contenu attrayant pour une variété d’environnements d’apprentissage.

« Nous travaillons en étroite collaboration avec des enseignants, qui sont de véritables experts dans les matières qu’ils enseignent, pour créer des cours à la fois efficaces et engageants. « Notre flux de travail est dynamique, intégrant les dernières technologies pour améliorer non seulement la qualité du contenu, mais aussi l'interactivité et la profondeur de l'expérience d'apprentissage », a déclaré la responsable de la conception de l'apprentissage. stage au RMIT, a déclaré Mme Sasha Stubbs.

Doan Phong