Ne mettez pas la pression sur les étudiants pour qu’ils suivent des cours supplémentaires.

Mettre en œuvre les bons principes d'admission

2025 est la première année de mise en œuvre de la circulaire 30/2024 sur le règlement relatif aux admissions dans les écoles secondaires et les écoles secondaires (circulaire 30).

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a informé : en application de la circulaire 30, le ministère a conseillé au Premier ministre de publier le communiqué officiel n° 10/CD-TTg sur le renforcement de l'orientation des inscriptions dans les écoles secondaires et les lycées et la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires.

Délégués participant à la conférence.

Dans un document envoyé aux localités, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux comités populaires des provinces et des villes d'ordonner au secteur de l'éducation de bien comprendre les établissements d'enseignement général de la région afin de continuer à mettre en œuvre de manière synchrone des solutions pour déployer le programme d'enseignement général 2018 afin d'assurer la qualité. Tests et évaluations réguliers et périodiques ; L'admission des élèves au début de l'école primaire (primaire, secondaire) et l'examen d'entrée en 10e année du lycée sont adaptés aux exigences du programme d'enseignement général de 2018, sans exercer de pression sur les élèves pour qu'ils étudient davantage.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a également demandé et exhorté les localités à guider les écoles pour mettre sérieusement en œuvre la circulaire 30, à renforcer le travail d’information et de propagande sur les inscriptions ; Répondre et résoudre en profondeur les problèmes de certaines localités concernant la politique d'admission directe et l'admission en 10e année des lycées spécialisés.

Selon les informations récemment mises à jour, jusqu'à présent, 100% des localités et des établissements d'enseignement supérieur dotés d'écoles secondaires et de lycées ont émis des plans et des plans d'inscription pour l'année scolaire 2025-2026. Les résultats montrent que 60 provinces/villes organisent des examens d'entrée pour la 10e année, dont 58 provinces choisissent l'anglais comme troisième matière, 2 provinces (Ha Giang et Binh Thuan) choisissent l'histoire et la géographie. 3 provinces organisent des examens d'entrée pour les élèves des écoles publiques (Ca Mau, Vinh Long, Gia Lai). La plupart des ministères de l’Éducation et de la Formation ont élaboré et publié des questions d’examen de référence pour les examens d’entrée de 10e année afin de servir de base et de guide pour la révision des élèves de 9e année.

En gros, les candidats non spécialisés de 10e année du secondaire passeront 3 examens : mathématiques, littérature et anglais. Les candidats s'inscrivant au concours d'entrée aux lycées spécialisés suivent 4 matières, dont 3 matières comme les candidats postulant aux lycées généraux et 1 matière spécialisée selon la classe spécialisée inscrite au concours.

Pour certaines écoles spécialisées relevant des universités, elles ont coordonné avec les ministères de l’Éducation et de la Formation pour élaborer un plan d’inscription conformément aux dispositions de la circulaire n° 30 et assurer la bonne mise en œuvre des principes d’inscription.

Afin d'assurer le respect de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les ministères de l'Éducation et de la Formation ont élaboré un plan pour organiser l'examen d'entrée au cours de la première quinzaine de juin 2025.

4 contenus importants

S'exprimant lors de la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné plusieurs points saillants dans le travail d'inscription à l'école primaire et d'examen de fin d'études secondaires en 2025 ; par exemple : il s'agit de la première période d'inscription mise en œuvre conformément au Programme d'enseignement général 2018 ; plus ou moins affectés par la nouvelle réglementation sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires ; déployé dans le cadre de restructurations organisationnelles et de fusions d’unités administratives à tous les niveaux. Sur cette base, le Ministère recommande que les secteurs éducatifs locaux disposent de tâches et de solutions pour répondre de manière proactive.

2025 est la première année où les élèves de 9e et de 12e année passeront des examens dans le cadre du nouveau programme.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également souligné quatre éléments importants pour mettre en œuvre efficacement le travail d'inscription au niveau précoce et organiser l'examen de fin d'études secondaires.

Premièrement, les unités et les écoles ne doivent absolument pas laisser cela affecter la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage ainsi que l’organisation des examens et des inscriptions ; La direction et la gestion de l’enseignement et de l’apprentissage doivent être régulières, continues et ininterrompues.

Parallèlement à cela, les unités ne relâchent pas leurs efforts dans la formation et le tutorat des trois groupes d'étudiants mentionnés dans la circulaire 29 (étudiants faibles, étudiants excellents et étudiants de dernière année qui s'inscrivent volontairement pour la révision) dans l'esprit de tous pour les étudiants.

Afin d'assurer une organisation et une inscription de qualité des examens, le Ministère de l'Éducation et de la Formation encourage les Départements de l'Éducation et de la Formation à organiser des examens blancs mais avec des évaluations réelles et des résultats corrects pour servir le travail de gestion et d'enseignement ; notamment réviser et compléter les connaissances des étudiants de dernière année.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les questions de l'examen d'entrée et de l'examen de fin d'études secondaires soient cohérentes avec les normes de résultats du programme, les capacités des élèves et les objectifs des examens.

"Selon les directives de la Résolution 29, de la Conclusion 91 et du Télégramme n° 10 du Premier ministre, le travail d'inscription doit assurer la transparence, la praticité, l'efficacité, réduire la pression, réduire les coûts pour la société, mais les étudiants ne doivent pas suivre de cours supplémentaires sans discernement, les enseignants ne doivent pas donner de cours supplémentaires sans discernement", a souligné le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong.

Source : https://kinhtedothi.vn/khong-gay-ap-luc-hoc-them-cho-hoc-sinh.html