L'expert en éducation Le Dong Phuong a soulevé un paradoxe : « À travers les rapports de fin d'année, la majorité des élèves sont classés comme bons et excellents, et seul un très petit nombre d'élèves sont considérés comme faibles, alors pourquoi la société et les parents devraient-ils s'inquiéter des cours supplémentaires et du soutien scolaire ? »
« Si tous les élèves sont bons, pourquoi devrions-nous nous soucier de leur donner des cours supplémentaires ? C’est un paradoxe que je ne parviens pas à expliquer moi-même. « Si les résultats de l'évaluation de l'apprentissage sont vrais, je pense que seuls les élèves qui sont évalués comme faibles ou médiocres doivent s'inquiéter des cours supplémentaires de toute urgence », a déclaré le Dr Le Dong Phuong (ancien responsable de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation), exprimant son inquiétude concernant la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires qui reçoit l'attention publique et sociale.
Selon M. Phuong, la société, les parents et les enseignants ont tous la même perspective. « Sur les réseaux sociaux, de nombreux enseignants s'inquiètent et se plaignent que leurs revenus diminueront s'ils ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires. Mais ils devraient également évaluer les performances globales de leurs élèves. Si vous êtes déjà assez bon, est-il vraiment nécessaire de suivre des cours supplémentaires ? Les parents devraient également se demander : si leurs enfants obtiennent de bons résultats, est-il vraiment nécessaire de suivre des cours supplémentaires et d'acquérir davantage de connaissances ? », a partagé M. Phuong.
Le Dr Phuong a souligné que l’éducation est un domaine social qui intéresse beaucoup les gens et qui les intéresse particulièrement dans l’évolution des politiques et des activités du secteur. Les Vietnamiens ont souvent un esprit comparatif assez développé. C’est pourquoi, dans la psychologie de la société et des administrateurs de l’éducation, les résultats scolaires sont souvent utilisés comme mesure du succès d’un individu ou d’un groupe. Cela crée un état d’esprit du type « il faut que ce soit de mieux en mieux ».
« La maladie de la réussite est profondément ancrée dans la pensée éducative du peuple vietnamien. L'histoire des cours supplémentaires est donc devenue « brûlante ». C'est-à-dire que si c'est bon, vous voulez quand même que ce soit meilleur. Si votre enfant est un bon élève, il doit bien étudier. S'il est un bon élève, il doit étudier encore mieux. L'objectif est d'obtenir de meilleurs résultats à l'avenir. Pour ce faire, des préparations aux examens, des révisions et d’autres formes de cours supplémentaires ont lieu fréquemment. « C'est pourquoi les cours supplémentaires sont devenus un facteur qui va de pair avec les résultats et les réalisations académiques », a déclaré M. Phuong.
Ce médecin a également analysé que le ministère de l'Éducation et de la Formation a vu l'histoire des « réalisations virtuelles » et que dans cette « réalisation virtuelle » il y a la contribution des cours supplémentaires. De plus, certains enseignants transfèrent également une partie du contenu du programme principal au programme parascolaire. Ainsi, les étudiants qui ne participent pas aux cours supplémentaires (pour diverses raisons) n’obtiendront pas les meilleurs résultats.
Selon M. Phuong, les cours supplémentaires ne visent qu'à encourager les élèves qui en ont réellement besoin, tandis que les élèves qui sont considérés comme de bons élèves n'ont pas besoin de cours supplémentaires. M. Phuong estime qu'une partie de l'opinion publique et de la société est « fascinée » par les cours supplémentaires, ce qui montre également une perte de direction dans l'éducation, lorsque les gens ne peuvent pas visualiser exactement pourquoi ils vont à l'école.
« Beaucoup de gens pensent qu’aller à l’école ne sert qu’à faire des études supérieures, alors ils font de leur mieux pour étudier sans savoir ce que ces connaissances apporteront à la prochaine génération », a déclaré M. Phuong.
Pour surmonter ce problème, selon M. Phuong, la société doit réfléchir correctement à la question suivante : « À quoi sert l’apprentissage ? » avant de changer d'avis. « Je pense qu’il est injuste d’utiliser le besoin d’enseignement supplémentaire comme excuse pour augmenter les revenus. Les enseignants doivent d’abord réfléchir à leurs responsabilités et obligations. C'est-à-dire que le devoir de l'enseignant est de transmettre et d'aider les élèves à comprendre toutes les connaissances prescrites dans le programme. Si le système de salaire et de bonus n’est pas satisfaisant, l’enseignant doit trouver un autre emploi. Il ne faut pas d'un côté prétendre que c'est une profession noble, mais de l'autre la justifier en disant : « Je veux avoir beaucoup d'argent, donc je vais faire des choses qui ne sont pas nobles. »
Selon M. Phuong, les gestionnaires doivent également recalculer les normes de mise en œuvre des programmes pour ceux qui travaillent dans le secteur de l’éducation. « Parce que les enseignants d’aujourd’hui sont très travailleurs. Ils doivent faire beaucoup de travail sans nom, pas seulement du simple enseignement en classe.
La circulaire 29 réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires du ministère de l’Éducation et de la Formation continue d’attirer l’attention du public. A ce propos, le vice-ministre de l'Education et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a affirmé que le point de vue du ministère de l'Education et de la Formation est de viser des écoles qui n'ont pas de cours supplémentaires ni d'enseignement supplémentaire. Au lieu de cela, après les heures de cours, les élèves ont du temps et de l’espace pour participer à des activités récréatives, sportives, artistiques, musicales, etc.
La circulaire vise à garantir que le temps passé à l’école générale ne soit pas seulement un moment d’apprentissage des connaissances, mais aussi un moment où les élèves peuvent développer de manière globale leur personnalité, leur style de vie, leur sens des responsabilités et leur capacité à s’intégrer dans la société, et à mettre en pratique leurs compétences en résolution de problèmes. Les enseignants, les éducateurs et l’ensemble de la société sont d’accord sur ce point ; Les élèves n’ont pas besoin de suivre trop de cours supplémentaires, ce qui entraîne une pression et une fatigue inutiles, de sorte que chaque jour à l’école est un jour heureux.
À seulement un jour de l’entrée en vigueur de la circulaire, les parents ont toujours des arguments contradictoires. Avant l'annonce de l'arrêt du soutien scolaire supplémentaire dans une série d'écoles, certains parents ont poussé un soupir de soulagement, car leurs enfants ressentaient moins de pression dans leurs études. Cependant, de nombreuses personnes ont exprimé des inquiétudes quant à la manière de gérer leurs enfants s’ils doivent rester à la maison un jour supplémentaire, au lieu de rester à l’école toute la journée comme avant. De plus, en inscrivant leurs enfants à des cours supplémentaires au centre, ils dépenseront beaucoup plus d’argent que s’ils suivaient des cours supplémentaires à l’école.
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Source : https://vietnamnet.vn/hoc-sinh-toan-dat-danh-hieu-kha-gioi-sao-phai-lo-chuyen-di-hoc-them-2370821.html
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