Les élèves de terminale de cette année seront les premiers candidats à passer l'examen de fin d'études secondaires selon le programme d'enseignement général de 2018. En conséquence, lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les candidats suivront 4 matières, dont 2 matières obligatoires : littérature, mathématiques et 2 matières optionnelles parmi les autres matières étudiées en terminale, notamment les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie. Il s’agit également du premier examen dans lequel l’éducation économique et juridique, les technologies de l’information et la technologie sont incluses dans le système d’examen de fin d’études.
Les élèves de 12e année de cette année sont la première génération à passer l'examen de fin d'études secondaires avec 4 matières, dont 2 matières obligatoires et 2 matières optionnelles.
LES SUJETS TRADITIONNELS SONT PRINCIPAUX
Les premières enquêtes et statistiques menées auprès des lycées de Hô-Chi-Minh-Ville montrent que très peu d’étudiants choisissent de passer des examens en économie et en droit, en technologies de l’information et en technologie, mais la plupart choisissent des matières traditionnelles. Parmi elles, l’anglais, la physique et la chimie sont les matières les plus choisies par les étudiants.
Selon la dernière mise à jour de mi-août du lycée Gia Dinh (district de Binh Thanh), sur un total de 954 élèves de 12e année, 726 élèves ont choisi l'anglais, suivi de la physique avec 521 élèves, de la chimie avec 333 élèves, de la biologie avec 120 élèves, de la géographie avec 33 élèves, de l'économie et du droit avec 70 élèves, de l'histoire avec 80 élèves et des technologies de l'information avec 25 élèves.
De même, au lycée Tay Thanh (district de Tan Phu), sur 900 élèves, 688 ont choisi l'anglais, 599 la physique, 240 la chimie, 82 l'histoire, 51 la biologie, 129 la géographie, 23 l'économie et le droit et 13 les technologies de l'information. Cette école compte 2 étudiants qui choisissent la technologie pour l'examen de fin d'études.
Au lycée Duong Van Thi (ville de Thu Duc), l'anglais reste la matière principale avec 354 élèves qui le choisissent, suivi de la physique, de la chimie, de l'histoire, de la géographie, de l'éducation économique et juridique et de la biologie. Aucun étudiant n'a choisi les deux matières que sont les technologies de l'information et la technologie.
Les statistiques du lycée Nguyen Khuyen (district 10) montrent que sur plus de 600 élèves, 1 élève a choisi l'informatique et 1 élève a choisi la technologie. Plus de 300 étudiants ont choisi l'anglais, suivi de la physique, de la chimie, de l'histoire...
Selon les données d'inscription initiales du lycée Nguyen Huu Huan (ville de Thu Duc), sur 621 élèves, un seul a choisi de passer l'examen de technologie, deux ont choisi les technologies de l'information et cinq ont choisi l'enseignement de l'économie et du droit.
Au lycée Nguyen Huu Cau (district de Hoc Mon), 5 élèves ont choisi de passer l'examen informatique, 14 élèves ont choisi l'examen d'éducation économique et juridique et aucun élève n'a choisi l'examen de technologie.
RAISONS POUR LESQUELLES PEU D' ÉTUDIANTS CHOISISSENT LES 3 NOUVELLES MATIÈRES
Selon M. Ho Ngoc Dang Khoa, directeur adjoint du lycée Nguyen Huu Cau (district de Hoc Mon), les trois nouvelles matières d'examen sont très adaptées à l'économie moderne, importantes mais les étudiants n'y prêtent pas attention. De plus, les universités n'ont pas encore annoncé les combinaisons d'admission, alors que le nombre de matières en 2025 est inférieur de 2 à celui des années précédentes, les étudiants doivent donc prioriser le choix de matières qui peuvent être envisagées dans de nombreuses combinaisons pour assurer la sécurité. Par exemple, certains étudiants souhaitent intégrer le secteur informatique mais choisiront la combinaison A00 (mathématiques - physique - chimie) ou A01 (mathématiques - physique - anglais) pour être toujours considérés pour d'autres secteurs.
M. To Lam Vien Khoa, directeur adjoint du lycée Gia Dinh, a déclaré que la raison pour laquelle les étudiants choisissent le plus l'anglais est parce que c'est une matière avec de nombreuses options dans les filières universitaires. De plus, depuis la 10e année, l'école enseigne l'anglais intensif et l'anglais avec des étrangers à tous les élèves, afin que les élèves soient confiants dans leur choix. Viennent ensuite la physique et la chimie, qui sont des matières fréquemment combinées lors des candidatures à l'université.
Le faible choix de matières sociales est également une tendance générale de l’école et de la ville ces dernières années. L'informatique est une matière très nouvelle pour les examens de fin d'études, le nombre de choix est donc également très restreint. Les étudiants qui choisissent l'économie et le droit choisiront le groupe de matières principal pour l'admission à l'université comme bloc D (mathématiques, littérature, anglais). Les étudiants qui choisissent l’informatique sont ceux qui prévoient de passer l’examen d’informatique et de TI.
M. Khoa a ajouté : « Grâce aux discussions avec les parents et les étudiants sur les critères de sélection, on sait que les étudiants choisiront principalement des matières familières dans les groupes de matières de l'examen d'entrée à l'université (selon les années précédentes) et des matières qu'ils étudient bien et ont la capacité d'obtenir des notes élevées. »
Les observations du journaliste Thanh Nien montrent qu'au départ, la plupart des étudiants de Ho Chi Minh-Ville choisissaient des sujets d'examen traditionnels. Dans lequel, l'anglais, la physique et la chimie sont les matières les plus choisies.
CONCENTREZ-VOUS SUR LES MATIÈRES QUE LES ÉTUDIANTS CHOISISSENT POUR L'EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES
M. Ho Ngoc Dang Khoa a déclaré que le fait que peu d'étudiants choisissent une matière crée également des difficultés dans l'organisation des cours de révision. Cependant, quel que soit le nombre d'étudiants qui choisissent, l'école doit toujours enseigner pour préparer les connaissances des étudiants de la meilleure façon.
Selon le plan du lycée Nguyen Huu Cau, en plus des cours réguliers, les élèves participeront à davantage de séances de révision et de pratique pour améliorer leurs connaissances et leurs compétences en matière de passation de tests. En particulier, pour l’informatique, les étudiants doivent se familiariser avec l’utilisation des machines et des logiciels pour aborder l’examen. « L'école continue d'appliquer scrupuleusement le programme, en attendant les exemples de questions du test du ministère de l'Éducation et de la Formation. Après avoir pris connaissance de la structure et de l'orientation du test, l'école élaborera un plan spécifique, des méthodes pédagogiques et un bilan pour le second semestre », a expliqué M. Khoa.
Français Sur la base des souhaits des élèves, le lycée Gia Dinh a élaboré un plan selon lequel 100 % des enseignants de 12e année enseignant des matières d'examen doivent être formés au programme, formés à l'utilisation des manuels et formés à la manière de construire des questions de fin d'études en 2025. Plus précisément, M. To Lam Vien Khoa a déclaré que parce que dans la même classe, les élèves peuvent choisir différentes matières d'examen de fin d'études, l'école organise la deuxième session comme une classe combinée (à l'exception des mathématiques et de la littérature). Des séances de révision ont lieu le vendredi après-midi pour aider les étudiants à résumer le contenu d'apprentissage de la semaine et à renforcer et mettre en pratique les connaissances qu'ils ont acquises.
Notes du directeur du département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville sur l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais
Lors de la conférence de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025, se référant à la préparation des élèves de 12e année de cette année pour participer à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a souligné que les lycées doivent prêter attention à l'organisation des classes, organiser les enseignants pour enseigner et organiser la révision et la consolidation des connaissances pour les élèves, garantissant ainsi les meilleurs résultats aux examens.
Les écoles doivent investir dès le début de l’année scolaire, en se concentrant sur le soutien aux élèves dans les matières qu’ils choisissent de suivre, en créant des conditions favorables pour qu’ils puissent étudier et réussir l’examen. Le Département de l'enseignement secondaire et le Département des tests et de l'évaluation de la qualité de l'éducation compareront les résultats des examens de fin d'études avec les résultats d'entrée des élèves de chaque école. Grâce à cette déviation, la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des écoles sera évaluée.
M. Hieu a également ajouté que 2025 est la première année où l’anglais n’est plus une matière obligatoire. Cependant, les écoles considèrent toujours les langues étrangères comme une force et un outil d’intégration pour les élèves, donc l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais sont toujours effectués sérieusement et efficacement, et ne doivent pas être subjectifs.
Source : https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hoc-sinh-theo-xu-huong-nao-18524082922185721.htm
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