De nombreux étudiants souhaitent suivre seulement 3 matières obligatoires pour réduire la pression et gagner du temps pour les matières qui serviront à l'admission à l'université.
2025 est la date à laquelle la première promotion d’étudiants du nouveau programme d’enseignement général (programme 2018) passera l’examen de fin d’études. Fin août, le Département de l'éducation et de la formation des provinces et des villes a interrogé les enseignants et les dirigeants des lycées sur le plan d'examen de fin d'études de cette année.
Avec l'option 1, les élèves suivent quatre matières obligatoires : Mathématiques, Littérature, Langue étrangère, Histoire ; deux matières au choix parmi la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information, la technologie. L'option 2 comprend trois matières obligatoires : Mathématiques, Littérature, Langue étrangère ; deux cours au choix parmi les matières étudiées (dont Histoire).
La seule différence entre ces deux options est de savoir s’il faut ou non faire de l’histoire une matière obligatoire.
En septembre 2023, les étudiants n’avaient pas encore été interrogés sur les options d’examen, la plupart d’entre eux n’avaient donc pas été informés des deux options par les enseignants et les écoles. La plupart des gens connaissent l’information grâce aux réseaux sociaux ou à des connaissances.
Nguyen Nhat Lam, élève de 11e année au lycée Tam Phu de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré il y a environ une semaine qu'il avait accidentellement vu un forum partageant deux options pour les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025. Orienté pour passer l'examen de fin d'études avec la combinaison B00 (mathématiques, chimie, biologie), Lam n'est pas fort dans l'étude des matières sociales. Par conséquent, l'étudiant a déclaré que s'il était choisi, il ne voudrait passer que les examens obligatoires de mathématiques, de littérature et de langue étrangère.
« Supprimer une matière obligatoire réduira la pression et me donnera plus de temps pour revoir d’autres matières plus en profondeur », a déclaré Lam.
De même, Le Quoc Huy, élève de 11e année du lycée Phu Ly C de Ha Nam, a également « voté » pour l'option de ne pas exiger d'examens d'histoire. L'étudiant a déclaré qu'il envisageait d'utiliser l'une des deux combinaisons A01 (Maths, Physique, Anglais) et D07 (Maths, Chimie, Anglais) pour l'admission à l'université. Je choisirai donc de suivre ces deux matières supplémentaires, en plus des matières obligatoires.
« Si je devais choisir, je voudrais réduire le nombre de sujets autant que possible », a déclaré Huy.
Sur de nombreux forums étudiants, le sujet du nombre de matières d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 a également été abordé, attirant des milliers d'avis. Il n’y a pas que les étudiants qui étudient les sciences naturelles, de nombreux étudiants qui se spécialisent en histoire ou qui sont bons dans cette matière espèrent également réduire le nombre d’examens obligatoires.
Hoang Tra My, élève de 11e année en histoire au lycée Phan Boi Chau pour les surdoués de Nghe An, estime que l'histoire est une matière importante, mais pas nécessairement requise pour l'examen de fin d'études secondaires. « Si vous étudiez uniquement pour l'examen de fin d'études, vous bachoterez pendant un court moment et vous oublierez ensuite », a déclaré My.
Beaucoup de gens pensent que si l'histoire est une matière obligatoire, les étudiants en sciences sociales en bénéficieront, mais My pense que « ce n'est pas nécessairement le cas ». Ayant l'intention de postuler à l'Académie diplomatique avec la combinaison C00 (littérature, histoire, géographie), My a déclaré que si elle choisit les trois matières obligatoires mathématiques, littérature et langue étrangère, elle n'a qu'à choisir de passer les examens supplémentaires d'histoire et de géographie.
Mais si elle choisit quatre matières obligatoires, My devra choisir une matière optionnelle supplémentaire. Par conséquent, les étudiantes pensent que rendre l’histoire une matière obligatoire affecte le nombre d’examens pour tous les étudiants, et personne n’en bénéficie plus que les autres.
Des élèves de terminale de l'école Nguyen Binh Khiem - Cau Giay, à Hanoï, interagissent avec leur professeur lors d'un cours d'histoire sur la campagne de Dien Bien Phu, en 2022. Photo : fournie par le personnage
Cependant, certains étudiants pensent que l’examen d’histoire obligatoire est nécessaire.
Duong Gia Binh, élève de 11e année au lycée Ngo Si Lien de Bac Giang, craint que les élèves n'étudient pas l'histoire si ce n'est pas une matière d'examen. Selon Binh, même si la manière d’apprendre et d’enseigner l’histoire a quelque peu changé, avec des présentations et des travaux de groupe plus nombreux, beaucoup de ses amis n’aiment toujours pas cette matière. Par conséquent, si les examens ne sont pas obligatoires, la matière sera davantage négligée.
An Nhien, élève de 11e année d'histoire-géographie au lycée pour surdoués Le Khiet, à Quang Ngai, pense que le plan d'examen obligatoire en quatre matières est un peu plus difficile mais « nécessaire et raisonnable ». Selon Nhien, l’histoire est devenue une matière obligatoire dans le programme du lycée, les élèves doivent donc être proactifs et sérieux lorsqu’ils étudient cette matière.
« Lorsqu'on les interroge sur la signification des fêtes importantes, de nombreux étudiants l'ignorent. Certains méprisent l'histoire. Si elle n'est pas obligatoire, ils l'étudient uniquement pour s'en sortir », a déclaré Nhien.
Selon une enquête menée par VnExpress , sur plus de 9 800 personnes qui ont donné leur avis, 60 % ont choisi de suivre quatre matières obligatoires, 40 % ont voulu suivre trois matières.
Résultats de l'enquête VnExpress du 2 septembre à 15h00 9 septembre. Capture d'écran
Pour les enseignants, la question des trois ou quatre matières obligatoires suscite également de nombreux points de vue contradictoires.
Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc de Hanoi, estime que le projet de proposer quatre matières obligatoires est plus raisonnable car l'histoire est une matière obligatoire dans le cadre du nouveau programme. Il est important que l’examen soit ouvert, réduisant ainsi le besoin de mémoriser les nombres mécaniquement.
Mais le Dr Nguyen Thi Huyen Thao, professeur d'histoire au lycée Tran Dai Nghia pour les surdoués de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que la peur que les élèves négligent l'examen est une mauvaise façon de poser le problème. Au lieu de cela, les enseignants doivent changer leurs méthodes pour que les élèves aient vraiment envie d’apprendre et de passer les examens d’histoire. Ainsi, même sans pression, les étudiants choisissent quand même cette matière.
Changer la manière d’apprendre l’Histoire, c’est aussi ce qu’attend Gia Binh à Bac Giang. Binh admet que par rapport à l'époque où il était au collège, la façon dont l'histoire est enseignée est désormais plus riche avec des présentations alternées. Cependant, les étudiants masculins souhaitent toujours davantage d’activités et d’expériences pratiques.
De même, Dinh Nguyen Thanh Binh, élève de 11e année au lycée Xa La - Ha Dong, Hanoi, a déclaré que depuis son entrée au lycée, il étudie beaucoup mieux l'histoire grâce aux cours avec des projecteurs, diverses cartes et des supports pédagogiques, au lieu de « n'étudier qu'avec des manuels comme avant ».
« Je pense que l'école pourrait organiser des visites de musées et de sites historiques, accompagnées de pièces de théâtre et de sketches. Apprendre ainsi sera plus amusant et plus facile à retenir », a déclaré l'élève.
Des élèves du lycée et de l'école secondaire Lomonossov de Hanoï ont reconstitué la scène de soldats et de personnes dansant ensemble dans le programme « Échos de Dien Bien Phu », organisé lors de la cérémonie de clôture, en mai 2022. Photo : Duong Tam
Quelle que soit l'option d'examen de fin d'études choisie, les étudiants disent que « ce n'est pas trop effrayant ». La raison est que les universités ont de nombreuses méthodes d’admission différentes, qui ne dépendent pas entièrement des résultats de l’examen de fin d’études secondaires.
Bien qu'il n'ait pas encore décidé quelle spécialisation il souhaite étudier, Quoc Huy à Ha Nam étudie l'IELTS avec pour objectif d'obtenir 6,5 après un an. De plus, l'étudiant avait prévu d'utiliser son relevé de notes pour l'admission car il s'était rendu compte que « ses notes dans les matières de la combinaison A01, D07 n'étaient pas trop mauvaises ».
« Je prépare les conditions nécessaires pour que dans les deux prochaines années, lorsque je postulerai à l'université, j'aie autant d'options que possible », a déclaré Huy.
Nhat Lam, à Ho Chi Minh-Ville, étudie également l'IELTS, prévoit de revoir son relevé de notes et de passer l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville. Lam vise à obtenir 7,5 IELTS et prévoit de suivre les filières liées à la biochimie de l'Université de médecine Pham Ngoc Thach et de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville.
En ce qui concerne le nombre de sujets d'examen de fin d'études secondaires, Lam a déclaré : « C'est bien s'il est réduit, ce n'est pas grave s'il ne l'est pas », car si vous vous fixez comme objectif de réussir l'examen de fin d'études, c'est assez facile.
« Que je passe l'examen d'histoire ou non, cela ne perturbera ni n'affectera trop mon plan d'admission à l'université », a déclaré Lam.
Thanh Hang-Le Nguyen
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![[Photo] Les « Beautés » participent à la répétition du défilé à l'aéroport de Bien Hoa](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/4/11/155502af3384431e918de0e2e585d13a)
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