Les élèves de 9e et 12e année se familiarisent avec la nouvelle orientation des examens

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier des lignes directrices pour la mise en œuvre des tâches de l'enseignement secondaire pour l'année scolaire 2024-2025, année de mise en œuvre de l'innovation des programmes et des manuels pour les classes de 9e et 12e.

Il s'agit également de la première promotion d'élèves à passer l'examen d'entrée en 10e année et l'examen de fin d'études secondaires selon le nouveau programme avec des changements majeurs par rapport à avant, tant dans le nombre de matières que dans la façon dont les questions d'examen sont créées.

En matière de tests et d'évaluation pour les écoles secondaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige : « Renforcer la construction de banques de questions et de matrices de tests en fonction des exigences du programme des matières ; préparer les élèves de 9e année à se familiariser avec l'orientation de l'examen d'entrée en 10e année, et les élèves de 12e année à se familiariser avec l'orientation de l'examen de fin d'études secondaires. »

Les élèves de 11e année qui entreront en 12e année à la nouvelle année scolaire seront la première génération à passer l'examen de fin d'études secondaires selon le programme d'enseignement général de 2018.

ÉVITEZ DE METTRE DES MATÉRIAUX DE MANUELS SCOLAIRES DANS LES QUESTIONS DE TEST DE LITTÉRATURE

Français Dans le document guidant les tâches pour la prochaine année scolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a noté : Réaliser les évaluations des élèves du premier et du deuxième cycle du secondaire conformément à la réglementation, sans dépasser les exigences du programme, en prêtant attention à certains contenus tels que : élaborer un plan de tests et d'évaluation conformément au plan d'enseignement ; Renforcer la mise en œuvre de tests et d’évaluations périodiques par des exercices pratiques et des projets d’apprentissage.

Il convient de noter que le document du ministère de l'Éducation et de la Formation stipule : « Pour la matière de littérature, éviter d'utiliser des textes et des extraits appris dans des manuels scolaires comme supports d'examen pour évaluer la compréhension de lecture et les compétences en écriture lors de tests périodiques afin de surmonter la situation où les élèves ne font que mémoriser des leçons ou copier le contenu des documents disponibles. »

Concernant ce contenu, Dr. Trinh Thu Tuyet, ancienne professeure de littérature au lycée Chu Van An (Hanoï), a déclaré : « Utiliser des textes en dehors des manuels scolaires comme supports de lecture et de discussion est inévitable pour éliminer la situation d'enseignement et d'apprentissage selon des textes modèles, mais lorsque notre culture de lecture n'est pas élevée, la structure et le format de l'examen ont vraiment besoin d'une feuille de route appropriée, garantissant la pertinence, l'intégration, l'héritage, la continuité de la pensée..., à la fois réduisant la pression sur les étudiants et augmentant la scientificité, créant des connexions organiques entre les éléments d'un examen entier. »

Par conséquent, Mme Tuyet a suggéré : Pour réduire la pression sur les étudiants, pour créer une continuité dans la pensée et une connexion entre les éléments d'un tout, j'aimerais proposer une solution immédiate : qu'il s'agisse d'écrire un essai argumentatif social ou un essai argumentatif littéraire, nous devrions également demander aux étudiants de discuter d'un problème social ou d'un problème littéraire soulevé dans le texte de compréhension de lecture.

Nouvelle année scolaire, tous les élèves de tous les niveaux étudient le Programme d'enseignement général 2018

Comment se déroule le processus d’admission des excellents élèves de 10e année ?

Auparavant, les ministères de l'Éducation et de la Formation avaient également demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de fournir des conseils et des orientations sur les excellents examens des élèves et les examens d'entrée pour les lycées spécialisés de 10e année avec des matières intégrées. Actuellement, les examens sont toujours monodisciplinaires, mais d'ici 2025, les élèves de 9e année étudieront selon le nouveau programme d'enseignement général, qui intégrera plusieurs matières. Comment sera organisé l'examen d'entrée en 10e année, notamment pour les matières spécialisées dans les écoles spécialisées, et comment sera organisé l'examen provincial d'excellence pour les élèves de 9e année ?

A ce propos, M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du Département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré un jour : « Le ministère n'a pas guidé ni dirigé les examens ci-dessus depuis longtemps, mais les localités ont décidé elles-mêmes. » En raison des caractéristiques spécifiques de certaines matières intégrées, le ministère de l'Éducation et de la Formation effectuera des recherches et fournira des conseils aux localités pour la mise en œuvre à partir de 2025. Cependant, l'esprit général est qu'il n'y aura pas d'examens à matière unique dans ces deux examens car, selon le principe du programme, la matière sera testée dans cette matière. Le programme d’enseignement général de 2018 enseigne les sciences naturelles, et non la physique, la chimie et la biologie ; L'histoire et la géographie sont les mêmes, donc les examens porteront sur des matières intégrées et non sur des matières isolées dans les matières intégrées.

Selon M. Thanh, l'examen d'excellence des élèves de 9e année dans les matières intégrées aide également les écoles et les localités à évaluer les capacités globales de leurs élèves, conformément aux objectifs fixés lors de la conception de la matière.

De même, pour l'examen d'entrée en 10e année des lycées spécialisés, les élèves peuvent être recrutés séparément dans des classes spécialisées de physique, de chimie et de biologie, mais lorsqu'ils passent l'examen de la 9e à la 10e année, ils doivent toujours passer l'examen de sciences naturelles, dans lequel, en fonction de l'objectif du recrutement dans une matière spécialisée, l'examen peut se concentrer sur le test et l'évaluation des capacités du candidat dans cette matière spécialisée.

« La physique, la chimie et la biologie ne peuvent plus être testées car les écoles secondaires ne proposent pas ces matières. Le ministère fournira des directives aux localités pour qu'elles puissent postuler en 2025 », a déclaré M. Thanh.

Matières d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025

Selon la décision du ministère de l'Éducation et de la Formation, à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les élèves de première année diplômés du programme d'enseignement général de 2018 ne prendront que 4 matières. Dans lequel, il y a 2 matières obligatoires : littérature et mathématiques ; 2 matières au choix (parmi les autres matières étudiées en 12e année dont : langues étrangères, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique, technologie).

À l'examen de fin d'études secondaires de 2025, il n'y aura qu'une seule matière, la littérature, sous forme de dissertation avec une durée de 120 minutes. Le test comprend 2 parties : compréhension de lecture (4 points) et écriture (6 points). Les matières restantes sont testées sous forme de questionnaires à choix multiples ; Alors que les mathématiques ont 90 minutes pour faire le test, les autres matières ont 50 minutes pour faire le test.

Tue Nguyen

Comment comprendre que l'on n'utilise pas le texte des MANUELS SCOLAIRES pour rédiger des questions de dissertation ?

Tout d’abord, il faut comprendre quels sont les « textes et extraits appris dans les manuels scolaires » comme l’exige le Ministère de l’Éducation et de la Formation ? Le « texte » ici peut être une nouvelle, un texte informatif, un poème cité relativement complètement dans le sujet. Un « extrait » est simplement une partie d’un texte d’une certaine nature qui est assez longue. Ainsi, compte tenu de l’exigence ci-dessus, le test de littérature ne peut pas utiliser le matériel extrait du manuel. Il est toutefois toujours possible de prendre d’autres passages du texte étudié. Par exemple, avec le Conte de Kieu, la personne qui fait le test ne peut pas prendre des extraits appris dans le livre, mais peut prendre un autre passage. Cela est clairement démontré dans l'examen d'illustration du ministère de l'Éducation et de la Formation pour la matière de littérature pour le prochain examen de fin d'études secondaires de 2025, lorsque la question porte sur un extrait de l'épopée Dam San. Cette épopée est étudiée dans le programme, et le passage illustratif ne figure pas dans le manuel (des 3 séries de livres).

Depuis de nombreuses années, les écoles, du collège au lycée, n'utilisent plus de manuels scolaires pour les tests de littérature. À partir des années scolaires 2022-2023 et 2023-2024, aux niveaux secondaire et lycée, des tests périodiques en littérature utilisant des supports extérieurs aux manuels scolaires ont été réalisés tant pour la compréhension en lecture que pour l'écriture. Les élèves qui étudient le programme 2018 (6e, 7e, 8e, 10e, 11e années) au cours des deux dernières années scolaires sont assez familiers avec ce type de question.

Les récentes directives du ministère de l’Éducation et de la Formation visant à éviter d’inclure des manuels scolaires dans les tests de littérature ne sont pas nouvelles, mais constitueront un énorme défi pour les élèves de 9e et de 12e année au cours de la prochaine année scolaire 2024-2025. Car au cours des deux dernières années, bien que les questions du test périodique de littérature aient utilisé des supports autres que des manuels scolaires, la plupart d'entre eux provenaient des écoles, mais pour l'examen d'entrée en 10e année et l'examen de fin d'études secondaires en 2025, les départements de l'éducation et de la formation et le ministère de l'éducation et de la formation ont créé les questions.

Pour l'examen de fin d'études secondaires, les élèves de 12e année sont suffisamment matures pour penser et ressentir une œuvre littéraire complètement nouvelle (même si ce n'est pas complètement), mais les élèves de 9e année qui passent l'examen d'entrée en 10e année sont un défi.

Pendant longtemps, l'examen d'entrée en 10e année ne comprenait qu'une douzaine d'œuvres littéraires vietnamiennes. Les enseignants et les élèves les ont examinées à maintes reprises, mais lors de l'examen, certains élèves n'ont pas réussi le test, beaucoup ont reçu zéro point ou zéro point. À partir de l'examen de l'année prochaine, les élèves devront s'habituer à des œuvres totalement inconnues, le défi sera donc encore plus grand.

Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la structure de l'examen de littérature pour 2025. Pour l'examen de 10e année, la plupart des localités n'ont pas encore annoncé de changements. Pour assurer une préparation complète des étudiants, les secteurs éducatifs locaux doivent bientôt disposer d’un plan pour orienter l’examen de 10e année.

Tran Ngoc Tuan-Nguyen Cao

Source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-lop-9-12-lam-quen-voi-dinh-huong-de-thi-moi-185240804201943377.htm