Accompagner dans la construction de la culture scolaire

La culture scolaire (SC) fait partie de la culture nationale et ethnique ; est un domaine particulièrement important qui crée les conditions et un environnement pour réaliser la devise « apprendre à devenir humain » du secteur de l’éducation.

La coopération des écoles, des familles et de la société dans son ensemble est un facteur clé indissociable dans la construction d’une base culturelle standard, contribuant à améliorer la qualité de l’éducation et à construire de belles personnalités.

Identifier les lacunes

Une vidéo montrant un groupe d'élèves d'une école primaire en train de fumer dans l'enceinte de l'école dans la province d'An Giang a suscité ces derniers jours une vive émotion dans l'opinion publique sur la situation actuelle liée à l'usage du tabac. Certains critiquent l’école pour ne pas gérer les élèves de manière stricte ; Certains pensent que la responsabilité de l’éducation des enfants ne peut pas être entièrement confiée aux enseignants ; Il y a aussi des gens qui voient le problème plus en profondeur : il faut de la compagnie pour élever des enfants qui viennent d’apprendre à lire et à écrire, mais qui doivent apprendre à être humains dès leur plus jeune âge !

En regardant Bac Lieu, la situation des élèves qui fument en cachette (principalement des cigarettes électroniques) se produit également discrètement dans certaines écoles. Les enseignants le découvrent et le signalent aux parents via les groupes Zalo qui communiquent entre l'école (ou la classe) et les parents des élèves. Ou parfois, la violence entre camarades, entre groupes, cause encore des maux de tête aux enseignants et aux parents... Toutes ces réalités sont inquiétantes dans la construction actuelle d'une société civilisée.

S'exprimant lors de la conférence résumant 10 ans de mise en œuvre de la résolution 33 du Comité central du Parti (11e mandat) sur « Construire et développer la culture et le peuple vietnamiens pour répondre aux exigences du développement national durable », un représentant du secteur de l'éducation de Bac Lieu a déclaré que la construction de la culture et du peuple vietnamiens dans la province ces dernières années a connu de nombreux changements positifs ; En outre, nous analysons également avec audace de nombreuses lacunes existantes. Il est vrai qu’il existe encore des incidents où les enseignants et les élèves ont des comportements déviants dans leur comportement et leur communication, ce qui affecte l’environnement éducatif. Le plus inquiétant est que la violence scolaire (SLV) est toujours compliquée, et il y a encore des élèves qui se battent, de l'indifférence, de l'apathie, des agents de sécurité qui ne voient pas la bonne chose, qui voient de mauvaises choses, de la négativité mais qui n'osent pas se battre, arrêter...

Les causes de cette situation proviennent de multiples facteurs : les étudiants sont exposés à de nombreux flux d’informations provenant d’Internet et des réseaux sociaux sans les absorber de manière sélective, ce qui entraîne des écarts de style de vie et de comportement ; Les enseignants sont soumis à une pression liée aux résultats et aux devoirs professionnels. En outre, dans certaines localités, notamment au niveau local, la construction culturelle en général et le VHHĐ en particulier n’ont pas reçu une attention régulière ; manque de coordination étroite entre l'école - la famille - la société...

L’organisation d’activités collectives, la promotion et la diffusion de contenus utiles aux élèves sont des étapes nécessaires pour construire la culture scolaire. Illustration : CT

Enseigner aux gens avant d'enseigner les lettres

« Je souhaite que tous mes élèves étudient dur, aient une bonne conscience et un bon mode de vie, et qu'ils aient des parents à la maison et des enseignants à l'école qui les aiment et les enseignent. J'aime aussi mes élèves comme mes propres enfants. Quand je vois mes enfants désobéir ou se disputer, je suis triste et blessée. Parfois, quand je rentre à la maison et que je pense à mes enfants, je n'arrive pas à dormir. J'essaie toujours de trouver des moyens de les aider à s'entendre et à s'aimer comme une famille », confie une enseignante de collège de la ville. Bac Lieu s'inquiétait pour les « enfants » de son école. Les désaccords conduisant à des bagarres, même mineures, s'ils ne sont pas rapidement évités, mèneront à la BLHD - cette inquiétude augmente le fardeau de la mission de « faire grandir les gens » des enseignants.

Les élèves vont à l'école non seulement pour apprendre les lettres, mais aussi pour apprendre à être humain d'abord, comme le dit le dicton : « apprenez d'abord les bonnes manières, puis apprenez les connaissances », car ils seront la génération qui maîtrisera l'avenir du pays. De nombreux enseignants ont confié que, dans le passé, les élèves avaient très peur des enseignants et pâlissaient lorsqu’ils entendaient des réprimandes, sans parler de mesures disciplinaires ; Mais aujourd’hui, de nombreux étudiants n’ont même plus peur d’être rétrogradés ou suspendus de l’école ; Les enseignants rappellent et « demandent » la coopération des parents, mais beaucoup de gens ne sont pas intéressés parce qu’ils pensent que puisque leurs enfants sont à l’école, la responsabilité appartient aux enseignants. Ainsi, le trouble bipolaire de l'attention (BLHD), les amours précoces à l'âge scolaire, les propos grossiers, le tabagisme, la formation de clans et les bagarres à l'école... sont des aspects négatifs qui existent et qui causent des maux de tête non seulement au secteur de l'éducation mais aussi à toute la société !

Dans la résolution 33 sur « Construire et développer la culture et le peuple vietnamiens pour répondre aux exigences du développement national durable », la construction de la culture et du peuple vietnamiens a été mentionnée avec de nombreux contenus approfondis. Le ministère de l’Éducation et de la Formation a également publié de nombreuses décisions, plans, projets, règlements et codes de conduite connexes dans les écoles. Le ministère de l’Éducation et de la Formation a concrétisé de nombreuses solutions telles que : l’émulation « Construire des écoles conviviales, des élèves actifs », « Construire des écoles heureuses » ; la mise en œuvre des campagnes « Démocratie - Discipline - Amour - Responsabilité », « Chaque enseignant est un modèle de moralité, d'auto-apprentissage et de créativité »... Tout cela montre les efforts et l'attention particuliers du Parti, de l'État et du secteur de l'éducation à la construction d'une société civilisée.

Mais cela ne suffit pas. Comment créer un environnement d’apprentissage, des activités culturelles, la démocratie et la créativité pour les étudiants ; Comment faire de « chaque jour à l’école un jour heureux »… il faut davantage de soutien familial pour combiner l’enseignement des personnes et l’enseignement des lettres. Parce que le VHHĐ se forme dans le processus d'interaction entre les enseignants, les élèves et la famille (car la maison est la première école des enfants). Les parents devraient accompagner les enseignants dans l’éducation de leurs enfants à la maison, afin de créer ensemble une génération d’élèves studieux, travailleurs, obéissants, polis, aimants et responsables envers le pays, la communauté, la famille et eux-mêmes.

Maximiser l’efficacité de la coordination entre l’école, la famille et la société permettra de créer un écosystème culturel sain, construisant de belles personnalités pour les futurs bourgeons du pays.

Cam Thuy

Source : https://www.baobaclieu.vn/van-hoa-nghe-thuat/dong-hanh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-100068.html