Innovation et amélioration de la qualité du travail d'éducation politique

Diriger une mise en œuvre synchrone et globale

Français Récemment, lors de la conférence résumant 12 années de mise en œuvre de la Directive n° 124 du Comité permanent de la Commission militaire centrale sur le renforcement du leadership et de la direction du travail d'éducation politique dans les unités dans la nouvelle période et 10 années de mise en œuvre du Projet « Innovation du travail d'éducation politique dans les unités dans la nouvelle période » (en abrégé le Projet), les délégués présents à la conférence ont évalué à l'unanimité : En mettant en œuvre la directive et le projet, le Comité du Parti de la 3e région militaire a concrétisé et publié la Résolution n° 99-NQ/DU sur le renforcement du leadership des comités du Parti à tous les niveaux dans le travail d'éducation politique dans les unités dans la nouvelle période ; Parallèlement, édicter des directives et des plans de mise en œuvre pour garantir une mise en œuvre stricte et sérieuse.

Chaque année, dans les résolutions de direction régulières et spécialisées sur le travail de formation, le Comité du Parti de la 3e région militaire demande aux comités du Parti à tous les niveaux d'examiner et d'évaluer les résultats de la mise en œuvre, de déterminer les politiques et les solutions pour le leadership et la direction, et d'intégrer le contenu du travail d'éducation militaire dans les règlements, les plans de travail et les programmes d'action des commandants, des commissaires politiques et des officiers politiques ; Éliminer complètement la pratique consistant à « sous-traiter » le travail d’éducation politique à des agences et des cadres politiques.

Le colonel Vu Van Hoai, directeur adjoint des affaires politiques de la 3e région militaire, a affirmé : « Ayant été sélectionné par le ministère de la Défense nationale comme point d'innovation dans le contenu de la compilation des documents pédagogiques déterminés par l'unité elle-même, le département politique a conseillé au comité du parti de la 3e région militaire de diriger et de sélectionner les agences et les unités qui seront les points de chaque contenu du projet. » Dans lequel : Le Département politique et la Division 350 innovent dans la compilation de matériels d'études politiques déterminés par l'unité elle-même ; Le 8e Régiment (Division 395) innove dans l’enseignement politique avec des plans de cours électroniques ; Le commandement militaire provincial de Hai Duong étudie la question des officiers ; La Brigade 454 organise une journée politique et culturelle ; La Brigade 513 rend compte des affaires politiques et de l'actualité, puis les étend aux agences et aux unités. Diriger et diriger le travail d'inspection, évaluer les résultats, prendre en compte les résultats de l'éducation politique, le respect de l'idéologie et de la discipline sont quelques-uns des critères de base pour évaluer la qualité des organisations du parti, des membres du parti, des organisations de masse et des membres des syndicats, et envisager l'émulation et les récompenses annuelles.

C'est l'unité principale avec suffisamment de troupes pour effectuer des missions d'entraînement et être prête au combat. Au fil des années, le Comité du Parti et le Commandement de la Division 395 ont toujours veillé à diriger, orienter et organiser de près et sérieusement l'innovation du travail d'éducation politique des soldats ; Considérez-le comme un facteur important déterminant la qualité de l’exécution des tâches de l’unité.

Le colonel Nguyen Dinh Khiem, commissaire politique de la division 395, a déclaré : « Pour mettre en œuvre le projet, le comité du Parti, le commandant de division, le comité du Parti, le commissaire politique, le responsable politique et l'agence politique ont bien compris et appliqué strictement les directives, résolutions et instructions de la Commission militaire centrale, du Département général de la politique de l'Armée populaire du Vietnam, du Département politique de la région militaire sur le renforcement du leadership et de la direction du travail d'éducation politique de l'unité dans la nouvelle période, en se concentrant sur la réalisation de percées dans l'amélioration de la qualité et de la capacité de l'équipe d'enseignants politiques et l'innovation du contenu et des méthodes d'éducation politique. L'unité a investi pour assurer de bonnes installations, acheter du matériel pour le travail d'éducation politique, en particulier assurer le système de projecteur et les salles de classe pour les soldats. Avec le budget mentionné ci-dessus et le fonds d'investissement de l'unité, la division a acheté 36 projecteurs et construit 3 salles de classe centralisées, contribuant ainsi à surmonter le manque de salles de classe. Parallèlement à cela, promouvoir le rôle des cadres qui sont des enseignants de l'Académie de politique en stage et pratique pour favoriser les méthodes et transmettre l'expérience au personnel enseignant politique de l'unité. Grâce à cela, un changement fort et synchrone a été créé dans la conscience et la responsabilité du leadership, de la direction, de la gestion et de l’organisation de la mise en œuvre du travail éducatif au sein de l’unité.

Innovation dans les formes et les méthodes d'éducation politique

Français En apprenant la réalité du travail d'éducation politique dans les unités de la Division 395, nous avons eu l'occasion d'assister à une séance d'éducation politique sur la leçon : « Politiques et directives étrangères actuelles de notre Parti et de notre État » enseignée par le lieutenant Truong Cong Trinh, commissaire politique de la compagnie 11, bataillon 6 (régiment 8, division 395) aux sous-officiers et soldats (HSQ-CS) qui s'enrôleront en 2022. Ce qui m'a le plus impressionné, c'est que, d'un sujet apparemment « sec » et peu attrayant, sous l'analyse et l'explication du commissaire politique de la compagnie, le contenu a été « adouci » pour devenir vivant, attrayant et engageant pour les apprenants ; À l'aide d'exemples pratiques et d'actualité, combinant étroitement présentations et diapositives Powerpoint pour illustrer chaque problématique et contenu, l'enseignant a habilement suggéré aux étudiants des questions à échanger et à discuter.

Le lieutenant Truong Cong Trinh a déclaré : « La méthode traditionnelle « l'enseignant lit - l'élève écrit » ennuie et rend les élèves somnolents. En appliquant la méthode d'enseignement par la pose de problèmes, le dialogue entre l'enseignant et les élèves encourage la positivité, l'initiative et la créativité dans la pensée des élèves. Cependant, cela exige que les enseignants aient non seulement de bonnes compétences pédagogiques, mais aussi des connaissances approfondies et larges. Avant le cours, je prépare souvent soigneusement les questions, je recherche des documents, je mets à jour les connaissances actuelles pour analyser et donner des preuves concrètes aux étudiants ; en même temps, je mets en place des situations pédagogiques pour rendre le cours plus vivant. »

Pour rendre l’éducation politique systématique et efficace, le Comité du Parti et le commandement de la région militaire ont demandé aux agences et aux unités d’innover de manière globale dans les 6 formes d’éducation politique au sein de l’unité ; Mettre l’accent sur le leadership et la direction pour innover et améliorer la qualité de l’apprentissage politique pour toutes les matières, appliquer progressivement les technologies de l’information à l’enseignement, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l’apprentissage politique dans les agences et les unités. Appliquer avec souplesse des méthodes pédagogiques adaptées à chaque matière.

En outre, la Région militaire oriente activement l’innovation dans le contenu et la forme des tests de sensibilisation politique adaptés à chaque sujet ; dans lequel, l'équipe d'officiers de niveau colonel vérifie en rédigeant des rapports ; Lieutenant, soldat de carrière (QNCN) épreuve écrite ; Les tests HSQ-CS sont des questions orales combinées à des questions à choix multiples ; Élaborer un système de questions ouvertes pour maximiser le dynamisme et la créativité des sujets testés. Résultats des tests annuels, 100 % répondent aux exigences, dont plus de 84,6 % pour les officiers et le personnel militaire, et plus de 76 % pour les HSQ-CS ; Parallèlement, il faut lier les résultats des tests de conscience politique à l’évaluation de l’émulation et de la récompense, aux commentaires du personnel et à l’évaluation annuelle de la qualité des membres du parti.

En partageant les résultats et les expériences du travail d'éducation politique dans les agences militaires locales, le colonel Ho Sy Quyen, commissaire politique du commandement militaire provincial de Hai Duong a déclaré : « Étant donné que la plupart des cadres, officiers et militaires qui arrivent aux agences militaires locales ont travaillé dans des unités clés et sont assez âgés, de nombreux camarades sont très motivés pour s'efforcer ; en outre, il y a aussi des camarades qui ont dépassé l'âge de planification et de nomination, ont des capacités limitées et montrent des signes de peur d'apprendre et de faire des recherches, ce qui conduit à une faible qualité et efficacité dans l'exécution des tâches. Sur la base des caractéristiques de la situation pratique des activités de défense et militaires locales (QP, QSDP) et des sujets d'éducation politique, le Comité du Parti et le commandement militaire provincial ont demandé aux agences et aux unités de se concentrer sur la réalisation de percées dans l'amélioration de la qualité des recherches spécialisées des officiers et l'information des affaires politiques et courantes aux officiers et aux soldats. À partir de là, la situation de copie de documents lors de la préparation des cours a été surmontée, aidant les cadres à tous les niveaux à avoir une bonne connaissance des questions politiques et d'actualité. des connaissances plus complètes, plus dynamiques et créatives dans le conseil, la mise en œuvre et l'organisation de la mise en œuvre des tâches politiques clés de l'unité".

Appliquer efficacement les bons modèles et initiatives à l’éducation publique

En examinant la situation réelle dans les unités, nous avons constaté que l'un des points forts considérés comme un catalyseur contribuant à l'amélioration de la qualité de l'éducation militaire, aidant les soldats à se souvenir, à comprendre et à assimiler facilement les leçons, est l'application efficace de bons modèles et de méthodes créatives dans le travail d'éducation militaire tels que : le modèle « apprendre en s'amusant », les « trois groupes spécialisés » de la Division 395 ; Mouvements « Bon enseignement, bon apprentissage, bon service » et « 1 réduction, 1 augmentation, 3 modalités pratiques » de l'École militaire de la Région militaire ; « 4 bonnes unités, des individus avancés typiques » de la Brigade 242 ; « Une bonne action par jour » de la Brigade 273 ; « La branche jeunesse ne compte aucun membre violant la loi et la discipline », « Équipe de conseil psychologique et juridique militaire » de la Brigade 454 ; « Une loi par semaine » sur la radio interne du commandement militaire provincial de Ninh Binh... les modèles ci-dessus ont apporté des résultats pratiques, répondant au besoin des soldats d'acquérir des connaissances juridiques.

Parallèlement à cela, l'application effective d'initiatives visant à soutenir l'apprentissage politique telles que : « Logiciel synthétique au service de l'éducation politique et des tests cognitifs » du commandement militaire de la ville de Nam Dinh (Nam Dinh) ; « Tableau d’affichage électronique » de la Station forestière 155 (Groupe économique et de défense 327) ; La « Rotation sur le terrain d'entraînement » de la Brigade 454 et l'« Échelle de connaissances » de la Brigade 214 ont contribué à innover et à améliorer la qualité du travail d'éducation militaire dans les agences et les unités des forces armées de la région militaire.

Le lieutenant supérieur Nguyen Manh Hieu, officier adjoint chargé des politiques (département politique, brigade 214), auteur de l'initiative « Escalier de la connaissance », a déclaré : « L'application de cette initiative contribue à promouvoir la positivité et la proactivité des apprenants dans le processus d'enseignement politique. Grâce à cela, les officiers saisissent la capacité des soldats à assimiler les leçons ; En même temps, il contribue à accroître la capacité de réflexion, la synthèse des connaissances et la motivation à l’apprentissage des officiers et des soldats. Cette initiative peut s'appliquer à de nombreuses activités telles que : l'enseignement, la révision des leçons après les études, les forums de jeunes, les sports politiques, l'apprentissage des connaissances historiques traditionnelles, les directives et les résolutions à tous les niveaux"...

L’un des points positifs et des nouveautés du travail d’éducation politique de la milice et de la force d’autodéfense du commandement militaire de la ville de Hai Phong est l’application d’initiatives et d’améliorations au modèle d’apprentissage politique de cette force. Français Le colonel Pham Van Vuong, commissaire politique du commandement militaire de la ville de Hai Phong, a déclaré : « Après 12 ans de mise en œuvre de la Directive 124 et 10 ans de mise en œuvre du Projet, les forces armées de la ville ont eu 12 modèles et initiatives de la milice et des forces d'autodéfense reconnus par les comités du Parti et les commandants à tous les niveaux, y compris de nombreux modèles et initiatives d'éducation et de formation à haute valeur pratique tels que le « Modèle de propagande et d'éducation sur la souveraineté maritime et insulaire » des forces armées du district de Thuy Nguyen ; « Logiciel de soutien à la diffusion et à l'éducation du droit » des forces militaires du district de Duong Kinh. Dans le processus d’enseignement, l’équipe de cadres politiques a combiné de nombreuses méthodes telles que la conversation, la présentation et la résolution de problèmes ; Favoriser les échanges et les discussions avec de nombreuses méthodes créatives, telles que : « Mon escouade demande, votre escouade répond », « L'escouade des étoiles »... mettant ainsi fin au phénomène du « professeur lit - l'élève écrit », interaction à sens unique, aidant les apprenants à avoir une vue d'ensemble, plus facile à retenir, plus facile à comprendre, plus facile à mémoriser ».

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