Dans l'après-midi du 6 février, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a organisé une conférence pour diffuser et mettre en œuvre la conclusion n° 91-KL/TW, la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo et la stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030, avec une vision à l'horizon 2045.
Le vice-ministre Nguyen Van Phuc, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong et le vice-ministre Hoang Minh Son ont présidé la conférence. La conférence s'est tenue en personne et en ligne avec des établissements d'enseignement local et supérieur à travers le pays.
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Le vice-ministre Nguyen Van Phuc, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong et le vice-ministre Hoang Minh Son ont présidé la conférence.
Français En appliquant minutieusement la Conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo pour continuer à mettre en œuvre la Résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale » (Conclusion 91), le Vice-ministre Nguyen Van Phuc a déclaré qu'après 10 ans d'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, l'éducation de notre pays a obtenu de nombreuses réalisations remarquables.
Plus précisément, achever l’éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans ; Maintenir fermement et améliorer progressivement la qualité de l'enseignement primaire et secondaire pour tous. Améliorer la qualité de l'enseignement général de masse et de base, en passant d'une simple transmission de connaissances à un développement global des qualités et des capacités des apprenants.
La formation continue évolue de manière diversifiée dans son contenu et dans sa forme ; L’enseignement professionnel se développe fortement en quantité et met l’accent sur l’amélioration de la qualité. L’innovation continue dans l’enseignement supérieur, combinée à une autonomie accrue, a créé un nouvel élan et de profonds changements dans la qualité et l’efficacité de la formation des ressources humaines et de la recherche scientifique ; Innover dans les méthodes d’enseignement et d’apprentissage, les tests et l’évaluation pour être de plus en plus modernes, pratiques et efficaces.
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Le vice-ministre Nguyen Van Phuc met en œuvre de manière approfondie la conclusion 91 et la stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030 et la vision à l'horizon 2045
Par ailleurs, le corps enseignant est standardisé, assurant progressivement la quantité ; Les installations et équipements pédagogiques ont été améliorés, répondant dans un premier temps aux exigences d'innovation pédagogique et de formation.
Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a souligné que la conclusion 91 exige : Promouvoir les réalisations, surmonter efficacement les limitations et les lacunes susmentionnées pour continuer à promouvoir l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation pour répondre aux exigences du développement national dans la nouvelle période, s'adapter à la quatrième révolution industrielle et au fort développement de la technologie numérique et de l'intelligence artificielle, amener l'éducation et la formation vietnamiennes au niveau avancé de la région asiatique d'ici 2030 et au niveau avancé du monde d'ici 2045.
Les principales tâches du ministère de l’Éducation et de la Formation dans la mise en œuvre de la Conclusion 91 sont les suivantes : Saisir, diffuser et sensibiliser en profondeur ; perfectionner les institutions et les politiques, promouvoir la décentralisation et la délégation du pouvoir ; Améliorer la qualité de l’enseignement préscolaire complet, de l’enseignement général, de l’enseignement continu et de l’éducation politique, idéologique, éthique, de défense et de sécurité nationales, de l’éducation physique et des activités sportives scolaires pour les élèves ; Moderniser l’enseignement professionnel, l’enseignement universitaire, renforcer le potentiel de recherche scientifique dans les établissements d’enseignement.
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Les délégués participant à la conférence au point de pont du ministère de l'Éducation et de la Formation
Perfectionner le système éducatif national dans une direction ouverte, flexible et interconnectée, promouvoir une société apprenante et l’apprentissage tout au long de la vie, et accélérer la transformation numérique dans l’éducation et la formation ; Développer une équipe d’enseignants et de gestionnaires pédagogiques, attirer et promouvoir les talents pour travailler dans le secteur de l’éducation ; innover dans les mécanismes de gestion, assurer des installations et des ressources financières adéquates pour le développement de l’éducation ; Promouvoir l’intégration internationale, améliorer les compétences en langues étrangères des étudiants, faire progressivement de l’anglais la deuxième langue dans les écoles ; promouvoir la langue et la culture vietnamiennes à l'étranger.
Concernant les tâches et les solutions pour mettre en œuvre la Stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a expliqué que pour atteindre l'objectif de l'éducation vietnamienne atteignant le niveau avancé de la région asiatique d'ici 2030 et le niveau avancé du monde d'ici 2045, il est nécessaire de perfectionner les institutions, d'innover dans la gestion de l'éducation et la gouvernance scolaire.
Parallèlement, mettre en œuvre l’équité dans l’accès à l’éducation ; développer un réseau d’établissements d’enseignement pour répondre aux besoins d’apprentissage de la population; innovation dans le contenu, les méthodes d’enseignement, les tests et l’évaluation de la qualité de l’éducation. D’autre part, développer l’équipe d’enseignants et de responsables pédagogiques ; assurer les ressources financières et les moyens nécessaires au développement de l’éducation.
Il est notamment nécessaire de promouvoir l’application de la technologie et de renforcer la transformation numérique dans l’éducation ; promouvoir la recherche scientifique et l’innovation dans les établissements d’enseignement supérieur ; renforcer l’intégration internationale
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Le vice-ministre Hoang Minh Son met en œuvre de manière approfondie la résolution n° 57-NQ/TW
Français Mettant en œuvre de manière approfondie la Résolution n° 57-NQ/TW du 22 décembre 2024 du Politburo sur les percées dans la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique nationale (Résolution 57), le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que malgré de nombreuses difficultés et défis, le secteur de l'éducation est confronté à de grandes opportunités de développement révolutionnaire et de forte transformation dans l'ensemble du secteur.
Dans lequel le développement de la science, de la technologie, de l’innovation et de la transformation numérique sont des facteurs déterminants dans le développement des pays ; C'est la condition préalable et la meilleure opportunité pour notre pays de se développer de manière riche et forte dans la nouvelle ère - l'ère de l'essor de la nation.
Selon le vice-ministre, la résolution 57 est une politique forte et révolutionnaire en faveur du développement. Le système d’enseignement supérieur joue un rôle essentiel dans le développement de la science, de la technologie et de l’innovation.
Le 9 janvier 2025, le gouvernement a publié la résolution n° 03/NQ-CP : promulguant le programme d'action du gouvernement pour mettre en œuvre la résolution 57. En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un plan d'action, organise la mise en œuvre, l'inspection, la supervision et réalise l'objectif de faire de la science, de la technologie, de l'innovation et de la transformation numérique nationale la percée la plus importante.
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Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a discuté de certains sujets liés à l'éducation générale.
L’enseignement supérieur compte aujourd’hui près de 90 000 professeurs et plus de 2 millions d’étudiants. Le vice-ministre a reconnu qu’il s’agissait d’une équipe solide de développeurs scientifiques et technologiques. En mettant en œuvre la résolution 57, le secteur de l’éducation a identifié un certain nombre de tâches clés telles que : perfectionner les institutions et les politiques, réviser et supprimer les « goulets d’étranglement » ; accorder l’autonomie aux établissements d’enseignement supérieur ; Améliorer la capacité du système et l’efficacité de la gestion de l’État, optimiser les performances de l’enseignement supérieur ; Développer un réseau d’enseignement supérieur numérique, visant à améliorer la qualité ; Construire un cadre pour le développement de l’enseignement universitaire comme base pour continuer à innover et à développer l’enseignement universitaire de manière fondamentale et globale ; Mettre l'accent sur la formation des ressources humaines STEM associées à la recherche scientifique et à l'innovation...
En ce qui concerne le domaine de l'éducation générale, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré qu'en application de la conclusion 91 et de la résolution 57, le ministère de l'Éducation et de la Formation a envoyé une dépêche officielle aux départements de l'Éducation et de la Formation demandant des rapports sur l'enseignement de l'anglais, les technologies de l'information et la transformation numérique. Dans le même temps, il est conseillé au gouvernement de lancer un projet national visant à faire progressivement de l’anglais la deuxième langue dans les écoles.
2025 est la première année où l'examen de fin d'études secondaires sera mis en œuvre conformément au nouveau programme d'enseignement général. Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié de nombreux documents d'orientation, allant des règlements aux exemples d'examens conformément au nouveau programme.
Français Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un certain nombre de circulaires telles que : Circulaire n° 30/2024/TT-BGDDT « Émission du règlement sur les admissions dans l'enseignement secondaire et les admissions dans les lycées » ; Circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires. Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné que c'est également le contenu spécifique de l'innovation éducative selon la résolution du Parti.
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Le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoi s'exprime depuis un pont en ligne
Le Vice-Ministre a demandé aux dirigeants des Départements de l’Éducation et de la Formation de bien saisir l’esprit d’innovation conformément à la Loi sur l’Éducation de 2019 et au Programme d’Éducation Générale de 2018 ; dans lequel l’accent est mis sur les enseignants et les étudiants.
Lors de la conférence, les représentants des ministères de l'Éducation et de la Formation et des établissements d'enseignement supérieur ont reçu les conseils des dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation et ont partagé des programmes d'action spécifiques des localités et des écoles pour mettre en œuvre efficacement la Conclusion 91, la Résolution 57 et la Stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045.
En conclusion de la conférence, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a souligné : La mise en œuvre de la conclusion 91, de la résolution 57 du Politburo et de la stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030, avec une vision à l'horizon 2045, a un grand impact sur l'éducation et la formation ; Par conséquent, le ministère de l’Éducation et de la Formation et les établissements d’enseignement supérieur doivent s’efforcer de surmonter les difficultés et de saisir les opportunités de mise en œuvre.
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Scène de conférence
Le vice-ministre a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera de conseiller le gouvernement afin qu'il publie un programme d'action. Le Ministère a également publié de manière proactive un programme d’action pour mettre en œuvre les conclusions, résolutions et stratégies susmentionnées.
Le vice-ministre a demandé aux unités de diffuser de manière proactive le contenu du document dans l'ensemble du secteur afin de sensibiliser et de créer un consensus dans sa mise en œuvre. Les Départements de l’Éducation et de la Formation conseillent activement les localités sur la mise en œuvre des documents conformément au plan de développement socio-économique ; Examiner, proposer des amendements et des compléments aux politiques locales liées à l’éducation conformément aux tâches et aux objectifs des Conclusions, Résolutions et Stratégies.
Les établissements d’enseignement supérieur comprennent parfaitement et parviennent à un consensus dans la mise en œuvre des documents dans chaque établissement. Dans le même temps, préciser les tâches de l’enseignement supérieur ; Revoir, réviser et compléter la stratégie de développement de l’école conformément aux documents. Rechercher et mettre en œuvre de manière proactive de nouvelles politiques, notamment en matière de formation de ressources humaines de haute qualité.
Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a exprimé sa conviction qu'avec des décisions majeures, l'éducation et la formation se développeront fortement dans les temps à venir.
Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268
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