La circulaire 29 réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires entrera en vigueur dans quelques jours, mais de nombreux enseignants et parents sont encore confus.
De nombreux étudiants pensent que sans cours supplémentaires, il est difficile de maîtriser les connaissances nécessaires aux examens - Photo : NAM TRAN
Lors de l'examen de cette question, M. Pham Ngoc Thuong, Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a affirmé :
La circulaire 29, qui vient d'être publiée, a fait l'objet d'un processus d'élaboration basé sur la pratique et les réglementations précédemment publiées, et a reçu de nombreux commentaires car il s'agit d'une réglementation régissant une question « importante et difficile » : l'enseignement supplémentaire.
« Comprendre et assumer les responsabilités de toutes les parties »
L’étape suivante du processus de mise en œuvre consiste à « comprendre et à assumer les responsabilités des parties ». Ce sont là les facteurs déterminants pour que la circulaire 29 entre réellement en vigueur.
M. Pham Ngoc Thuong a déclaré qu'après le télégramme du Premier ministre daté du 7 février 2025 sur le renforcement de l'orientation des inscriptions au collège et au lycée et de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, le ministère continuera à publier d'autres documents exhortant et dirigeant les départements de l'éducation et de la formation à conseiller et à émettre des instructions pour la mise en œuvre au niveau local.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong : « La prochaine étape du processus de mise en œuvre consiste à « comprendre et à assumer les responsabilités de toutes les parties » - Photo : NAM TRAN
Concernant la responsabilité des Comités populaires des provinces et des villes, les dirigeants du ministère de l'Education et de la Formation ont demandé aux dirigeants des provinces de diriger la mise en œuvre des contenus énoncés dans le télégramme du Premier ministre, tels que la communication aux écoles, aux enseignants, aux parents, aux étudiants et au peuple.
Parallèlement, inspecter et traiter strictement les violations des règlements, féliciter et promouvoir les exemples collectifs et individuels de dévouement et d’enthousiasme des étudiants. Les provinces et les villes fournissent un soutien financier approprié aux écoles pour contribuer à améliorer la qualité de l’éducation.
M. Thuong a déclaré qu'actuellement, certains départements de l'éducation et de la formation ont publié des instructions sur la mise en œuvre de la circulaire 29 et ont conseillé aux localités de mettre en place des politiques de soutien appropriées pour développer l'éducation et la formation.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation exige que les départements de l’Éducation et de la Formation qui n’ont pas encore mis en œuvre le projet émettent prochainement des instructions et des conseils adaptés à la localité.
Soutenir les élèves faibles est la responsabilité de l’école.
En discutant des responsabilités des écoles et des enseignants, M. Pham Ngoc Thuong a déclaré : « Notre responsabilité est d'enseigner aux étudiants à développer des qualités et des capacités, à répondre aux normes de rendement, et à tester et évaluer pour garantir qu'ils sont corrects et suffisants pour répondre aux exigences du programme.
Pour les élèves qui sont vraiment faibles et qui sont encore confus quant à la préparation des examens de transfert et des examens de fin d'études secondaires, la responsabilité de l'école et des enseignants est de les soutenir. Une fois que nous aurons défini la responsabilité de cette manière, les autres problèmes ne seront plus aussi lourds.
Certains disent que ne pas donner de cours supplémentaires réduit les revenus des enseignants ?
M. Thuong a déclaré : « Nous savons tous qu'il existe de nombreux enseignants tels que les enseignants du préscolaire, les enseignants dans les zones reculées, les enseignants de nombreuses matières... ils n'enseignent pas de cours supplémentaires mais sont toujours dévoués et passionnés par leur profession.
Récemment, lors de l'enseignement et de l'apprentissage de cours supplémentaires, certains facteurs négatifs sont apparus, de nombreux bons enseignants ont également souffert d'une mauvaise réputation et de blessures, donc ce nouveau règlement vise également à « protéger la dignité de la profession d'enseignant ».
Le changement et l’innovation sont toujours difficiles et difficiles à accepter. Mais ce que la circulaire réglementant l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires vise, c’est une éducation avec de bonnes valeurs.
C’est pourquoi, même si les premières étapes sont difficiles, j’espère qu’il y aura consensus et détermination dans la mise en œuvre de cette circulaire. Le ministère de l'Éducation et de la Formation travaillera en étroite collaboration avec les localités, les écoles et les enseignants pendant le processus de mise en œuvre.
Les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont également déclaré que dans le domaine de l'éducation en général et dans la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires en particulier, les efforts du secteur de l'éducation à eux seuls ne suffisent pas. La compréhension, l’implication et la supervision des parents et de la société sont nécessaires.
Lorsque les parents sont encore accablés par les résultats scolaires de leurs enfants, ne sont pas encore satisfaits simplement parce que leurs enfants ne participent pas à des cours supplémentaires et ne voient pas pleinement le rôle de l'éducation familiale en plus de l'éducation scolaire... alors l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires existent toujours dans une perspective négative.
Les dirigeants du ministère de l’Éducation et de la Formation ont affirmé qu’il doit y avoir des solutions immédiates et à long terme pour mettre en pratique les nouvelles réglementations sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires.
Dans ce cas, la solution administrative consiste à émettre des circulaires et des règlements spécifiques. La solution professionnelle consiste à améliorer les capacités et les méthodes d’enseignement des enseignants, leur responsabilité et à promouvoir la capacité d’auto-apprentissage des étudiants.
Un autre point de préoccupation est l'innovation dans l'évaluation et l'appréciation des élèves, notamment l'évaluation régulière, l'évaluation finale, les examens d'entrée... qui doivent être cohérents avec le contenu et les exigences du programme d'enseignement général 2018 actuellement en vigueur.
Ceci est très important car cela aidera les étudiants à ne pas avoir à suivre des cours supplémentaires tout en ayant suffisamment de capacités et de compétences pour réussir les tests et les examens d'entrée. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a ordonné de renforcer le lien entre l'enseignement général et l'enseignement universitaire afin que les examens d'entrée à l'université soient cohérents avec les exigences du programme d'enseignement général, sans dépasser ni mettre au défi les étudiants...
La solution pour les installations scolaires est que les localités investissent pour garantir qu’il y ait suffisamment d’écoles et de salles de classe, augmentent le nombre d’écoles qui enseignent en deux équipes par jour et s’efforcent de garantir l’équité dans l’accès des élèves à l’éducation.
Source: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm
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