Los estudiantes de bachillerato que cursen el Programa de Educación General 2018 tendrán cambios en el examen de graduación de bachillerato a partir del año 2025.
Español Para preparar el informe al Comité Permanente del Gobierno sobre el plan de exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, el 24 de agosto, en la conferencia de resumen del año escolar 2022-2023 y de despliegue de tareas para el año escolar 2023-2024 para la gestión de la calidad y la inspección y examen del Departamento de Educación y Formación, organizada por el Departamento de Gestión de Calidad, Ministerio de Educación y Formación en Ciudad Ho Chi Minh, el Ministerio de Educación y Formación propuso 2 opciones para obtener opiniones de los líderes de los Departamentos de Educación y Formación locales.
En consecuencia, el examen de graduación de la escuela secundaria se basa en asignaturas, entre las que las materias obligatorias incluyen literatura, matemáticas, lenguas extranjeras e historia (para la educación general); Literatura, matemáticas, historia (para formación continua) y materias optativas de nivel medio incluyendo: física, química, biología, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información, tecnología.
En la conferencia, el Ministerio de Educación y Capacitación propuso dos opciones para sondear las opiniones de los líderes de los Departamentos de Educación y Capacitación sobre el plan de examen de graduación aplicable a los estudiantes que estudian bajo el Programa de Educación General de 2018, que es el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 en adelante.
En consecuencia, la opción 1 incluye matemáticas, literatura, lengua extranjera, historia y 2 asignaturas optativas de las asignaturas elegidas.
La opción 2 incluye matemáticas, literatura, lengua extranjera y 2 asignaturas optativas de las asignaturas ya cursadas, incluida historia.
Frente a las dos opciones dadas por el Ministerio de Educación y Capacitación anteriormente mencionadas, el subdirector de una famosa escuela secundaria en la ciudad de Thu Duc (HCMC) dijo que la segunda opción es la apropiada.
Este subdirector cree que estudiar es obligatorio, por ejemplo para historia, mientras que los exámenes dependen de las necesidades y capacidades. El aprendizaje está orientado a la carrera profesional y no a la evaluación de conocimientos, por lo que la segunda opción con 3 asignaturas obligatorias y 2 optativas de las materias cursadas, incluida Historia, está en línea con los objetivos establecidos en el programa 2028. Entonces, tener 5 materias en el examen de graduación de la escuela secundaria también hace que el examen sea más fácil. Si se utiliza la opción 1 propuesta por el Ministerio de Educación y Formación en el borrador anterior, el examen aumentará el número de materias y al mismo tiempo se inclinará hacia las materias sociales.
Al mismo tiempo, este subdirector dijo que las universidades ahora tienen muchos métodos de admisión separados, en los que hay una tendencia creciente a aumentar la tasa de admisión con base en los registros académicos. "Por tanto, elegir menos asignaturas, siendo tres obligatorias las de matemáticas, literatura y lengua extranjera, y las dos restantes optativas de las asignaturas ya cursadas, es una solución adecuada, reduciendo la presión sobre los candidatos", enfatizó el subdirector.
De manera similar, el Sr. To Lam Vien Khoa, subdirector de la escuela secundaria Gia Dinh (distrito de Binh Thanh, ciudad de Ho Chi Minh), también eligió la opción número 2.
Según el Sr. Vien Khoa, la admisión a la universidad ahora tiene muchos métodos, no solo utilizando los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria. Por lo tanto, cualquier método de examen que ayude a los estudiantes a sentirse cómodos y reduzca la presión será el método más adecuado.
El Sr. Huynh Thanh Phu, director de la escuela secundaria Bui Thi Xuan (distrito 1, ciudad de Ho Chi Minh), también comentó que tomar 3 materias obligatorias: matemáticas, literatura, lengua extranjera y las 2 materias restantes son opcionales de las materias que han estudiado, incluida historia, hará que los estudiantes se sientan más cómodos.
"Además, los estudiantes serán proactivos y flexibles a la hora de elegir asignaturas después de la secundaria de acuerdo con su orientación profesional, fomentando así su capacidad y pensamiento personal", enfatizó el Sr. Phu.
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