(Dan Tri) - China actualmente ocupa el puesto 91 entre 116 países y territorios en términos de dominio del inglés. Hace cuatro años, China ocupaba el puesto 38/100. ¿Por qué esta caída repentina?
En preparación para los Juegos Olímpicos de Beijing de 2008, las autoridades de Beijing lanzaron una campaña masiva de enseñanza de inglés para el público. El objetivo es permitir que los residentes de Beijing se comuniquen eficazmente con los visitantes extranjeros.
En aquella época, los principales objetivos de los ataques eran la policía, el personal del transporte público y el personal de los hoteles. Durante este período, las autoridades de Pekín se fijaron el objetivo de que el 80% de los taxistas pudieran utilizar el inglés a un nivel básico.
Sin embargo, según el medio de comunicación británico The Economist , los visitantes de Pekín descubrirán que pocas personas en la ciudad pueden hablar inglés con seguridad, incluso a un nivel básico de comunicación.
Actualmente, China ocupa el puesto 91 entre 116 países y territorios en términos de dominio del inglés (Ilustración: Freepik).
La "fiebre del aprendizaje del inglés" surgió una vez en China. En ese momento, muchas personas estaban entusiasmadas por aprender idiomas extranjeros y el inglés era el idioma más elegido. Esperan que su capacidad para utilizar idiomas extranjeros les ayude a encontrar trabajo en empresas extranjeras.
Muchas personas esperan tener más ventajas en el proceso de cooperación comercial con socios extranjeros. Sin embargo, el interés de los chinos en aprender inglés ha ido disminuyendo gradualmente en los últimos años.
Según la última clasificación de EF Education First, una organización educativa internacional especializada en capacitación en idiomas, China actualmente ocupa el puesto 91 entre 116 países y territorios en términos de dominio del inglés (Vietnam ocupa el puesto 63). Hace cuatro años, China ocupaba el puesto 38/100.
Así, en sólo cuatro años, el nivel de competencia en inglés de los chinos ha caído de promedio a bajo.
Muchos chinos cuestionan la exactitud de las clasificaciones publicadas por EF Education First este año. Pero muchos también creen que esta clasificación refleja con precisión lo que está sucediendo en el aprendizaje del idioma chino.
Una razón importante que afecta la demanda de aprendizaje de idiomas extranjeros en un país de mil millones de personas es la pandemia de Covid-19. Durante y después de la pandemia, la demanda de los chinos de viajar al extranjero ha disminuido significativamente. La pandemia ha cambiado el estilo de vida de muchas personas.
Además, los cambios en las relaciones entre algunos países del mundo también cambian la tendencia de los chinos a aprender inglés.
De hecho, en las escuelas de China, el tiempo dedicado al inglés no es tanto como antes. El peso del inglés en los exámenes de ingreso a la universidad en China también ha cambiado. Esto también cambia la forma en que los estudiantes y los padres chinos perciben la importancia de aprender inglés.
A medida que la economía china muestra signos de desaceleración, los chinos también se están volviendo más "introvertidos". Muchos jóvenes en un país de mil millones de habitantes ahora quieren tener trabajos estables en agencias gubernamentales. El interés en trabajar para empresas extranjeras o salir al exterior a buscar oportunidades laborales ha disminuido en comparación con el período anterior a la pandemia.
Además, las aplicaciones de traducción son cada vez más eficaces y populares. De hecho, las clasificaciones de EF Education First también muestran que las personas en países tecnológicamente avanzados como Corea del Sur y Japón también están experimentando una disminución en el dominio del inglés.
Para muchas personas, cuando el dominio del inglés no es un factor importante que afecte su trabajo y su vida, pueden utilizar aplicaciones de apoyo efectivas y la necesidad de aprender a usar el inglés con fluidez disminuirá significativamente.
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tai-sao-nguoi-trung-quoc-sut-giam-hung-thu-hoc-tieng-anh-20241220091153106.htm
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