Se considerará y decidirá ajustar las materias integradas pronto.

En el evento "Ministro de Educación y Formación se reúne con docentes, directivos y empleados del sector educativo", celebrado esta mañana, 15 de agosto, muchos docentes de las localidades siguieron expresando su preocupación por la enseñanza de asignaturas integradas en el nivel de secundaria, en el contexto de que no hay docentes capacitados en integración y de que los docentes que imparten asignaturas individuales tras un corto periodo de formación cambian a la enseñanza integrada, lo que provoca que la calidad de la enseñanza no sea la esperada...

El ministro Nguyen Kim Son dijo que considerará la decisión de ajustar las materias integradas en un futuro cercano.

El Ministro Nguyen Kim Son estuvo de acuerdo con los comentarios anteriores y dijo que este es un punto nuevo, un punto difícil, un punto estancado, un cuello de botella en la innovación del programa de educación general en los últimos tiempos.

Según el Sr. Son, al diseñar el programa, queremos desarrollar la capacidad integral de los estudiantes. Sin embargo, en el proceso de implementación, las localidades, las instituciones educativas y los docentes enfrentan ciertas dificultades.

Hay profesores calificados que han podido integrar la enseñanza con todos los componentes. Sin embargo, muchos docentes aún están confundidos y es un gran desafío, especialmente para los docentes en áreas difíciles, a pesar de que han sido capacitados y educados.

El ministro Nguyen Kim Son informó: «Con base en la realidad, los líderes del Ministerio de Educación y Formación decidirán próximamente considerar la adaptación de la enseñanza de las asignaturas integradas en secundaria. Es posible continuar en primaria, pero en secundaria consultaremos con expertos, lo consideraremos detenidamente y, muy probablemente, realizaremos ajustes en las asignaturas integradas».

Sin embargo, el Sr. Son también afirmó que no importa qué ajustes se hagan, tratará de no perturbar al equipo actual, especialmente al equipo que ha sido entrenado y nutrido; El cambio sólo es mejor y más efectivo para la innovación. Si así fuera, se trataría de un ajuste importante pero coherente con las exigencias de la innovación educativa.

Recientemente, el periódico Thanh Nien ha publicado una serie de artículos que reflejan las opiniones y sugerencias de profesores y expertos sobre la implementación de la enseñanza integrada. En particular, el artículo del profesor Nguyen Xuan Khang, director de la Escuela Marie Curie (Hanoi): "Se debe eliminar la integración de algunas asignaturas para que 'podamos volver a la antigua forma'" recibió una aprobación especial del sector educativo.

Después de analizar específicamente las deficiencias de la enseñanza integrada, el profesor Nguyen Xuan Khang dijo que implementar la integración de tres materias: física, química y biología en una materia de ciencias naturales; Integrar dos materias, historia y geografía, en historia y geografía es demasiado forzado; No veo ninguna ventaja, sólo problemas para los profesores de ciencias.

Propongo que, tras la sustitución de todos los libros de texto de 1.º a 12.º grado (en 2025), la Asamblea Nacional y el Gobierno evalúen el Programa General de Educación de 2018 y los libros de texto utilizados. En mi opinión, deberíamos abandonar la integración de algunas asignaturas en la secundaria. El sistema tradicional es: física, química, biología, historia y geografía son asignaturas independientes, con libros de texto impresos por separado para cada una de ellas —escribió el profesor Nguyen Xuan Khang—.

Después de este artículo, el periódico Thanh Nien recibió opiniones, comentarios y recomendaciones para ajustar las materias integradas de muchos profesores de todo el país.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-se-xem-xet-quyet-dinh-dieu-chinh-mon-tich-hop-som-185230815112115976.htm