¿Cómo puede haber planificación sin escuelas y sin clases para los estudiantes?

Respecto a la planificación de clases, el Secretario General Lam enfatizó que si hay estudiantes y profesores, debe haber líderes de clase, de lo contrario se producirá una situación en la que los estudiantes no tendrán una clase para estudiar.

Durante la sesión de discusión grupal sobre el proyecto de Ley de Maestros en la mañana del 9 de noviembre, el Secretario General To Lam evaluó que la educación ocupa una posición estratégica en el trabajo del personal y que los maestros son el factor central en el proceso educativo. Si queremos que la educación se desarrolle de forma sostenible, primero debemos prestar atención a la formación y el desarrollo del personal docente.

Según el Secretario General, la Ley del Profesorado debe definir claramente el papel central del profesorado en el proceso educativo. La educación universal plantea la urgente necesidad de garantizar suficientes docentes para todos los estudiantes.

"Si hay estudiantes, debe haber maestros. Sin maestros, ¿cómo pueden los estudiantes ir a la escuela? Cualquier carencia, debe haber políticas para resolverla", afirmó el Secretario General, añadiendo que es necesario identificar el importante papel de la educación y la formación, en la que los docentes son el eje central.

Al mismo tiempo, el Secretario General también destacó el papel de los estudiantes. La Ley del Profesorado necesita aclarar y resolver la relación entre docentes y alumnos, porque "si no hubiera alumnos, no habría docentes".

El Secretario General To Lam habló esta mañana.

El Secretario General también enfatizó la necesidad de abordar políticas cada vez más progresistas. Por ejemplo, a la hora de resolver la política de educación universal, una vez universalizada, hay que avanzar paulatinamente: "El Estado debe alimentar y educar a los niños, y eliminar las tasas de matrícula".

Reafirmando la necesidad de resolver adecuadamente la relación profesor-alumno, el Secretario General planteó la cuestión de cuántos niños en edad escolar debe actualizar cada año cada barrio, comuna o distrito en el sistema de datos de población. Esto significa que si hay estudiantes, debemos contar proactivamente con docentes, porque “sin docentes, ¿cómo podrán los niños ir a la escuela?”

El Secretario General también mencionó el tema de la planificación escolar en algunos lugares hoy. "Si hay estudiantes y profesores, debe haber escuelas. ¿Cómo podemos planificar y gestionar si no hay escuelas y los estudiantes no tienen clases donde estudiar?", pidió el Secretario General para solucionar este problema.

Junto con eso, la falta de docentes y de personal es una historia muy actual y las políticas deben cubrir esta realidad.

Al continuar formulando comentarios sobre el proyecto de Ley del Personal Docente, el Secretario General dijo que mejorar las cualificaciones profesionales del profesorado es una necesidad urgente. El proyecto de ley debe definir a los “docentes como científicos”: los docentes no son sólo aquellos que imparten conocimientos sino también investigadores.

"El aprendizaje y la investigación no pueden detenerse porque la ciencia y el conocimiento no se detienen. Los docentes deben tener esa mentalidad y un profundo conocimiento en su campo", enfatizó.

Además, en la tendencia de integración internacional, mejorar las habilidades de los docentes en idiomas extranjeros, especialmente inglés, es extremadamente urgente. La política del Partido y del Estado es mejorar los conocimientos de idiomas extranjeros de los estudiantes, convirtiendo gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas. Por lo tanto, el proyecto de ley debe estipular el nivel mínimo de competencia en lengua extranjera que deben alcanzar los docentes para garantizar la calidad de la enseñanza.

"Si los profesores no saben inglés, ¿cómo pueden enseñar a los alumnos? Los profesores de matemáticas también deben saber inglés para enseñar matemáticas en inglés, y los profesores de literatura también deben saber inglés para abordar e integrar", opinó el Secretario General.

Respecto a la política de aprendizaje permanente, el Secretario General dijo que si se estipula que los docentes que llegan a la edad de jubilación ya no puedan enseñar, será muy difícil y no se movilizarán recursos. Porque un profesor del sector educativo, aunque mayor, con mayor prestigio y experiencia, debe ser incentivado a participar en la labor educativa y docente.

"Hay maestras que pasan su juventud enseñando en las tierras altas y no pueden formar familias ni viviendas oficiales, ni tienen dónde vivir", afirmó el Secretario General, solicitando al organismo encargado de redactar el proyecto que investigue políticas específicas para incentivar y motivar a docentes y personas con talento a trabajar en las tierras altas.

En particular, para los docentes en entornos especiales como prisiones, zonas remotas y áreas particularmente difíciles, según el Secretario General, debe haber políticas específicas.

El Secretario General espera que cuando se promulgue la Ley del Personal Docente, realmente se creen condiciones favorables para quienes trabajan en la educación. "La Ley debe ser recibida con entusiasmo por el profesorado, verdaderamente respetada y se deben crear condiciones favorables para ellos. Si no se promulga, el profesorado lo tendrá más difícil", enfatizó el Secretario General.

Esta mañana, autorizado por el Primer Ministro para presentar a la Asamblea Nacional el proyecto de Ley de Profesores, el Ministro Nguyen Kim Son dijo que se espera que la Ley supere la situación de excedente y escasez local de profesores; Existen políticas específicas y revolucionarias para apoyar y atraer talentos al sector educativo, ayudando a personas con pasión a trabajar en zonas remotas, fronterizas e insulares.

El Gobierno propuso que la Asamblea Nacional delegue el derecho de reclutar activamente docentes al sector educativo. En el cual, el Ministerio de Educación y Capacitación es el organismo encargado de desarrollar estrategias, proyectos, planes de desarrollo y gestión del total de docentes para atender las necesidades prácticas de cada localidad y cada nivel educativo.

Actualmente, las tres principales leyes que afectan directamente la actividad docente son la Ley de Funcionarios Públicos, la Ley de Educación y el Código del Trabajo. En particular, la Ley de Funcionarios Públicos establece cuestiones generales sobre el reclutamiento, utilización y gestión de los funcionarios públicos. La Ley de Educación regula de manera integral los temas relacionados con el sistema educativo nacional, incluido el personal docente. Se trata de una ley marco, por lo que la normativa sobre el profesorado no es completa ni exhaustiva, sobre todo en lo referente a su contratación, utilización y gestión.

Fuente: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-quy-hoach-the-nao-ma-khong-co-truong-hoc-sinh-khong-co-lop-ar906424.html